1、道德与法治教学设计（部编版五上第三单元第七课第一课时） 学校学校 闵行区中心小学闵行区中心小学 班级班级 执教者执教者 课题课题 7 7 不甘屈辱不甘屈辱 奋勇抗争奋勇抗争 教时教时 3 3 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1 1知识技能：知识技能： 初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养 学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。 2 2过程方法：过程方法：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打 的基本道理。 3 3情感态度价值观：情感态度价值观：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面
2、对外来侵略曾经进行 了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神， 激发学生的爱国 主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道 理。 难点：难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神， 激发学生的爱国主义精神， 树立 对国家、民族的历史责任感和使命感。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课本课是人教版道德与
3、法治五年级第一学期第三单元第 7 课。它和第 8 课推翻帝制推翻帝制 民民 族觉醒族觉醒、第 9 课中国有了共产党中国有了共产党、第 10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利夺取抗日战争和人民解放战争的胜利、第 11 课屹立在世界的东方屹立在世界的东方、第 12 课富起来到强起来富起来到强起来同属第三单元“百年追梦百年追梦 复兴中华复兴中华” 。 这一单元主以历史为载体，呈现、体会、培育爱国主义为核心的民族精神；以改革创新为核心 的时代精神， 并把革命传统教育、 国家主权教育， 社会主义核心观教育融入其中， 让自己成为 “爱 国小卫士” 。本单元四课是并列的关系。本课以“虎门销烟”的历史事件为
4、主体，以与该事件有 关的地理和历史环境为背景， 落脚于该事件对今天的启示， 主要提供了两大部分内容。 第一部分： 鸦片的危害和虎门销烟；第二部分：鸦片战争和南京条约 ，100 多年后的香港回归，引导学 生明白学生通过学习， 了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实， 初步懂得落后就要挨打的道理。 从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 本课落实了课程标准知道近代我国遭受列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英 雄和革命先辈， 树立奋发图强的爱国志向； 知道中国共产党的成立， 和改革开放以来取得的成就， 加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情； 中国人民解放军是保卫祖国、 维护和平的重要力
5、量，热爱中国人民解放军。 本课设计线索：第一，认识鸦片的危害。第二，虎门硝烟的意义。第三，了解鸦片战争的结果第 四，香港的回归。借助教材事例，了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，初步懂得落后就 要挨打的道理，从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。 2.2. 学情分析学情分析: : 虎门销烟、签订南京条约、火烧圆明园、甲午战争等历史事件，这段从鸦片战争以来外国列 强对晚清中国的侵略罪行。 由于时间跨度大， 涉及的历史事件非常多， 是中国近代史上最为黑暗、 充满耻辱的历史。 对于出生于中国改革开放成功、 经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌 生，知之甚少。与抗日战争相比，一则相距年代较远
6、，更因为关于这段历史的为青少年量身定做 的影音、文学作品远远少于前者。在和平盛世的今天，有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬 民族精神，从血泪的历史中，从苦难中直面历史。记住：落后就要挨打，勿忘国耻振兴中华！以 历史为鉴，自强不息。从少年儿童做起，全国人民心往一处想，力往一处使，实现真正属于中华 民族伟大的中国梦。同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命，远离毒品”的 时代主题结合起来。 四、课前准备：四、课前准备： 1学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看虎门销烟电影。 2教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时
7、） 教学目标：教学目标： 1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解 林则徐虎门销烟的简单情况。 2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发 学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 3 通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表 等资料，表述观点的能力。 教学重点难点：教学重点难点： 1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中 国挨打的原因。 2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族
8、正气，激发学生的 爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一： 提 示 背 景，引入 课题 1、出示罂粟花图片，初识“鸦片” 。 罂粟。 2、师述：在中国历史上有那么一个 年代，鸦片充斥了市场，两百多万 人深受其害， “东亚病夫” 这一耻辱 的称号由此而生！（出示相关历史资 料图片） 1839 年，林则徐向皇帝上书： “鸦 片不禁， 中国有亡国灭种” 的危险， 皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是 就有了“虎门销烟”这一中国历史 上不朽的一幕。今天，我们就要学 观察交流 指名回答 齐读课题 以罂粟花的美丽图片引
