1、说课提纲一、课标要求二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教学方法七、教学过程八、教学反思一、课标要求了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。二、教材分析本课是部编版中外历史纲要上的第六单元第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，上承前一课的辛亥革命，下启下一课的五四运动与中国共产党的诞生的学习，起到承上启下的作用。因此本课具有十分重要的地位。三、学情分析学生在初中时已对本课知识有所了解，但对北洋军阀统治时期复杂的政局，民国初年经济、社会的新气象，新文化运动的来龙去脉和深远意义，仍无法全面地理解。教师应坚持唯物史观，引导学生掌握北
2、洋军阀统治时期政治、经济、文化的内在联系与互动关系全面认识新文化运动的来龙去脉及影响，提高历史解释和史料实证素养。四、教学目标1.知识与技能：1.在讲述北洋军阀统治时期基本史实的基础上，能够运用教材内容和文字材料归纳总结袁世凯统治时期和军阀割据时期的统治特征，理解北洋军阀统治的反动和黑暗；2.在运用有关史料分析民族工业发展状况的基础上，认识旧民主主义革命已经走到尽头；3.在掌握北洋军阀统治时期政治、经济基本特征的基础上一方面理解新文化运动爆发的必然性四、教学目标2.过程与方法：1.通过小组讨论，师生合作探究，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力，及时发现问题，并积极探索解决
3、问题的途径。2.对于袁世凯复辟、张勋复辟的原因和评价、民族资本主义的发展、新文化运动的原因和影响，可以采用小组讨论法，也可以采用谈话法教学，学会分析评价问题的方法。3.情感态度与价值观能够运用相关史料和所学知识，从历史发展的角度和不同的视角探讨新文化运动对近代中国思想解放的深远影响，并感受在新旧文化新旧思想的碰撞下近代社会发展进步的艰难性。五、教学重难点重点：1.掌握袁世凯专制独裁、复辟帝制的过程，了解北洋军阀的统治及特点；2.概述资产阶级革命派维护民主共和的斗争史实；3.认识民国初年经济，社会生活的新气象，理解影响经济发展、社会生活变迁的因素；4.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思
4、想解放的影响。难点：1.民族资本主义迅速发展的原因和影响。2.新文化运动的背景和评价。六、教学方法1.说教法:在新课程理念的指导下，不断更新教学理念，运用多种教学方法，是保证学生全面发展的基础。结合本课的教学内容，我将采取讲授法、问题教学法、多媒体教学法等方法组织教学。2.说学法:恰当的学法可以促进学生更好的掌握知识。在学法上，为了发挥学生的主体性，我会引导学生通过探究问题，研读史料、视频等方式进行合作探究。七、教学过程新课导入展示袁世凯在北京就任中华民国大总统时的图片，播放袁世凯就任时宣誓的视频，这鲜活的历史图片和视频资料，能拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景。新课讲授一、袁世凯复
5、辟帝制与护国战争通过引导学生回顾所学内容的方法，探究袁世凯这个强权人物出现的背景，既能加强学生对所学知识的巩固，又能为后面讲授袁世凯的行为奠定基础，再补充和强调袁世凯是北洋军首领这一知识点知识点，让学生清楚何为北洋军阀。之后，引导学生探究袁世凯如何一步步从政治上打破孙中山先生给他戴上的金箍，实现他大权独揽的野心。再设置一个思考题，袁世凯为什么会走上复辟帝制的道路，巧妙过渡到下一个内容的学习。1.走上复辟帝制道路出示各省推戴书和袁世凯发行复辟银元、举行祭天等活动直观感受袁世凯称帝，请同学们在教材找出袁世凯称帝的措施，提高学生的课堂参与性。2.护国战争引导学生思考，面对袁世凯的倒行逆施，革命党人怎
