1、学校备课教师模块Module1单元Unit1教学内容小学新标准英语一年级起点六年级下册Module 1 Unit 1 I want a hot dog , please!教学目标1 知识目标:1)掌握单词:hot dogcashiersoupcoladollarcentenjoymeal2) 掌握句型:What do you want ?I want a hot dog, please.How much is it?Its thirteen dollars and twenty-five cents.2 技能目标:1)能运用已学语言说明食物和饮料及其价格。2)能运用 What do you w
2、ant ? How much is it? 来进行快餐店点餐,培养学生的口语。3、情感态度及价值观:请学生注意服务员和顾客的礼貌用语, 并提醒学生将礼貌用语应用于实际生活中,养成良好的习惯。教学重点及难点1.掌握句型:What do you want ?I want .How much is it? Its.2.进一步强化复习一般现在时和数词的运用,并学会如何点餐。教具准备多媒体课件,白板课件,单词卡片及实物,DVD,教学方法情境教学法,任务教学法,小组合作探究法。游戏教学法,教学过程一、热身复习1、Greeting.T: Hello, how are you?Ss: I am fine. T
3、hank you. And you?T: I am fine,too. Sit down, please.Ss: Thank you!2、Look at the pictures and say .(复习学过的食物和饮料)3、Free talk:T: What did you eat at the Spring Festival?Ss: I ate fish, dumplings and meat. (二人组练习问答)T: These are Chinese food. Do you know western food?二、激趣导入T:Now lets go to a western rest
4、aurant,This class we will learnhow to ask for help in a restaurant, and we will learn how to askthe price for the food.Watch a cartoon. (Part One).T: Lets watch a cartoon together, OK?Ss: OK!通过动画的播放,让学生学会单词 hot dog 同时引入新课。今天我们来学习 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.(板书课题)三、呈现新知1、出示学习目标。2、听录音回答问
5、题:What does Daming want? He wants a hot dog.3、自读课文圈出新单词和不会的单词,听一遍录音自学单词,再小组讨论学习单词并汇报展示。 (及时纠错)4、听音跟读课文。 (让学生逐句跟读,注意模仿语音语调)5、一分钟自读课文看谁读的遍数多奖励粘贴。 (训练学生的语速)6、小组展示读课文。 (先小组内分角色读课文,再给全班展示)7、自读课文进行课文填空。8、自读课文回答问题。What does Simon want?What does Simons dad want ?How much is it?9、自读课文,看图复述课文。 (先一起复述,再找个别学生复述
6、。注意语音语调。 )四、巩固拓展1、根据课文内容完成书后练习 42、通过图片引出句型:What do you want?I want a How much is it?Its 同时利用图片进行同坐、小组练习。让学生熟练掌握句型。3、利用本课所学知识点小组内自编对话,分别扮演学生和收银员。并把对话写在练习本上。五、课堂小结看板书,找学生复述本节课所学单词和重点句型。六、情感升华请学生注意服务员和顾客的礼貌用语,并提醒学生将礼貌用语应用于实际生活中,养成良好的习惯。达标反馈一、用所给词的适当形式填空。1. The hot dog _ (look) good.2. What do you want
7、_ (eat)?3. Three _ (cola),please.4. I want some _ (soup) and some _(apple) .5. Let _ (I) take _ (they)二、Daming 学会点餐后便独自来到餐馆, 他能成功吗? 用心思考, 跟 Daming 一起试试吧!W: Can I help _( you , your) ? What do you want ?D: I _(want, wants) a hot dog. It _ ( look, looks) good.W: Yes. And to _( drink, drinking)?D: A co
8、la, please.W: So, thats a hot dog and a cola.D: Thats right. How _ ( much, many) is it ?W: Its three _ ( dollar, dollars) and twenty-five cents.D: Here you are.W: Thank you . Enjoy your meal!理解运用(课后作业)1.听写本课单词和重点词组。2.熟读课文,或背诵课文。3.和同桌或朋友编一组点餐小对话并表演。板书设计M1U1 I want a hot dog , please!Can I help you?I
9、want a.And to drink?Can I have some?Itsdollarcent.How much is it?教学反思本课是以活动讨论为主题的英语口语实践课。本课的学习活动过程根据教学要求,打破了英语课的常规模式,我精心设计了学生课堂学习。一、兴趣第一。教了几年的英语,我深深地意识到,想教好英语这一门功课,就必须让自己成为学生喜欢的老师,这样学生学起来就会有兴趣,并且能把这种兴趣保持下去。这是本学期的第一节课,我以谈话形式导入新课,这样既可以了解他们的假期情况,又可以起到复旧新的作用, 问学生: Are you happy your winter holiday? What
10、did you eat at the Spring Festival? 引导学生说出学过的单词,以图片的形式引出 hamburger, hot dog, sandwich, cola 自然引入食物和饮料的主题。为下面新内容的学习作准备。这个环节学生们的学习热情都很高涨,都抢着说他们认识的食物和饮料单词,达到了我预想的效果。二、 创设情境, 突破重难点。 通过全班学生入一个 restaurant 的情境,并提出任务,让部分学生扮演 waiter 和 waitress 的角色,其余学生扮演顾客,用以下的句子:What do you want? Can I help you? Iwant . How
11、 much is it?Its. Here you are!来组织对话。这样,CashierCustomer学生可以在情景里面学到、学会、运用句子,然后把所学到的知识运用到实用的生活中去,做到了学以致用的效果,突破了本节课的重难点,学生参予的热情也很高潮,但是有一点令我很困惑,有部分差生不能投入到活动中去,课堂调控能力还是有待提高,这也是我以后学习要努力的方向。三、讨论交流。把全班学生分为四个小组,两个是扮演在 restaurant发生的情景。练习之后,每个小组派代表汇报。这样了解学生对知识的掌握程度,学生的印象就很深刻了。通过这样交流合作,学生一个轻松愉快的环境,很容易学会了运用本节课的重点句型,做到了学以致用。四、做得不足的:时间分配不是很合理,导致学生操练的机会比较少。