1、第二单元 我和大自然5 风儿轻轻吹【教学目标】1.通过游戏制造风、利用风，和风一起玩耍等，感受自然的美，与大自然有共在感。2.了解当地多发的自然灾害及知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。【教学重难点】教学重点：通过游戏制造风、利用风，和风一起玩耍等，感受自然的美，与大自然有共在感。教学难点：了解当地多发的自然灾害知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。【教学准备】教师准备：课件。学生准备：羽毛。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时和风儿一起玩和风儿一起玩活动一活动一猜谜激趣，初步感知风猜谜激趣，初步感知风1.课件出示谜语，
2、猜猜这是什么自然现象？2.教师小结：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？【设计意图】以谜语引入，吸引小朋友的注意力，激发他们的学习兴趣。活动二活动二师生互动，寻找风儿师生互动，寻找风儿1.找一找：打开课本 18 页，你能在下图中找到风儿藏在哪里了吗？2.你还能在哪里找到风儿？你是怎么发现风儿在这里的呢？3.出示课本 18 页绘本风的朋友 ，看看风儿还藏在什么地方？【设计意图】要想让学生乐于和风交朋友，就要先引导他们用小眼睛发现身边的风。通过在课本图片中、在日常生活经验中找到风、认识风，引导学生了解风无处不在，营造带有童趣的课堂，用儿童的眼睛去
3、发现风的特点。活动三活动三和风儿玩，感受快乐和风儿玩，感受快乐1.我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？2.做游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。3.你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？教师小结：风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起和风儿快乐地玩耍吧！【设计意图】通过游戏，告诉学生，我们可以制造风、利用风，和风一起玩耍，风是我们的好朋友。活动四活动四布置作业，总结课文布置作业，总结课文1.观看课本第 19 页图片，了解风车的制作过程。2.作业：回家后可以和家
4、长一起制作风车，到大自然中去玩一玩。教师小结：我们知道了风是我们大自然中的一份子。风儿呀，无处不在。它是我们游戏的好帮手，给我们带来了很多快乐！【设计意图】通过引导学生制作纸风车，为学生与风儿一起玩耍创造条件，让他们感受到和风儿玩耍的快乐，从而愿意亲近自然。【板书设计】5 5 风儿轻轻吹风儿轻轻吹和风儿一起玩四面八方到处跑带来快乐真不少第二课时第二课时风儿能帮我们风儿能帮我们活动一活动一欣赏视频，认识风儿的作用欣赏视频，认识风儿的作用1.提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？2.播放视频蒲公英 。3.小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞” ，可以随风把种子传播到
5、很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。4.提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？【设计意图】借助视频导入新课，既可以调动学生的学习兴趣与热情，渲染氛围，激发想象，又让学生初步感知风对人类生活的作用。活动二活动二交流讨论，风儿能帮我们交流讨论，风儿能帮我们1.打开课本 20 页，看看风儿除了能够传播种子外，还能帮我们什么忙呢？2.你还知道风儿能帮我们做什么？3.资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会对环境造成污染。我们国家在 2010 年成为了世界上规模最大的风能生产国。【设计意图】通过讨论、资料卡等，让学生进一步认识风的作用。活动三活动
6、三观看图片，了解风儿脾气观看图片，了解风儿脾气1.你喜欢风儿吗？为什么？2.了解不同季节的风儿， “脾气”不同。3.打开课本 21 页，说说风儿的“脾气”是怎么样的？4.小小资料卡：风按照风力的大小可以分为 12 种。教师小结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。【设计意图】结合学生的生活经历，通过看课本、图片的方式让学生初步了解风儿等级的不同及风儿发脾气时会做的事，切实感受风儿的大小及台风带来的危害。活动四活动四结合实际，学会保护自己结合实际，学会保护自己1.观看台风新闻，认识风儿“生气”了。2.遇到风儿“生气”了，我们该怎么保护自己？3.小知识：了解植树造