6、么做呢？自然地过渡到护国战争的学习中。请同学们在教材上找出护国战争的过程和结果，然后请两个同学进行发言，提高学生归纳、概括知识的能力和语言表达能力。最后，出示一个探究题，请同学们合作探究，培养学生的合作意识和探究问题、解决问题的能力。二、北洋时期的军阀割据回顾上节课内容，袁世凯去世后，北洋军阀是怎样的呢？引出军阀割据的原因。向学生展示各个大军阀的图片，请同学们在课本上找到他们分别属于哪一个派系，主要是哪个帝国主义国家支持，主要占据哪里，配合北洋时期军阀割据形势图，提高学生的空间观念。展示毛泽东选集里毛泽东对军阀割据形成原因的分析，引导学生深入思考军阀割据的深层原因，能够尽可能满足高中学生更深入
7、理解历史的要求。1.府院之争请同学们阅读教材中114页，大致了解一下何为府院之争，在课件上展示府院之争的概念和原因。引导学生思考府院之争的实质是什么？张勋借调解府院之争趁机进京，之后又复辟帝制。因为课本上没有太多关于张勋复辟的内容，因此我将会对此内容进行相应的补充，帮助学生更好地理解该知识。2.护法运动段祺瑞成功讨伐张勋后，又公然破坏中华民国临时约法 ，拒绝召开国会，引起了护法运动。用课件展示护法运动形势图，让学生更直观地了解护法运动。出示一个材料题，请同学们思考护法运动失败的原因。请同学们思考军阀统治时期的中国是怎样的呢？引导学生客观地看待军阀统治。3.参加第一次世界大战请同学们在教材115
8、页找出中国参加一战地原因和影响，提高学生的课堂参与性，形成良好的师生互动。既发挥了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用。展示第一次世界大战时期在欧洲的华工的图片，并描述图片内容，让同学们感受到中国对一战的巨大贡献。思 考短暂春天出现的原因？今兹共和政体成立，喁喁望治之民，可共此运会，建设我新社会，以竞胜争存，而所谓产业革命者，今也其时矣！工业建设会趣旨辛亥革命的影响（民国政府奖励实业）群众性反帝爱国运动的推动时间时间国别国别减少比例减少比例19151915年与年与19141914年相比年相比欧洲列强欧洲列强约约1/51/519181918年与一战前相比年与一战前相比英国英国约约1/21/21
9、9181918年与一战前相比年与一战前相比法国法国约约1/31/319181918年与一战前相比年与一战前相比德国德国完全停止出口完全停止出口一战期间列强暂时放松对华的经济侵略三、民国初年经济、社会生活的新气象 展示展示荣宗敬和荣德生和他们创办的福新面粉厂的荣宗敬和荣德生和他们创办的福新面粉厂的图片，向学生提出疑问，两兄弟和这个面粉厂是图片，向学生提出疑问，两兄弟和这个面粉厂是在哪一个时期创办的呢？为什么会出现这个新气在哪一个时期创办的呢？为什么会出现这个新气象呢象呢？ 展示展示材料，请学生思考，中国民族资本出现短暂材料，请学生思考，中国民族资本出现短暂的春天的原因？用表格概括出刚才学生的回答
10、，的春天的原因？用表格概括出刚才学生的回答，并展示中国在民国初年经济出现新气象的特点、并展示中国在民国初年经济出现新气象的特点、表现和影响表现和影响。 展示展示近代中国民族资本主义曲折发展的曲线图，近代中国民族资本主义曲折发展的曲线图，让同学们能在较长的时间段里思考阻碍中国民族让同学们能在较长的时间段里思考阻碍中国民族资本主义发展的因素，体会中国民族资本主义发资本主义发展的因素，体会中国民族资本主义发展的艰难和曲折。展的艰难和曲折。三、民国初年经济、社会生活的新气象原因特点表现影响中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战
