1、20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册你知道这些房子都是怎样建造出来的吗？观察住房图片仔细观察，这些不同的住宅有哪些共同点？通过观察，你有什么发现？一、观察住房的照片1.将自己家的照片在小组中分享，大家共同观察。2.以自己的家为例，交流住房的基本结构。了解房屋的结构和系统你能给这些基础设施进行一个分类吗？横梁门窗户桌椅玻璃水管电网装饰墙地板支撑作用：横梁、门、窗户等。日常生活：桌椅、玻璃、水管、电网等。装饰、美化：装饰墙、地板等。这些基础设施中，哪些属于住房的基本结构呢？2.说说它们为什么属于教室的基本结构。1.找出教室的基本结构。了解房屋的结构和系统能够在住房中起到支撑
2、或者巩固作用的，称为基本结构。小结像供水、供电、供暖等这样的基本设施，称为房屋的系统。水、电也是我们房屋必不可少的，它们属于什么呢？我们的住房由哪些系统构成呢？用于照明的：采光系统、照明系统。用于取暖的：供暖系统。用于给排水的：给排水系统。观察我们的家，你能区分哪些是住房的基本结构，哪些是系统吗？想象一下：你将建造一座住宅楼，你要带领你的团队怎样建造这座房子，需要经历哪些过程呢？认识住房的建造过程房屋在建造时经历了哪些过程？l 从资料中梳理出房屋建造的过程。l 将收集的信息记录在学生活动手册中。小结建造房屋的过程：选址、成本估算、设计、建造、装修等。1.一套住房包括哪些基本结构和系统？2.在住
3、房建造过程中，哪些工作最重要？为什么？研讨收集其他工程（如“中国天眼”、“神舟”飞船、高铁、桥梁、鸟巢等）建造过程的案例，下节课与同学们分享。拓展巩固1.古代房子没有用到（ ）。A. B. C. 木头 石头 水泥 20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）观察上节课的班级记录表，你们能回忆起上节课的知识吗？你还记得住房是怎样建造的吗？教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）其他工程的建设经历了怎样的过程呢，它们的建造和住房一样吗？教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）港珠澳大桥桥梁工程的
4、建造经历了怎样的过程呢？点击此处播放视频：珠港澳大桥的建设教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）阅读教科书第6页的文字资料，思考以下四个问题：1.为什么要建造港珠澳大桥？2.大桥的建造面临了哪些限制和挑战？3.这些问题都是怎样解决的？4.大桥的建造经历了哪些主要过程？了解港珠澳大桥的建造过程教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）1.处理文献资料；2.小组内补充各自课前收集到的各种信息；3.组内交流分享，共同完善本组答案。小组进行资料整理、分析教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）2020年 粤港澳大湾区城市GDP排名教科版六年级下册（最新教
5、材）教科版六年级下册（最新教材） 港珠澳大桥的建设视频资料教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）为什么要建造港珠澳大桥？经济政治文化教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）大桥的建造曾面临哪些限制和挑战？这些问题都是怎样解决的？限制和挑战解决办法大桥要经过通向香港的唯一航道，桥面高度必须超过80米，桥塔高度超过200米，而香港机场不允许有超过88米的建筑物出现 在这片水域上修建六七千米长的海底隧道和22.9千米长的跨海大桥修建人工岛用圆钢筒围岛建岛的海床上有15到20米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上
6、没有任何可用的岛屿教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）建造大桥需要经历哪些过程？教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）工程建设要经历的过程施工建造规划设计教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）工程建设过程的相似步骤教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）回顾房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中用到了哪些技术吗？了解宏大工程与科技进步的关系教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）回顾房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中用到了哪些技术吗？运输制造冶炼力学建筑电子燃料机械通信教科版六年级下册（最新教材）教
7、科版六年级下册（最新教材）你知道这些工程吗？教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）小结：每一项宏大的工程都用到了大量的科学知识和技术，证明了工程离不开技术的支持。中国天眼鸟巢高铁神州飞船分析这些工程分别采用了什么技术？教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）1.建造鸟巢所需钢材要求轻便且荷载能力大，国内钢铁厂便专门研制了Q460E-Z35钢材。2.港珠澳大桥桥梁焊接的技术标准高，中铁山桥集团便研发了世界上规模最大、精度最高的机器人焊接系统。教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）工程建设需要运用相关的科学知识，还要有相应的技术支撑。工程需求促进