7、林的重要作用。4.师生合作，儿歌小结。风儿能够帮助我，但是他也有脾气。假如发起大脾气，我要保护我自己。关好门窗不出门，收好衣物和花盆。多多关注气象台，安全自护记心间。【设计意图】通过看图、视频了解台风天气的危害，让学生从自己平时的生活经验与观察入手，明白安全自护的方法。通过对台风等恶劣天气安全自护方法的交流，提升学生自护自救，适应自然的能力。【板书设计】5 5 风儿轻轻吹风儿轻轻吹风儿能帮我风儿有脾气6 花儿草儿真美丽【教学目标】1.让学生在认识植物中学会欣赏大自然的美。 知道花草是有生命的， 懂得怎样爱护花草。2.培养学生养成喜欢观察、乐于探究的良好行为习惯，对自然界有好奇心、共在感。3.能
8、够在与大自然相处时保护自己。【教学重难点】教学重点：通过认识植物欣赏大自然的美，亲近大自然。了解并爱护花儿草儿这样的小生命。教学难点：对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。【教学准备】教师准备：多媒体课件、微课、板书卡片。学生准备：课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时看花看草去看花看草去活动一活动一情景导入，揭示课题情景导入，揭示课题1.情境创设：学生欣赏春天的图片。2.提问：是谁把春天装扮的那么美丽呢？3.揭示课题：花儿草儿真美丽【设计意图】美国心理学家布鲁纳说： “学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。 ”借助图片、图画导入新课，可以调动学生
9、的学习兴趣与热情，渲染氛围，激发想象，更好地进入课文、理解课文。活动二活动二游戏激趣，了解花草特点游戏激趣，了解花草特点1.猜一猜：出示谜语，学生说说是什么？2.说一说：介绍自己见过或是喜欢的花草。【设计意图】通过学生感兴趣的谜语（谜底都是孩子们常见的植物） ，引起学生的兴趣，从而使学生主动融入课堂，并对常见植物的特点或外形有一个简单的了解。活动三活动三观看视频，了解生命的神奇观看视频，了解生命的神奇1.看一看：学生观看视频爬山虎的生长过程 。2.分组交流，看过视频后的感受。3.教师小结：其实还有很多生命力强的花草伙伴呢。你看：仙人掌特别耐旱；竹子是地球上生长速度最快的植物；最普通的小草，就算
10、环境再艰苦，也会想办法让自己生存下去；中国塔里木盆地的胡杨树，直到老死干枯，仍旧站立不倒；在漫天遍野的大雪中，梅花傲然挺立。4.读一读：打开课本 22 页，跟老师一起读读书中的小诗。5.播放短片植物本领大 。【设计意图】 通过视频直观的让学生感受花草的生命力， 从而激起其对自然的探寻欲望。活动四活动四完成任务，我和花草交朋友完成任务，我和花草交朋友1.师生合作完成课本 22 页我和小树的绘本故事，和花草交朋友。2.教师小结：2019 年 4 月 8 日习爷爷和少先队员们一起植树。让我们也行动起来吧，种下属于自己的好伙伴，装扮我们美丽的生活。让我们记住习爷爷的话从小爱护自然，像小树苗一样茁壮成长
11、。【设计意图】 通过和花草做朋友的情境创设， 既符合了孩子的年龄特点-愿意与动植物交朋友，又使情感得以升华让孩子们学会关注时事，了解社会，拓宽视野，健康成长。【板书设计】6 6 花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽花草有生命我和花草交朋友第二课时第二课时爱护花和草爱护花和草活动一活动一情景辨析，爱护花草情景辨析，爱护花草1.观察图片：出示课本 24 页情景图，看看图中的人物都说了什么？2.小组交流：你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？给图中人物的行为打“”或“X” 。3.全班讨论：图中小朋友的行为为什么对，为什么错？设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想象花草被摘、踩时的感受。4.播放视频爱护花草 从我做起
12、 。教师小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花踩草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。【设计意图】 这个板块特别强调从正向行为上引导学生。 一年级的学生在行为养成方面正处于形成期。教师有意识地引入两幅正确行为的图片，让学生说说赞同的理由，从思维层面上，使学生发自内心认同爱护花草就是爱护生命的表现。活动二活动二明理导行，从我做起明理导行，从我做起1.想一想：在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为？该怎么办呢？2.演一演：如何劝阻破坏花草的人。3