11、群众性的反帝爱国斗争此起彼伏发展速度和规模超过以往半个世纪所取得的成绩以荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂等代表的批民族企业迅速壮大起来中国产业工人的人数急剧增加，成为不可忽视的社会力量 设置一个探究题：中国民族资本主义发展设置一个探究题：中国民族资本主义发展对中国社会的影响，引导学生学生从经济、对中国社会的影响，引导学生学生从经济、政治、思想和处境上进行思考政治、思想和处境上进行思考。 对于对于社会习俗上的新气象，展示剪辫子、社会习俗上的新气象，展示剪辫子、废止缠足和人们穿旗袍的图片，引导学生废止缠足和人们穿旗袍的图片，引导学生体会当时新旧文化剧烈冲突，很多旧文化、体会当时新旧文化剧烈冲突
12、，很多旧文化、旧糟粕被废除、禁止，很多新文化如雨后旧糟粕被废除、禁止，很多新文化如雨后春笋般兴起春笋般兴起。 展示展示材料，请学生结合材料提炼出主要变材料，请学生结合材料提炼出主要变化，提高学生的史料阅读能力化，提高学生的史料阅读能力。探究：中国民族资本主义发展对中国社会的影响经济上民族资本主义工业是一种新的革命的经济因素，其产生和发展有利于社会进步政治上中国民族资本主义的产生和发展为维新变法运动和辛亥革命提供了社会基础 ，也为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件思想上为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会基础。中国民族资本主义的产生和发展最终动摇了封建思想的统治地位处境上民族
13、资本主义工业始终没有成为近代占统治地位的经济因素,没有摆脱外国资本主义、本国封建主义和官僚资本主义的压制,难以走上独立发展的道路 共和政体成，共和政体成，专制政体灭；专制政体灭；中华民国成，中华民国成，清朝清朝灭；灭；总统成，总统成，皇帝灭；皇帝灭；新内阁成，新内阁成，旧内阁灭；旧内阁灭；新官新官制成，制成，旧官制灭旧官制灭新礼服兴，新礼服兴，翎顶补服灭；翎顶补服灭；剪发剪发兴，兴，辫子灭；辫子灭；爱国帽兴，爱国帽兴，瓜皮帽灭瓜皮帽灭；天足天足兴，兴，纤足灭；纤足灭；放足鞋兴，放足鞋兴，菱鞋灭；菱鞋灭；阳历兴，阳历兴，阴历灭；阴历灭；鞠躬礼兴，鞠躬礼兴，拜跪礼灭；拜跪礼灭；枪毙兴，枪毙兴，斩绞
14、灭；斩绞灭；舞台舞台名词兴，名词兴，茶园名词灭；茶园名词灭；旅馆名词兴，旅馆名词兴，客栈名词灭。客栈名词灭。 新陈代谢新陈代谢（19121912年年3 3月月5 5日的时报日的时报）社会生活的新气象新习俗新风尚四、新文化运动的四、新文化运动的开展开展 展示展示郭廷以的近代中国史纲第郭廷以的近代中国史纲第259259页的材页的材料，请同学们思考新文化运动的概念是什么料，请同学们思考新文化运动的概念是什么？ 出示出示图片、材料等引导学生学习新文化运动图片、材料等引导学生学习新文化运动的背景、兴起、内容、发展和思想主张。在的背景、兴起、内容、发展和思想主张。在这个过程中，注重学生的主体地位，发挥教这
15、个过程中，注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，形成一种良好的师生互动，师的主导作用，形成一种良好的师生互动，有利于活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与有利于活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与积极性。积极性。四、四、新文化运动的开展新文化运动的开展1 1、概念、概念 1915 1915年至年至19181918年，为新文化运动的第一年，为新文化运动的第一期，几乎是倾全力于思想解放；期，几乎是倾全力于思想解放；19191919至至19211921年，为第二期，几乎是倾全力于宣扬西方思年，为第二期，几乎是倾全力于宣扬西方思想，凡是中国所无，前未之闻的学说主义，想，凡是中国所无，前未之闻的学说主义，无不视