8、科技发展，这样工程与技术才能不断取得进步。总结工程技术教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）1. 我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？研讨2.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？3.工程与技术的关系是怎样的？4.假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）收集塔的图片，观察塔的结构特点。拓展20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册回顾工程建设过程的相似步骤在操场上建造一个塔台，供足球教练站在台上指挥队员训练。工程任务：在做这个工程时，我们首先要做什么呢？建造地址塔台样式人员分工塔
9、台高度材料选取确保坚固保证安全节省成本如何建造一座塔台你们能小组合作制订标书吗？1.在设计中要考虑承重、安全、抗风抗震能力等问题。3.设计中要关注塔台设计细节。4.关注竞标的两项重要标准：项目安全性和项目成本。你们能小组合作制订标书吗？2.制订标书要合理，准确使用文字、图画、标注等多种形式表达。请各小组依次进行投标讲解工 程 项 目 招 标 会塔台竞标书评价表标书是否完成（2分）能否解决实际问题（2分）是否考虑成本（2分）人员分工是否合理（2分）使用材料是否安全环保（2分）一组 二组 三组 工程设计的关键是实现项目安全性和项目成本的和谐统一。总结通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？研讨设计
10、中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？班级记录表研讨我们对工程有了怎样的新认识？研讨巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册观察塔台和设计模型。在工程中设计模型有什么作用和意义？设计制作测试评估改进做一名小小工程师阅读教科书，一起来看看学校对建造塔台有什么要求。明确任务1.塔台高度60厘米; 2.底部不得粘在桌上; 3.具有抗风抗震能力;4.坚固并有承重能力;5.节省材料；6.稳固、美观、价廉的平衡。工程要求的关键点：1. 设计图纸清楚明了，有条理，表达方式全面，有文字、图画、数字、标记等。2. 小组分工明确、系统，有序开展设计活动。设计图纸和设计活动的要求：我们面临的工
11、程任务的要求，哪些是均衡考虑完成的？哪些是重点考虑的？哪些是必须达到的？工程设计活动的三个层次:3. 成本、美观、设计方式、分工等是均衡考虑的要求。2. 底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用是重点考虑的要求。1. 高度、安全、承重是必须要达到的要求。材料和工具要求：70根吸管剪刀胶带尺子制订方案教科版六年级下册（最新教材）教科版六年级下册（最新教材）项目 1分2分3分设计图及文字说明缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介
12、绍分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员有明确的分工且贯彻实施，为每个成员安排了相应的任务，并且每个成员都明确自己的任务，能有组织地执行塔高没有达到60厘米的高度基本接近60厘米的高度达到60厘米的高度顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小顶端承重为所有小组中的中等水平顶端承重为所有小组中的最大抗风能力能抵御1级（小风量）风吹能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹抗震能力能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动能抵御3级（强）震动美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差结构比较合理、外
13、形较为美观，或在所有小组中处于中等水平结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中等水平材料成本在所有小组中最低塔台模型制作评价表1. 为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的？2. 哪些设计是为了稳固塔台模型？正方形和三角形哪个形状更稳定？ 用食指分别从两种形状物体上部中点往下压，感受它们的承受力，观察它们形状的改变。3. 如何保证塔台不倒下？如何保证塔台的倾斜角最小？5. 如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震？4. 什么因素会导致塔台产生倾斜角？耐震制震免震抗震设计示意图三种抗震方法：3. 免震塔台底部加
14、滚珠。2. 制震塔台底部加弹簧。1. 耐震加大底部面积或加重底座重量。展示1. 我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？2. 我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？研讨20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册塔台模型制作评价表项目项目 1分分2分分3分分设计图及文字说明缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么有基本的分工，但是分工不系统
