1、第 1 页2 2021-2022021-2022 学年度第一学期小学高年级数学教研组工作总结学年度第一学期小学高年级数学教研组工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂。一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我
2、们每位教师必须重新思考的问题。 开学初， 我们及时组织新课程标准及新教材培训学习，并参加研究性学习培训， 本学期在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。本学期，全体高年级数学组老师都执教了教学观摩课， 蒋丽丹老
3、师执教的 百分数的意义 等，老师们都能处理好数学教学与现实生活的联系， 处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。第 2 页三、创新评价，激励促进学生全面发展。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，
4、定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期期中测试中，高年级的优秀率、合格率均达到要求，并希望下一学期更进一步。本学期的计算比赛，我们高年级取得了优异的成绩。五、存在不足。五、存在不足。1、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待提高。2、要进一步重视课题实验研究，真正落实到平时，扎实开展各种活动，争取显著的研究成果。第 3 页3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。坚信， 一份耕耘， 一份收获。 教学工作苦乐相伴。 我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把数学教学工作搞得更好。