9、 入，进行一系列相关图片的切 换和相应内容的解说，通过 “美”与“丑”的对比，让学 生初识鸦片。在教学一始，以 强烈的视觉反差效果将鸦片之 “毒”深入生心。再以“东亚 病夫”的耻辱称号揭开虎门销 烟的历史背景，引出课题。沉 重的历史背景，屈辱的称号引 起学生对这段历史的注意，激 起学生了解的欲望。 习第 7 课不甘屈辱 奋勇抗争 这一课中的 虎门销烟 。 （出示 课题） 活动二： 了解毒品 害处，揭 露侵略野 心来源:学,科,网 1、师述：虎门销烟的“烟”指的就 是鸦片烟。 2、讨论交流：鸦片给当时的中国社 会带来了哪些危害？ 3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒 品，它使无数中国人因染上毒瘾而
10、丧失劳动力、战斗力。英国强盗向 中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的 钱财，使我国陷入危难之中。 4、 师述： 随着科技发展、 社会进步， 毒品家族日益壮大。 （出示图片 现 代毒品：海洛因、冰片、摇头丸等） 据资料显示，全世界每年死于吸毒 人数超过 10 万。截至 2004 年底， 我国登记在册的吸毒人员 114.04 万。每年因吸毒约耗费 390 亿人民 币。 5、 交流你所知道的毒品危险生命健 康、影响社会稳定的事例。 过渡：1893 年 6 月 3 日，在广州虎 门海滩，上演了大快人心的一 幕销毁鸦片！ 1、个别回答 2、 讨论交流： 鸦片给当时 的中国社会 带来了哪些 危害？1） 、 毒
11、害身心， 社会 不安定。来源:163文库 2） 、白银外 流，国库空 虚。 3） 、官僚腐 败， 军队战斗 力下降。 学生通过比较，与自身联系， 感受到纸的便利。 讨论交流鸦片给当时中国带来 的危害，在分析交流中揭露英 国强盗以鸦片倾销来掠夺钱 财、破坏国力的侵略野心。结 合课前收集的资料进行毒品摧 残生命、 危害社会的事例补充， 从而让学生领悟珍爱生命、远 离毒品的意义。 活动三： 了解虎门 销 烟 过 程，体验 大快人心 之感 1、出示珠江三角洲地图，标一标虎 门所在位置， 找一找珠江所经流域。 想一想为什么要在“虎门”销烟？ 理解虎门位置的特殊性： 靠近沿海， 是鸦片走私入口的大门。 2
12、、 读一读故事， 了解虎门销烟过程。 1、找一找 2、读一读 结合标位置、找流域、理解位 置特殊性帮助学生把有关的地 理知识和历史知识联系起来， 以达到史地融合的效果。配合 书本故事，了解禁烟过程，出 示林则徐话， 体会其禁烟决心。 3、师简介林则徐，出示： “鸦片一日不绝， 本大臣一日不回。 誓与此事相始终，断无中止之理。 ” 读林则徐的话， 体会其禁烟的决心。 4、出示“约 2 万箱，重达 119 万千 克”一系列数字，想一想：这些数 字说明什么？ 5、观看电影片段“销烟” ，看广场 英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅 仔细观察销烟现场的布置、气氛， 林则徐的神情动作，士兵、群众的 动作、反应
13、，谈谈体会。 小结：在国难当头之际，林则徐坚 决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的 不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫” 的形象，大长了中国人民的志气， 大灭了帝国主义的威风，为中华民 族扬威，令国人扬眉吐气，表现了 中华民族不屈的气节及强烈的爱国 之情。 6 参观林则徐纪念馆，表达敬意 3、想一想 4、悟一悟 5、谈一谈 交流看法 6、 点击网站， 参观纪念馆； 网上献花， 表 达敬意。 通过分析一系列数据让学生理 解鸦片对中国人毒害之深、销 烟力度之大，对英侵略者打击 之重。最后通过观看电影片段 感悟虎门销烟的正义性，体验 大长志气、大快人心的感觉。 充分利用网上信息资源，增加 课容量，让学生自主去了
14、解自 己感兴趣的内容，发挥学生学 习的自主性，表达对民族英雄 的敬意。 活动四： 体 悟 耻 辱，解析 南京条 约 1、过渡：第一次鸦片战争的失败， 清政府被迫同英国签订了南京条 约 ， 它是中国近代史上第一个不平 等条约。 2、出示南京条约内容，并进行 解 读 。 割 地 ： 割 让 香 港 （破坏领土完整） 赔款：2100万银元 （相当于年收入的 1/3 多，加重了 1、读读条约 2、议一议： 南京条约 的不平等体 现在哪里？ 对中国社会 会有怎样的 影响？ 通过对南京条约内容的出示、 解读、分析，理解列强侵略给 中国人民带来的灾难和耻辱， 激发学生振兴中华的历史责任 感。 中国人民的负担
15、） 五口通商：开放广州、福州、宁波、 上海 （进行经济掠夺） 协定关税： （无法保护自己国家的经济） 3、出示英控海关和跑马厅的照片。 4、 第一次鸦片战争后， 西方殖民者 得寸进尺，变本加厉，他们不满足 于第一次鸦片战争中从中国掠夺的 利益，又发起了第二次鸦片战争， 逼迫清政府签订了一个又一个丧权 辱国的条约。 3、说一说， 面对这段屈 辱的历史， 作 为一个中国 人， 你想说什 么？ 活动四： 你 说 我 说，香港 前世今生 1、阅读“香港回归”材料，谈谈感 受。 2、小讲坛：历史的昨天和今天，给 你留下了哪些思考？“联系昨天， 感受今天，畅想明天” 3、总结：今天，古老的中华焕发出 生机
16、和活力，我们唱着“东方红” ， 中国人民当家作主起来；我们唱着 “春天的故事” ， 进入了一个飞速发 展、日渐强盛的崭新年代。让我们 牢记：只有发展，只有国力的强盛， 这段屈辱的历史才不会重演。 读一读 议一议 结合课后香港回归材料， 展开“联系昨天，感受今天， 畅想明天”的小讲坛，牢记教 训，继往开来。 板书设计：板书设计： 7 7 不甘屈辱不甘屈辱 奋勇抗争奋勇抗争 虎门硝烟虎门硝烟 南京条约割香港岛给英国南京条约割香港岛给英国 落后挨打落后挨打 香港回归祖国香港回归祖国 祖国强盛祖国强盛 自豪感自豪感 附附 1 1：评价单：评价单： “联系昨天，感受今天，畅想明天”小讲坛“联系昨天，感受今天，畅想明天”小讲坛评价单评价单 评价维度 评价标准 评价结果 能交流表达相关 内容（1 星） 能表达清楚自己 的观点（2 星） 流畅地表达自己 的观点（3 星） 香港的“前世” 来源:163文库 香港的“今生”
