1、1语文电子备课教学设计语文电子备课教学设计学科语文年级三课题1.大青树下的小学课时共（ 3）课时第（1 ）课时一次备课教师二次备课教师审 批人授课时间2021.09.01教学目标1.认识 10 个生字，会写 13 个生字，能正确读写词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点认识生字；正确读写课文中的新词。教学难点认识生字；正确读写课文中的新词。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分1.出示课文插图，教师鼓励学生，引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。2.导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。
2、引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？导学探究（20）分一、初读课文，随文识字。一、初读课文，随文识字。1.教师巡视，指导学生自读课文。2.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。3.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。4.小组交流识字方法，自学生字、新词。如：采用加一加的方法认识“艳、洁”；采用换偏旁的方法认识“扮、坝”等。三、再读课文，整体感知三、再读课文，整体感知1.指导学生再读课文，思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？1.这所学校的学生都来自哪些民族？_2.你知道的还有哪些民族？_3.给带点的字选择正确读音。绒毛（rnrn）摔
3、跤（suishui）4.比一比，组词。扮（）扬（）纷（）杨（）2导学探究（10）分2. 引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。3.默读课文，学生认真感知文章各部分内容。4.概括每部分内容。第一部分（第 1 自然段）：写同学们上学路上和来到学校时的情景。第二部分（第 2、3 自然段）：写同学们上课、下课的情景。第三部分（第 4 自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。5.大青树小学是一所怎样的小学？用自己的话写一写。_6.课文是分几部分写的？每部分写什么？_测 评 反 馈（2）分读拼音，写词语。zo chnxin yn（）（）f zhund bn（）（）jn in jn（） （）1.独
4、立练习，集体订正。2.交流订正。小 结 拓 展（3）分1.教师引导归类复习本节课学习的生字。2.要求学生有感情地朗读课文。1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。2.学生选择自己喜欢的部分大声朗读。谈谈本节课的收获。板书设计（）分教学反思引用课文插图中直观形象的图片，把学生的全部注意力集中到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态，教师据题质疑，激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的距离。3语文电子备课教学设计语文电子备课教学设计学科语文年级三课题1.大青树下的小学课时共（ 3）课时第（2 ）课时一次备课教师二次备课教师审 批人授课时间2021.09.01教学目标1.了解大
5、青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学难点学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分1.复习生字词。2.回顾上节课内容。3.引导学生围绕“喜爱”和“赞美”这两个词来学习全文。作者为什么会这样喜爱和赞美这所边疆小学呢？_4导学探究（20）分二、分段读议，体会情感（用时：二、分段读议，体会情感（用时：2525 分钟）分钟）1.引导学生自由读第
6、1 自然段，体会作者的情感。2.学生读后交流：抓住课文中的三个“从”、三个“有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及到校后的活动等展开想象。3.齐读第 2 自然段，引导学生了解这一自然段在文中的作用。4.了解过渡段有承上启下的作用。5.引导学生默读第 3 自然段，通过重点语句体会作者的自豪和赞美之情。6.学生研读“上课”和“下课”的内容，通过重点语句，体会人物、动物、景物的和谐美。如：（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2） 下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。7.通过反复诵
7、读，学生评价。8.引导学生反复诵读最后一自然段，以感受作者的赞美之情。9.引导学生思维拓展：课文结尾的省略号有什么作用？读句子，回答问题。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(1)这句话运用了什么修辞方法？写出了孩子们的什么特点？_（2）句中描写小动物有什么作用？_导学探究（10）分三三、感悟朗读感悟朗读，背诵喜欢的段落背诵喜欢的段落（用时用时：5 5 分钟）分钟）你还喜欢哪些句子？引导学生有感情地朗读。5.拓展：发挥想象，你还能往下写些什么内容呢？引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。3.默读课文，学生认真感知文章各部分内容。4.概括每部分内容。第一部
8、分（第 1 自然段）：写同学们上学路上和来到学校时的情景。第二部分（第 2、3 自然段）：写同学们上课、下课的情景。第三部分（第 4 自然段）：结尾点题，抒发了对民族小学的热爱之情。测 评 反 馈（2）分10.抄写自己喜欢的句子。_1.独立练习，集体订正。2.交流订正。5小 结 拓 展（3）分1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。2.引导学生介绍自己的学校或同学。1.假如你也是这所小学的学生，你会喜欢这所学校吗？为什么？2.你的学校是什么样的？同板书设计（）分教学反思引用课文插图中直观形象的图片，把学生的全部注意力集中到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态，教师据题质疑，
9、激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的距离。语文电子备课教学设计语文电子备课教学设计学科语文年级三课题1.大青树下的小学课时共（ 3）课时第（3 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间2021.09.02教学目标1.复习生字词。2.回顾课文内容。教学重点复习生字词。教学难点回顾课文内容。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分读拼音，写词语。zo chnxin ynjn in jn（） （）（） （）f zhund bn（）（）6导学探究（20）分一、在加点字正确的读音下画一、在加点字正确的读音下画“_”。扬起(ynyn)汉族(hnhng)摔跤(jiojio)坪坝(
10、bp)打扮(bnpn) 凤尾竹(fnfng)二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。Xinynczhung(鲜)(壮)fzhungdsh()(书)zochn()三、选字组词。三、选字组词。1盼扮纷粉()望米()打()缤()2静净情睁干()安()感()()开四、词语连连看。四、词语连连看。跳课文欢唱的小鸟做孔雀舞洁白的老师读游戏敬爱的粉墙7导学探究（10）分五、按要求完成句子练习。五、按要求完成句子练习。1古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)_2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有
11、阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)动物园里有好多动物，有_，有_，有_和_。还有_。六、我是小判官。六、我是小判官。( (对的打对的打“”“”，错的打，错的打“”“”。) )1我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。()2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。()3读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。()4本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。()七、课内阅读。七、课内阅读。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。测 评 反 馈（2）分1文中加点的词语“朋友”包括_、_、_这三种动物。2把画“_”的句子中表示动作的词语用“”标注出来。3下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()A说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听小 结 拓 展（3）分8