16、为救世良药，尽量输入，一律欢迎无不视为救世良药，尽量输入，一律欢迎。 郭廷以郭廷以近代中国史纲近代中国史纲第第359359页页出示出示对新文化运动进行评价的材料，引导学生结对新文化运动进行评价的材料，引导学生结合所学知识和所展示的材料，全面、客观地对新合所学知识和所展示的材料，全面、客观地对新文化运动进行评价，思考新文化运动的积极影响文化运动进行评价，思考新文化运动的积极影响和历史局限性和历史局限性。因为因为新文化运动促进了中国人民思想的极大解放，新文化运动促进了中国人民思想的极大解放，因此成为了本节课的学习重点。我将设置一个扩因此成为了本节课的学习重点。我将设置一个扩展题，请同学们就自己理解
17、的新文化运动的新进展题，请同学们就自己理解的新文化运动的新进行分享，更好地巩固理解新文化运动。探究近代行分享，更好地巩固理解新文化运动。探究近代中国社会各阶层对传统文化的态度及主要原因，中国社会各阶层对传统文化的态度及主要原因，让学生对新文化运动有一个更深入的理解，有利让学生对新文化运动有一个更深入的理解，有利于突破本节课的重点和难点于突破本节课的重点和难点。新文化运动的意义评价积极是辛亥革命在思想文化领域的延续，形成空前的思想解放，成为民主主义的思想启蒙和文化革新运动沉重打击专制主义和守旧势力动摇传统礼教的正统地位促进中国人民特别是青年知识分子的觉醒推动了五四运动的到来促进了马克思主义的传播
18、消极对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定没有同群众运动相结合理解新文化运动的“新”( (1)1)新领导：新文化运动的领导者是新领导：新文化运动的领导者是资产阶级激进派资产阶级激进派；(2)(2)新基础新基础：资本主义：资本主义经济经济进一步发展奠定进一步发展奠定了了经济基础经济基础；(3)(3)新思想新思想：前期：前期是西方的民主与科学，后期是西方的民主与科学，后期是是马克思马克思主义主义思想思想；(4)(4)新内容：前期以宣传民主和科学为突破口，后期以新内容：前期以宣传民主和科学为突破口，后期以宣传马克思主义为主要宣传马克思主义为主要内容内容；(5)(5)新成果：动摇了封建思想的统治地位，人
19、们的思想新成果：动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。得到空前解放。北洋军阀统治时期的特征政治上政治上 资产阶级革命派为资产阶级革命派为捍卫民主革命胜利果实捍卫民主革命胜利果实，发动了一系列，发动了一系列革命运动，但未能给灾难深重的中国找到一条正确的出路革命运动，但未能给灾难深重的中国找到一条正确的出路经济上经济上 颁布颁布发展工商业经济上的经济法规，鼓励利用外资，发展工商业经济上的经济法规，鼓励利用外资，民族民族资本主义经济获得迅速发展资本主义经济获得迅速发展，工业化进程进一步推进，工业化进程进一步推进外交上外交上 表现出了妥协与抗争的两面性。表现出了妥协与抗争的两面性。出席出席
20、巴黎和会，拒绝在和巴黎和会，拒绝在和约上签字，捍卫了国家外交上约上签字，捍卫了国家外交上主权；后来主权；后来在华盛顿会议上在华盛顿会议上中国收回山东主权，赎回胶济铁路中国收回山东主权，赎回胶济铁路。思想上思想上 民主共和观念深入人心民主共和观念深入人心、新文化运动兴起、马克思主义的、新文化运动兴起、马克思主义的传播、新三民主义的提出，促进了民主思想的发展传播、新三民主义的提出，促进了民主思想的发展社会生社会生活上活上“断发易服断发易服”和和“废止缠足废止缠足”等法令的颁布，等法令的颁布，有利于社会有利于社会的进步的进步教育上教育上 推进教育的改革发展推进教育的改革发展 课堂小结：请同学们从政治、经济、外交、思想、社会生活、教育上对本节课所学的北洋军阀时期的统治特征进行总结，设计出表格，以便于记忆。板书设计简洁的板书可以展现知识形成的过程，有利于学生逐渐深入、掌握知识，基于这一原则，我选取纲要式板书的形式。