15、，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员有明确的分工且贯彻实施，为每个成员安排了相应的任务，并且每个成员都明确自己的任务，能有组织地执行塔高没有达到60厘米的高度基本接近60厘米的高度达到60厘米的高度顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小顶端承重为所有小组中的中等水平顶端承重为所有小组中的最大抗风能力能抵御1级（小风量）风吹能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹抗震能力能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动能抵御3级（强）震动美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最
16、高水平材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中等水平材料成本在所有小组中最低在制作模型时，我们要注意什么？注意事项：1. 安全：剪刀、尺子等工具的使用。2. 轻声：小组制作讨论、拿放材料。3. 干净：材料归位、收拾物品。它们是做什么用的？你可以说说吗?吸管剪刀胶带尺子红笔滚珠弹簧钩码阅读教科书第13页，小组讨论，说说对你们的启示。底座搭建侧面搭建整体搭建图中的学生在做什么？是按照什么顺序制作的？为什么要按照这个顺序制作呢？好处是什么呢？请大家带着以下问题进行制作:1. 对照评价表，小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？会在哪些方面出现问题？请大家带着以下问题进行制作:2
17、. 对小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动对塔台设计有什么新想法？1. 对照评价表，小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？研讨塔台模型制作评价表项目项目 1分分2分分3分分设计图及文字说明缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员有明确的分工且贯彻实施，为每个成员安排了相应的任务，
18、并且每个成员都明确自己的任务，能有组织地执行塔高没有达到60厘米的高度基本接近60厘米的高度达到60厘米的高度顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小顶端承重为所有小组中的中等水平顶端承重为所有小组中的最大抗风能力能抵御1级（小风量）风吹能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹抗震能力能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动能抵御3级（强）震动美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中等水平材料成本在所有小组
19、中最低2. 我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计有了什么新想法？研讨巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册工程建设过程的相似步骤测试标准项目项目 1分分2分分3分分设计图及文字说明缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍分工合作分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员有明确的分工且贯彻实施，为
20、每个成员安排了相应的任务，并且每个成员都明确自己的任务，能有组织地执行塔高没有达到60厘米的高度基本接近60厘米的高度达到60厘米的高度顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小顶端承重为所有小组中的中等水平顶端承重为所有小组中的最大抗风能力能抵御1级（小风量）风吹能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹抗震能力能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动能抵御3级（强）震动美观结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中等水平结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平材料成本统计材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于
21、中等水平材料成本在所有小组中最低在测试过程中，需要用到什么？怎么做？注意什么？尺子测量高度，重物测试承重，电风扇或扇子测试抗风能力，测试地震可以利用地震模拟仪。 测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。测量塔高将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。测试承重用书本当重物，先放一本，然后继续放，直到模型不能承受为止。每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。抗风能力用电风扇测试。电风扇的1挡为小风量，2挡为中等风量，3挡为大风量。对照评分表进行测试打分公平评分，及时记录。测试标准项目项目 1 1分分2 2分分3 3分分设计设
