1、第第一一单单 元元 教教 学学 设设 计计课题课题1.我们的好朋友教学目标教学目标1.感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学重点教学重点1.知道同学之间要相互尊重，友好交往。2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。教学难点教学难点1.学会欣赏、宽容和尊重他人。2.懂得感恩和基本的礼仪常识。教学准备教学准备PPT 课件课时安排课时安排2 课时第一课时第一课时教学目标教学目标1.情感态度与价值观目标：体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。2.能力目标：学会和同学和平相处。3.知识目标：知道同学之间要
2、相互尊重，友好交往。教学重点教学重点感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。教学难点教学难点学会和同学和平相处。教学过程教学过程二备二备活动一：说说我的好朋友活动一：说说我的好朋友1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧！（板书：我们的好朋友）2. 猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？（1）请一个学生根据好友特点进行描述；（2）其他学生专心倾听，进行猜测；（3）猜对了鼓掌，猜错了还可以继续补充。通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。3. 回忆分享： 好朋友之间总有说不出
3、的开心事，说出来与大家分享一下吧。（1）图 1： 两个好朋友一起在学自行车， 一个骑另一个帮忙扶。（2 2）图 2： 三个好朋友一起在画画， 说说笑笑多开心啊。（3 3）分享自己和好朋友之间的开心事。（活动一设计意图： 通过猜朋友和回忆往事引入朋友的话题，感受友谊的美好。）活动二：如何成为好朋友活动二：如何成为好朋友4.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的。预设：（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。（2）兰兰和我一起学书法。（3）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。5.小结：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？（谈得来、共同经历、乐于助人）（活动二设计意图
4、：通过回顾友谊的形成的过程，了解友谊是如何建立的。）活动三：阅读角里来辨析活动三：阅读角里来辨析6. 友谊总是给我们温暖， 让我们感受到真情的存在。出示故事校园的香甜（1）自己读读故事。（2）说说你读到的。（3）同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？（真诚相待、善解人意）（活动三设计意图：通过阅读故事，感受到真情，体悟友谊的温暖。）活动四：处理生活中的负面经验活动四：处理生活中的负面经验7. 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。朋友，这是为什么呢？出示图片:（1）同学获奖后，玲玲有些不服气。“这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！”
5、（2）凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。“你们踢得太狠了。”（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。（4）张猛经常欺负班上弱小的同学。8.你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗？ （明白负面内容的处理法之一：代入法。）小组合作讨论：（1）小组内成员依次表达自己的观点。（2）选一位负责记录所有成员的观点。（3）组内对所有成员的观点进行总结、归纳，形成小组意见。（4）组长负责在班级进行汇报、交流。（活动四设计意图： 从反面引导学生思考为什么交不到朋友。）9.9.读读背背：读读背背：（1）谚语“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。（2）小学生日常行为规范第 10 条：同
6、学之间互相尊重、 团结互助、 理解宽容、 真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。活动五：检测评价活动五：检测评价辨析题:1.朋友之间在一起是开心和美好的。（）2.同学获奖后，小明有些不服气，说了很多气话。（）3.张萌经常欺负弱小的同学。（）4.好朋友之间要互相帮助，互相关心。（）5.朋友之间相处时，要敢于对对方的错误提出批评。（）6.在选班长时，小娜的好友王明将票投给了张芳，小娜很生气。（）活动六：课后拓展活动六：课后拓展请将你和好朋友的故事分享给你的家人。请将你和好朋友的故事分享给你的家人。板板书书设设计计1.1.我们的好朋友我们的好朋友谈得来谈得来共
7、同经历共同经历乐于助人乐于助人真诚相待真诚相待善解人意善解人意第二课时第二课时教学目标教学目标1.情感态度与价值观目标：感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。2.能力目标：学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。3.知识目标：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学重点教学重点学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。教学难点教学难点理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教学过程教学过程二备二备导入：古诗诵读：导入：古诗诵读：赠汪伦 赋得草原古送别 送元二使安西等。从古诗中，你了解了哪几对好朋友？活动一：成长的烦恼活动一：成长的烦恼1. 我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊
8、。2. 议一议：请仔细体会下面两个情景，想想为什么通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。1、 感受成语背后的情谊：他们会这么想？如果张华和陈诚想获得真正的友谊， 他们应该怎么做呢？（1）情景一：视频播放提前录制好的角色扮演。思考：要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？（2）情景二：视屏播放提前录制好的角色扮演。思考：要不要把答案给他看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？（活动一设计意图：通过两个角色扮演的活动，初步感受什么才是真友谊，并思考如何获得真友谊。）活动二：故事中明理活动二：故事中明理3.出示故事，自读思考：吕岱为什么说
9、徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?（1）同桌之间互相说一说。（2）全班交流。（活动二设计意图：通过“益友”的故事，引导学生理解批评也是真友谊的表现。）活动三：学会与朋友的相处活动三：学会与朋友的相处4.演一演：（1）选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。（2）李强和王赞以为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。5.想一想： 子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？（活动三设计意图：通过演一演和想一想，引导学生明白有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。）6.故事交流：你还知道哪些关于友谊的典故
10、？如：生死之交羊角哀和左伯桃高山流水刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。情深似海：形容情爱深厚， 像大海的深度一样。等，真正的友谊是互相帮助、真诚对待、共同进步。活动四：辩论会活动四：辩论会7.好朋友是否一定要为对方保守秘密？（活动四设计意图：通过这个辩论，引导学生加深对真朋友的理解。）活动五：检测评价活动五：检测评价8.填一填（1）当朋友有困难时，我愿尽力帮助。（2）当朋友犯错误时，我_。（3）当朋友帮助我时，我_。（4）当朋友_时，我_。（5）当朋友_时，我_。（6）当朋友_时，我_。活动六：课后拓展9.做一做设计一张精美的卡片送给你的好朋友。（活动五设计意图：从朋友的视角转到我的视角，进一步理解何谓“真友谊”拓展到友谊的延伸和对朋友的感谢。）板板书书设设计计1.1.我们的好朋友我们的好朋友好朋友好朋友真友谊真友谊教教学学反反思思我们的好朋友一课，学生们学会了很多的知识，他们掌握了怎么交往朋友，和朋友怎么相处，感受到了大家一起玩的快乐，孩子们的学习效率很高。在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