13、.说一说：自己有没有做过破坏花草的事呢？4.做一做：设计一个爱护花草的提示牌。教师小结：花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪。我们每个人要牢记： “草木绿，花儿笑，空气清新环境好。 ”不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家” 。【设计意图】本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点， 培养学生的合作能力和探究能力， 促进学生的自信心和正义感。活动三活动三观看视频，学会和谐相处观看视频，学会和谐相处1.说一说：观察课本 25 页插图，说说花草给小朋友带来了哪些伤害。2.议一议
14、：我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害？3.看一看：观看视频花草面前要小心 ，说说看后学到了哪些知识。教师小结： 千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受， 但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。做到：不能吃 轻则咽痛，重可致命；不能摸 轻则瘙痒，重则肿胀；不离得太近去闻，浓烈花香会引发不适。总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。【设计意图】通过微课，拓展了学生已有的生活经验。在鼓励孩子们进一步去了解美丽而神秘的植物世界的同时，更好地建立起了孩子们良好的自我保护意
15、识。【板书设计】6 6 花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽植树种花小心受伤7 可爱的动物【教学目标】1.引导学生亲近身边的动物，了解熟悉的小动物的特点。2.培养对自然的好奇心与珍爱动物生命的意识。3.懂得爱护小动物的同时要爱护好自己，避免受到动物的伤害，树立安全意识。【教学重难点】教学重点： 懂得爱护小动物的同时要爱护好自己， 避免受到动物的伤害， 树立安全意识。教学难点：主动去保护小动物，树立珍爱动物生命的意识。【教学准备】教师：搜集小动物叫声、多媒体课件。学生：提前画小动物图片或制作动物头饰、了解小动物的叫声、跟家长交流小动物的故事。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时我和动物交朋友
16、我和动物交朋友活动一活动一音频知声，游戏知意音频知声，游戏知意1.听一听：播放小动物的叫声，说说你们听到了什么？2.做游戏： 学生围坐一圈， 选其中的几名同学来学动物的叫声， 其他同学来猜动物名称。教师总结：通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们对小动物的叫声已经很熟悉了。【设计意图】通过播放音频，从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。活动二活动二交流分享，表达喜欢交流分享，表达喜欢1.猜一猜：出示谜语，说说是什么小动物？2.打开课本 26 页, 观察图中的小朋友都喜欢什么动物，为什么？3.小组交流:说说你喜欢的小动物，为什么？然后带
17、照片或戴头饰指名上台汇报分享。教师总结：同学们，你们的发言让老师明白，动物也有宝贵的生命，它们和我们共同生活在地球上，是我们的好朋友。【设计意图】出示谜语，让学生在猜谜语的过程中，认识到世界因动物的存在而多姿多彩，进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物，并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。活动三活动三讲述故事，收获知识讲述故事，收获知识1.打开课本 27 页, 看看图中的小朋友和他们喜欢的小动物之间有什么故事？2.开展“我和我的动物朋友”的小小分享会。教师总结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得到了很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对动物的知识有了更深的了解。【设计意图】通