22、计图及图及文字文字说明说明缺少文字和图画设计缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍用量的详细介绍分工合作分工合作分工不明确，每个成员不分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么知道各自应该做什么有基本的分工，但是分工不有基本的分工，但是分工不系统，
23、或执行分工不彻底，系统，或执行分工不彻底，或或有未有未承担任务的成员承担任务的成员有明确的分工且贯彻实施，每个有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每成员安排了相应的任务，并且每个个成员都成员都明确自己的任务，有组明确自己的任务，有组织地执行织地执行塔高塔高没有达到没有达到6060厘米厘米的高度的高度基本接近基本接近6060厘米厘米的高度的高度达到达到6060厘米厘米的高度的高度顶端承重顶端承重顶端无法承重或顶端承重顶端无法承重或顶端承重为所有小组为所有小组中的中的最小最小顶端顶端承重为所有小组的中等承重为所有小组的中等水平水平顶端顶端承重为所有小组中的最大承重为所有小组中的最
24、大抗抗风能力风能力能抵御能抵御1 1级（小风量）风吹级（小风量）风吹能抵御能抵御2 2级（级（中等中等风量）风吹风量）风吹 能抵御能抵御3 3级（大风量）风吹级（大风量）风吹抗震能力抗震能力能抵能抵御御1 1级（级（轻微轻微）震动震动能抵御能抵御2 2级（较强）级（较强）震动震动能抵御能抵御3 3级（级（强强）震动震动美观美观结构欠佳、制作粗糙，或结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差在所有小组中最差结构比较合理、外形较为美结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中观，或在所有小组中处于中等等水平水平结构合理、外形美观，或在所有结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平小组中处于最高
25、水平材料成本统计材料成本统计材料成本在所有小组中最材料成本在所有小组中最高高材料成本在所有小组中处于材料成本在所有小组中处于中中等等水平水平材料成本在所有小组中最低材料成本在所有小组中最低重点测试材料成本价目表材料材料价格价格1根吸管1角1个钩码1元1个滚珠2角1卷胶带5角1根弹簧2角按照成本由低到高排序，成本最低的给5分，第二名给4分，以此类推。其他小组建造的塔台模型有什么优点与不足？其他小组的塔台模型对我们有什么启示？梳理自我评估问题记录单塔台出现的问题： 原因：2. 小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？1. 小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是
26、怎么做到的?研讨3. 其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能把它建得更好呢？从以下几个方面来表达观点：1. 我们小组制作的塔台模型的主要优点是 2. 我们小组制作的塔台模型的主要不足是 3. 根据出现的问题，我们将做如下改进4. 其他小组的同学对我们制作的模型的建议？思考：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议吗？根据上一课的问题梳理记录单，结合交流评估情况，完成设计方案修改记录单。对照原始设计图，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。在活动手册中完成改进后的塔台模型设计图
27、。小组展示改进后的塔台模型设计方案，全班交流。改进后的设计方案更加符合工程的要求，但它就是最终的方案吗？1. 通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程有了哪些新的认识？2. 假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？研讨将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。拓展20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册1.了解我们的住房2.认识工程3.建造塔台4.设计塔台模型5.制作塔台模型6.测试塔台模型7.评估改进塔台模型 回顾：回顾：本单元我们学了什么？本单元我们学了什么？1.了解我们的住房2.认识工程3.建造塔台4.设计塔台模型5.制作塔台模型6.测
28、试塔台模型7.评估改进塔台模型初步认识工程初步认识工程经历一个完整的工程经历一个完整的工程建设过程建设过程整理：本单元主要科学概念初步认识工程1.住房的基本结构门、窗、梁、柱、墙体、楼板等。2.住房必须的系统给排水、供电、煤气、供暖、网络、电路、采光、通风、承重等。3.工程建设过程的相似步骤经历一个完整的工程建设过程1.明确一个要解决的问题学校要在操场上建一座塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。获取建塔资格的方式竞标要点：项目成本项目安全性2.在限制条件下进行设计要求：制作一个高60厘米的塔台，能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，尽量节省材料。材料：70根20厘米的吸管、剪刀（
29、1或2把）、胶带、尺子（1或2把）3.制作塔台模型搭建顺序：底座搭建侧面搭建整体搭建注意：严格按照设计图进行制作，发现问题修改设计图后再制作。4.测试塔台模型测试标准：测试：米尺测量高度书本测试顶端承重风扇测试抗风能力测试抗震能力5.评估改进塔台模型根据评估结果，梳理交流设计中存在的问题，改进设计方案。总结：一项工程的完成要经历明确目标、限制条件下设计、设计模型、制作模型、测试模型、评估模型、改进设计、再制作等过程。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册看了这组图片，大家有什么感受？我知道有麻雀、燕子、蜻蜓、柳树、杨树、狗尾草等。我们一起去调查一下吧！我们的校园中有哪些常
