1、英语学科教案英语学科教案授课班级：六授课班级：六年年 6 6 班班授课教师：授课教师： 教材版本：教材版本：NSENSE 一起一起课题课题M10U2 Im going toLake Middle School.课型课型新授课课时课时第 1 课时教学教学目标目标一. 语言知识与技能目标1. 能听说读单词： chemistry, physics.2. 能问答即将要在中学学习的科目： What are you going tostudy in middle school? Im going to study.3.能和同桌讨论 ideal middle school，将回答整理成一封信，写给朋友分享。
2、二. 情感态度目标继续保持学习的热情，在即将开展的中学的学习生活中收获新的友谊，学习的成就感和乐趣。重点重点1.学科名称的认读。2.问答句 What are you going to study inmiddle school? Im going to study.的运用。难点难点Chemistry 和 physics 的发音教具教具教学课件、电脑、光盘、时钟学具学具SB,AB教教学学过过程程备备注注一. Warm up & revision1. Greeting英语学科教案英语学科教案授课班级：六授课班级：六年年 6 6 班班授课教师：授课教师： 教材版本：教材版本：NSENSE 一起一起2
3、. Lets chant.(书 P60)Ss: clap and chant.3. Brainstorm(1)review subjects words.T: In Linglings goodbye speech-Shes going to studyChinese/English/ Maths/What are these?Ss: Theyre subjects.T: Thats right.And what subjects do you know?Ss: free talk.T: now look and say. （引出 Chemistry 和 Physics 的教学。 ）Ss： b
4、oys and girls/group by group repeat.T: 板书。 What are you going to study? Im going tostudy_.Ss: look and practice the sentences.（2）Look and say.Ss: And then look at ppt ,ask and answer with partners.“Whatare you going to study in middle school? Im going tostudy_.”二. PresentationStep1. Lead inT: Sam an
5、d Daming are going to different schools.But what isSam going to study, do you know?Ss: listen and find the answers.T:click on ppt and check with Ss.学生看着 ppt，进 行 头 脑 风暴，说科目名称。师 贴 词 卡chemistry和physics.同桌两人，根据 ppt， 操练问答。英语学科教案英语学科教案授课班级：六授课班级：六年年 6 6 班班授课教师：授课教师： 教材版本：教材版本：NSENSE 一起一起Ss:Answer then cla
6、p and chant.T: lead the topic in: so were going to learn M10U2 Im goingto Lake Middle School.Ss: ReadT: leads the task in: After learning, try to talk about middleschool you want to go to and then write a letter to your friends.Ss: ok.Step2. Text1.一听T: Sam and Demings best friends Amy and Lingling a
7、re goingto middle school too. Which middle school? and Whatsubjects? Lets listen and choose.Q1: Is Lingling going to middle school?Q2: Which middle school isAmy going to?Q3: Which middle school is Lingling going to?Ss: Listen and choose then check the answers.2. 二阅读T: Qs: What is Amy/Lingling going
8、to study? Shes going tostudy_.A.B.Herere some reading tips for u: read and underline theanswers in the text and number.Ss: read and choose.T: Is Lingling going to study French?Ss: NoT: Why not?Ss: Because she says “Im not going to study French.”T: Good job!3.听音跟读4. role playG1&2:AmyG3&4: Lingling.三.
9、 Practice1. Retell the storySs: look at ppt and retell.2.free talkT: Which middle school do you like? Why?分 步 教 学 课文，引导学生全 面 理 解 文本。引导学生在阅读时懂得利用阅读技巧来回答问题，要呈现解题过程。英语学科教案英语学科教案授课班级：六授课班级：六年年 6 6 班班授课教师：授课教师： 教材版本：教材版本：NSENSE 一起一起Ss: I like_. Because_.3.Write your answers according to the text.书 P60 练习
10、。T: ppt 展示句子模式，供学生模仿写。S1： 上台投影，全班跟着 T check.四. Production1. pair worksTalk about the middle school you want to go toS1： S2:2. Write a letter.书信内容要求：1.有逻辑性，通顺，格式正确，可得 。2. 补充拓展写初中其它活动的，可得 。Ss:5完成，展示投影，read the letter out.五. Homework1. Finish the letter2. Recite M10U2.六.Blackboard designModule10Unit 2
11、Im going to Lake Middle School.What are you going to study?Im going to study_.利用 ppt 图解，引导学生复述课文，形象生动， 简洁明了。见 ppt 上的 6个问题事先写好信件模式供学生选词填空完成，后面再鼓励自由发挥便可得5 颗星。英语学科教案英语学科教案授课班级：六授课班级：六年年 6 6 班班授课教师：授课教师： 教材版本：教材版本：NSENSE 一起一起反思：反思：板书板书设计设计Module10Unit 2 Im going to Lake Middle School.What are you going
12、to study?Im going to study_.作业作业设计设计必做必做：1. Finish the letter.选做：选做：1.ReciteM10U2.教学教学后记后记或或批改批改记录记录典型错例：典型错例：原因分析及改进：原因分析及改进：1. 学生对于学生对于 Physics 这个词容易读错音，尾音读的不干脆。这个词容易读错音，尾音读的不干脆。2.书本书本 60 面的练习，容易忽略句子书写三要素，写成印书体的面的练习，容易忽略句子书写三要素，写成印书体的还有好几个。还有好几个。需要多运用，多开口说，多练习仿写。需要多运用，多开口说，多练习仿写。英语学科教案英语学科教案授课班级：六
13、授课班级：六年年 6 6 班班授课教师：授课教师： 教材版本：教材版本：NSENSE 一起一起一一.亮点：亮点：1.整堂课能结合第一单元的文本内容进行复习，如 subjects进行归纳，从而导入，温故而知新。2.接着能整合教材， 将新课的两首 chant 作为热身复习， 因为在第一单元我就事先教学了，学生的课上效果反应不错。3.对于文本的处理， 我能做到分步教学， listen and choose, readand choose, listen and read, retell the story, free talk, write theanswers according to the text, check 投影并批改。4.对于任务的布置，我结合活动用书的练习，将之进行整合，先是要求学生 talk about the ideal middle school，然后 write aletter to friends.学生乐于讨论并书写。 在书写时又引导学生分两步走，分层次布置任务，提出书信内容要求：1.有逻辑性，通顺，格式正确，可得 。2. 补充拓展写初中其它活动的，可得 。二二.待改进的地方待改进的地方1.板书再优美些，词卡做的不够精美。2. 录播室电脑播放不了光盘，自己没有事先做到两手准备，应运用录屏软件进行动画的录制，信息技术水平不够。