18、过讲故事分享活动，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。活动四活动四讨论交流，指导发现讨论交流，指导发现1.学习课本 26 页绘本故事动物老师的内容。2.出示图片，观察图中动物和人物的动作，你发现了什么？3.小组讨论，选择代表发言。4.你还知道哪些向动物学习的例子？教师总结：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。人类依靠聪明的大脑和灵巧的手，向动物学习，模拟一些动物的结构和特点，发明出了许多能为人类服务的技术成果。【设计意图】 通过观察图片， 学生会更加直观形象的观察到人类从动物身上发现并发明各种为人类服务的
19、技术，从而体会到动物的智慧与人类向动物学习的过程。【板书设计】7 7 可爱的动物可爱的动物我喜欢的动物我和我的动物朋友第二课时第二课时学会保护彼此学会保护彼此活动一活动一蜻蜓来信，体悟情感蜻蜓来信，体悟情感1.出示课本 28 页绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面，讲一讲这个小故事。2.教师讲解小蜻蜓的来信，重点描述小蜻蜓抓了又被放了的心情变化。3.讨论交流：如果小蜻蜓没有被放掉，结果会怎样？教师小结：喜欢动物要用正确的方式爱护它，否则就会伤害到可爱的动物。【设计意图】 从蜻蜓的心理变化让学生体会到动物和我们人一样， 也有它们的生活方式，人类要用正确的方式爱护他们。活动二活动二讨论交流，明理导行讨论交
20、流，明理导行1.出示课本 28 页图片，判断图片中每种行为的正误，说说分别会带来什么后果？2.夸夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语。3.请举例说一说自已或身边的人是如何对待动物的？4.如果你是这只动物，你有什么样的感受？5.讨论交流课本 28 页如何饲养小动物？教师小结：动物和人类都是我们地球大家庭的成员，没有动物，我们的生活将面临很多麻烦，因此我们要爱护动物，善待动物。【设计意图】动物是人类的朋友，很多小学生都喜欢小动物，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生爱护动物的意识和能力。活动三活动三和谐相处，防止受伤和谐相处，防止受伤1.出示课
21、本 29 页图片，观察图中小朋友的做法可能会造成什么后果？2.讨论与动物相处时，我们需要注意些什么？3.如果不小心受到动物的伤害，我们又该怎么做呢？（1）小组讨论（2）交流汇报教师小结：我们都很喜欢小动物，可是在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，避免被动物伤害。【设计意图】通过观看视频、小组讨论等学习方式，引导学生认识到在与动物接触的时候要学会保护好自已，有自我保护的意识。【板书设计】7 7 可爱的动物可爱的动物怎样才是真喜欢别让自已受伤害8 大自然，谢谢您【教学目标】1.了解大自然与我们的生活息息相关；大自然给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。2.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在
22、感。在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。3.增强学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，学会主动保护环境。【教学重难点】重点：知道大自然与我们的生活息息相关；大自然给予人们丰厚的回报。难点：体会大自然的美，培养热爱自然的情感，增强环保意识。【教学准备】教师：课件。学生：回忆游山玩水的经历。【课时安排】2【教学过程】第一课时第一课时大自然的礼物大自然的礼物活动一活动一生日礼物，引出自然生日礼物，引出自然1.谈话：过生日时妈妈都送给你什么礼物呀？收到礼物，你的心情如何？2.揭示课题：除了自己的妈妈以外，我们还有一个妈妈，她就是大自然妈妈！大自然妈妈送给我们大自然
23、的礼物。【设计意图】 用自己的亲身经历让孩子们回忆收到礼物的兴奋快乐， 知道大自然妈妈其实也在无时无刻地赠与我们礼物。活动二活动二展示礼物，感知自然展示礼物，感知自然1.生活中， 有哪些物品是大自然给人类的 “礼物” 呢？将自己搜集的内容在小组内交流。2.小组派代表上台与同学们分享。教师小结： 这些礼物你们喜欢吗？老师大体归纳了一下你们带来的大自然的礼物， 主要是从衣食住行这四个方面来介绍大自然的礼物的。【设计意图】通过“礼物”充分调动起孩子们参与课堂的积极性，同时让孩子们明白身边处处都是大自然送给我们的礼物。活动三活动三寻找礼物，弄清来源寻找礼物，弄清来源1.了解大自然的礼物衣（制作过程）