30、见的动植物呢？我们要怎样了解它们的分布呢？回顾我们知道的校园生物蚯蚓蚯蚓蜈蚣蜈蚣蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜗牛蜗牛蚂蚁蚂蚁麻雀麻雀燕子燕子蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇蝗虫蝗虫喜鹊喜鹊银杏树柳树爬山虎车前草革命草 槐树狗尾草牵牛花韭兰牡丹菊花牛筋草 制订调查方案1. 明确调查任务。2. 制订调查方案。3. 设计调查记录表。调查前准备：调查任务：调查任务：不知道名称的动植物用绘图或拍照的方式记录下来。l 找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分为几个小区域。l 分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。l 设计调查记录表，记录我们的发现。温馨提示：将调查的校园生物分为植物、动物两类，并记录植物的形态
31、、生长的地点，动物的外形、生活习惯、生活地点等。调查活动方案示例调查活动方案示例制订调查方案科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物的种类和分布情况吧！校园生物大搜索调查记录表：调查记录表：可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。调查校园中的动植物时需要注意什么？小结：校园里的生物是多种多样的。 分区域观察研究是科学研究常用的方法 。巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册你知道这些生物是什么吗？它们之间有什么联系呢？统计我们搜索到的校园生物。汇总调查结果我们可以怎样对调查到的动植物分类
32、，让它们看起来一目了然呢？可以采用二歧分类法。用二歧分类法对植物进行分类二歧分类法示例扩充：植物的分类根据茎的特点分为：木本植物和草本植物。根据生活环境分为：水生植物和陆生植物。根据是否落叶分为：落叶植物和常绿植物。根据是否开花分为：开花植物和不开花植物。要求：1. 绘制一张简单的校园平面图。2. 把发现的校园生物的名称写到校园平面图的正确位置上。制作校园生物分布图1.遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它画下来，尽量画得详细。2.如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。3.可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈现区域内生物的多少。4.无论用什么方式，都应力求直观全面。注
33、意：校园生物分布图示例1. 校园中哪个区域生物种类最多？你认为这是什么原因造成的呢？2. 校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系呢？1. 上网查阅相关资料，给校园里的植物挂牌。2. 制作校园生物小报。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册校园里的玫瑰花每一朵都是一样的吗？每棵白杨树是完全相同的吗？你能发现它们之间有什么不同之处吗？亲代（木槿花）后代（木槿花）比较植物后代与亲代的异同比较花的颜色、花瓣数量？亲代（桑叶）后代（桑叶）比较叶的颜色、大小、形状？亲代（松树）后代（松树）比较树的形态？小组讨论交流后代与亲代的异同，填写在学生活动手册上。其他植物有类似的现象吗？后代与
34、亲代相似的现象叫遗传。后代与亲代及后代之间存在差异的现象叫变异。同一种植物也存在个体差异同一种植物也存在个体差异研讨遗传和变异的意义 植物延续至今的秘密是什么？为什么会形成各种各样的植物呢？花坛里会出现不同颜色的玫瑰花和菊花，这是为什么呢？在自然界中，遗传和变异是普遍存在的，正是因为有了遗传和变异，自然界才有了形形色色的植物。遗传和变异与人类存在关系吗？1. 我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？2. 哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？孟德尔：现代遗传学之父孟德尔进行豌豆杂交实验，对不同代的豌豆的豆荚颜色、高茎或矮茎、圆粒或皱粒、 灰色种皮或白色种皮等
35、特征进行研究分析，从而发现了生物遗传的基本规律。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册遗传和变异丰富了植物王国，使之出现了形形色色的植物。那么，动物王国又是怎样的呢？介绍你所知道的动物，它们的后代和亲代之间有什么相同和不同？比较动物后代与亲代的异同观察图片，回答问题描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色？哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异？推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。仔细观察，我们还发现小狗遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变化？其他动物的遗传变异现象形态特征行为方式亲后代的异同与植物王国一样，正因为有了遗传和
