1、1课题长方形和正方形的认识课型新授课第课时备课教师单位总第课时教学目标1、知识目标：知道长方形、正方形的形状。掌握长方形和正方形的特征2、能力目标：掌握长方形正方体形相同点和不同点，会在方格纸上画长方形和正方形。3、情感目标：通过 “折一折” “量一量” “画一画“”数一数“等操作活动，使学生获得研究图形的经验教学重点认识长方形和正方形的特征，正确区分正方形和长方形。教学难点认识长方形和正方形的特征，正确区分正方形和长方形教具学具教师准备一张长方形纸片和一张正方形纸片，学生每人一张长方形纸片和一张正方形纸片，直尺和三角尺，每个小组一张记录长方形四条边的表格和一张记录正方形四条边的表格等。教学过
2、程教材处理二次备课年月日一、 复习旧知，导入新课：1、复习图形：我们一年级时已经认识了一些图形， 一起来看看喜洋洋带给我们的机器人叮叮（点击课件） ，它的身材很特别吧， 那他是由哪些图形组成的呢？其实， 在生活中还有很多物体都是由一些图形构成的，现在让我们去观察、去发现、去体验图形的多姿多彩吧。2、导入新课：你能说出我们教师里哪2教学过程些地方有长方形和正方形吗？ （生：回答）这节课我们就来研究一下，请同学们齐读课题：长方形和正方形的认识。二、 小组合作，探究新知：活动一1） 、研究长方形a、小组活动我们先来研究长方形的特征， 请你找出自己手中的长方形纸片， 举起来让大家看看，好，放下。我们以
3、小组为单位研究。1、 把身边的这张长方形的纸对折看看，你有什么发现？2、 用手中的直尺量一量这张长方形的每条边，你又有什么发现？3、用三角尺对各个角进行度量，你又有什么发现？b、汇报交流切换到实物投影， 找两个小组指着说说他们的发现。（生 1：这是我们组四个人测量的结果， 观察这些数据我们组发现长方形的上边和下边相等，左边和右边相等。生2 如是。 ）他们两个小组都发现长方形的上边和下边相等、左边和右边相等，还有哪个小组也发现了这一点请举手。 我们3都发现了长方形的上边和下边相等、 左边和右边相等， 长方形的上边和下边是一组相对的边，叫做对边对边。 左边和右边是长方形的另一组对边另一组对边。 “
4、长方形的上边和下边相等、左边和右边相等”换句话可以怎么说？ （生： 长方形的对边相长方形的对边相等等。 ）板书：对边相等。齐读一遍。除了长方形的对边相等， 长方形的各个角还有哪些发现？ （我们组发现长方形的四个角都是直角） 你们怎么知道的？（我们用三角尺的直角测的）还有哪个组也发现了这个秘密？你们用的什么方法？（也是三角尺的直角测的）其他小组也是用三角尺测的吗？（是）谁上来测一测让大家看看？你接着把这几个直角标出来好吗？大家看是不是四个直角？（是）通过三角尺的测量我们又发现了长方形的四个角都是直角。板书：四个角都是直角四个角都是直角。把这个结论一起说一遍。c、总结长方形特征同学真不简单，有这么
5、多发现。谁来总结一下长方形的特征？指名说。 我们来齐读一遍长方形的特征。看屏幕， （点击课件）长方形的对边相等，四个角都是直角。2） 、研究正方形4a、小组活动我们已经知道了长方形的特征， 那正方形有什么特征呢？请你拿出你的正方形纸片，用刚才的方法，我们再以小组为单位研究一下正方形的特征。 请小组长组织好秩序。小组活动，师巡视。b、汇报交流哪个小组来汇报一下你们组的研究结果？（生： 我们组四个人测量的四个正方形结果是： 每个正方形的上下左右四条边都相等， 这说明正方形的四条边都相等。 ）还有哪个小组想说？（生：我们组测量的正方形也是四条边都相等，我们组还发现正方形的四个角都是直角。 ）你们用的
6、什么方法知道正方形的四个角都是直角？ （生： 还是用三角尺）其他小组也同意这两点吗？ （同意）看来我们的研究结果是一致的： 正方形的四条边都相等， 四个角都是直角。 板书：正方形的四条边都相等正方形的四条边都相等， 四个角都是直四个角都是直角。角。c、总结正方形特征这两点也就是正方形的特征， 谁来说一下正方形有什么特征？指名说。 （生：正方形的四条边都相等， 四个角都是直角。 ） （点击课件）看屏幕，齐读一遍。说给同位听一遍。 长方形和正方形有什5么相同点和不同点?活动二自学课本第 37 页第二段的内容。长方形的每条边叫什么？正方形的每条边叫什么？长方形有几组对边？ （两组）你发现它们长度一样
7、吗？对， 不一样。这组长的边我们就叫它长方形的长， 这组短的边我们就叫它长方形的宽。三、 跟踪练习：现在老师要考察一下你们对长方形和正方形的特征掌握的怎么样了， 看屏幕（点击课件） ：1、 下面哪些图形是长方形或正方形？2、a、我背后藏着一个正方形，其中一条边是 4厘米，还有三条边是多少厘米呢？b、我背后藏着一个长方形，其中一条边是 10 厘米；另一条边 6 厘米。还有两条边各是多少厘米呢？3、找出图中的长方形和正方形，各有几个？四、 观察比较，寻找异同：现在我们再来观察黑板上的长方形和正方形，想想它们的特征，找找它们有什么相同之处， 有什么不同之处？同位6互相交流一下。指名说。 （点击课件）看屏幕齐读一遍。相同之处：都有四条边，四个角都是直角。不同之处：长方形是对边相等，正方形是四条边都相等。五、总结这节课你开心吗？你学到了什么？板书设计长方形和正方形的认识长方形的对边相等正方形的四条边都相等四个角都是直角四个角都是直角教后反思