24、。（1）出示蚕宝宝图片，了解蚕丝的来历。蚕宝宝以桑叶为生,脱皮四次成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。 一生只有四十多天的时间，而其中一半的时间都在为人们吐丝结茧，结茧由工人抽丝后，做成了美丽的丝绸，同样，蚕丝被、真丝衣裳、丝巾等等也是由茧抽丝制成的。（2）小结：大自然不仅送给我们美丽的丝绸，还送给我们棉麻等衣服原材料作为礼物呢，这才有了我们身上所穿的各种各样的漂亮衣裳。大自然可真慷慨。让我们一起对大自然说一声： “大自然谢谢您！ ”2.了解大自然的礼物住（家具展示） 。3.出示图片，看看大自然都送给我们什么礼物。教师小结：是呀，漂亮的房子、结实的家具等等是由大自然的礼物和工人叔叔的智慧汗水凝聚而成的
25、，多么的来之不易。我们应该珍惜他们的劳动成果。人类的交通工具从古时候的马车再到现在的汽车、飞机，这些交通工具的原材料也都是大自然提供给我们的，让我们再一次对慷慨的大自然说一句：大自然谢谢您！4.大自然的礼物食。5.你们知道香喷喷的米饭是怎样做成的？6.观看视频一粒米的来历 ，了解小麦的种植过程。教师小结：原来我们吃的米饭制成之前还有这么多复杂的步骤啊！粮食如此来之不易，我们要珍惜。节约粮食是我们中华民族的传统美德。7.配乐朗读悯农【设计意图】 让孩子们知道大自然的礼物除了是大自然给予我们的外， 还离不开人们的辛勤劳作。活动四活动四延伸课外，学会感恩延伸课外，学会感恩我们在课堂上了解到的“礼物”
26、只是大自然所有馈赠中的一小部分，要想充分感受自然的慷慨馈赠，还需要我们走出课堂，走进自然。1.课外通过参观、实践、采访等方式去搜集大自然给人类送来的其它“礼物” 。2.展示自己的成果，试着弄清其中人类有哪些付出。【设计意图】 让学生利用课余时间搜集更多大自然的礼物， 体会我们和大自然密不可分的关系。【板书设计】8 8 大自然，谢谢您大自然，谢谢您礼物感恩第二课时第二课时大自然中的快乐大自然中的快乐活动一活动一配乐朗诵，激趣导入配乐朗诵，激趣导入1.配乐朗诵小诗：大地长出绿头发， 我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑， 亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑， 捂着肚皮乐开花。2.揭示课题：让我们走进大自然，
27、谢谢您 ，一起感受大自然中的快乐吧！【设计意图】 通过配乐朗诵营造快乐温暖的课堂氛围， 为后续活动的展开及整堂课的教学，奠定积极的情感基调。活动二活动二交流展示，感受快乐交流展示，感受快乐1.打开课本 32 页，观察图中的小朋友都在玩什么？2.你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有没有和大自然快乐玩耍的合照？如果有， 展示给我们看看，如果没有，试着画一画，说说你们在玩些什么吧！3.请你说一说，不同季节我们都可以玩些什么？教师小结：大自然给了我们四季不同的感受，带给我们许多许多快乐的回忆。我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！【设计意图】通过照片、画画等方式的呈现，帮助学生直观感受在大自然中的快乐。通
28、过交流不同季节的玩法和感受，增强学生对自然的喜爱之情。懂得感恩自然。活动三活动三诵读文章，了解自然诵读文章，了解自然1.大自然不仅能给我们自然的馈赠和相处的快乐，还能用它特有的“语言”给我们带来智慧的启迪。2.课件出示课本 30 页大自然的语言绘本故事。（1）思考你能“听懂”大自然的语言吗？（2）学生交流讨论的结果。3.交流：你还能听懂哪些大自然的语言呢？教师小结： 大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品， 还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母亲，它孕育了人类，我们应该像爱自己的妈妈一样，爱护大自然。【设计意图】借助绘本大自然的语言引导学生走进自然，探究自然，感恩自然。活动四活动四总结本课，升华情感总结本课，升华情感1.教师导入：习总书记说过： “像对待生命一样对待生态环境。 ”我们要感谢并珍惜大自然母亲馈赠给我们的礼物，用保护大自然来回馈大自然母亲给我们的爱。从小事做起，从一点一滴做起，让花更美，让草更绿，让天更蓝，让水更清，把大自然送给我们的礼物，永久地传递下去吧！2.欣赏感恩大自然 ，一起感恩自然。【设计意图】通过播放感恩大自然 ，激发学生的感恩之情。【板书设计】8 8 大自然，谢谢您大自然，谢谢您礼物快乐语言