36、变异，自然界才出现了多种多样的动物。可以以怎样的标准给这些动物进行分类呢?鸟类鸟类鱼类鱼类昆虫类昆虫类哺乳类哺乳类1. “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞” “一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？2. 说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。选择一种动物，观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习惯等方面有哪些不同。以“动物和它的妈妈（爸爸）”为题写一篇观察日记。巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全一样的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？人脸识别技术能够发展，是因为我们的相貌
37、是独一无二的吗？它真的无懈可击吗？视频中用到的是什么技术？你觉得这种技术安全吗？为什么？1. 如何判断两个人长得像不像？你会关注哪些地方？2. 一对双胞胎长得完全一模一样吗？为什么？观察不同个体相貌的异同观察我们的相貌用镜子观察自己，并与小组其他同学进行比较，找出自己与同学之间的相同与不同。在观察自己和与同学做比较时，你观察的是哪些外貌特征？1. 根据这5种性状，在组内观察，看看你和其他组员的相貌有什么异同？2. 小组汇报，并统计数据。调查我们的相貌我们生长发育过程中具有的外貌特征叫性状。1. 通过统计数据，你发现了我们相貌特征的什么相同与不同之处？2. 通过这些数据能说明每个人的长相各不相同
38、吗？观察人体遗传转轮，你发现了什么？组合的性状越多，出现的相貌种类越多。人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，组合的性状越多，出现的相貌种类越多。总结凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。莱布尼茨子代和亲代相似的现象叫作遗传。糖尿病、高血压、血友病等许多疾病是会遗传的。1. 人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？2. 在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？观察自己父母、祖父母、外祖父母的相貌特征并进行记录，找找你和他们的相同之处和不同之处。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册？它们都是它们都是古代生物古代生物。?小资料1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化
39、石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。你知道化石是怎么形成的吗？科学家们是通过什么方法得知古代存在恐龙等古生物的？除了恐龙你还知道哪些古生物呢？化石是古代生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过长期的石化作用形成的。远古时期地球上有过哪些生物？这些生物与现在的生物相像吗?观察古生物化石，推测与现代生物的异同这些古生物与哪些现代动物相似呢？古生物名称古生物名称化石特点描述化石特点描述相似的现代动物相似的现代动物三角龙三角龙蜥蜴蜥蜴霸王龙霸王龙鳄鱼鳄鱼观察鸟类骨骼和恐龙化石骨骼，你发现了什么？鸟类和恐龙具有亲缘关系。猛犸象观察猛犸象化石，你发现它与现代的什么动物相似？相
40、似相似不同不同生活环境生活环境猛犸象亚洲象身长5米身高3米食草，哺乳动物身长56米身高2.13.6米食草，哺乳动物体重68吨背部为最高点极厚的脂肪层,身披浓密的毛发门齿1.5米，卷曲程度较大。寒冷地区体重35吨头部为最高点身披稀疏短毛门齿1米多温暖地区古猛犸象与现代亚洲象的比较观察更多的古生物推测一下它们可能是什么？ 鱼三叶虫蕨类植物 鸟菊石恐龙蛋说一说这些生物哪些在今天依然存活着？哪些已经消失了？菊石化石三叶虫化石恐龙蛋化石鱼化石蕨类植物化石鸟化石演化演化又称进化，指生物在不同时期具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是长时间的。灭绝灭绝指地球上曾经出现过的物种，已
41、经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了。1. 通过学习，我们认识了哪些古生物？2. 研究古生物化石有什么意义？制作一个生物化石模型步骤：1. 将橡皮泥压平。2. 把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3. 把留有印迹的橡皮泥模型晾干。蜻蜓蕨类植物牛角龙鞭蝎地懒北京人头像20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册播放生物多样性的视频资料生物多样性包括哪些方面？遗传多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性地球生物包括植物、动物和微生物，它们之间存在什么样的关系？跟人类又有什么关系呢？1. 我们为什么要保护生物多样性？2. 应该怎样保护生物
42、多样性呢？生态环境的破坏对动植物和人类有什么影响？给人类带来了怎样的惩罚？我国的生物多样性面临着怎样的威胁？查阅资料，交流讨论:1.植物面临的威胁。2.动物面临的威胁。3.生态系统面临的威胁。4.我们面临的威胁。为什么要保护生物多样性？生物能为我们提供食物、原料、药品等。生物多样性对人类有很多的价值。 生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成了复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。小结我们应该怎样保护生物的多样性呢？查阅资料，说一说为了保护生物多样性，人类采取了哪些措施？敦煌西湖国家级自然保护区探讨保护生物多样性的方法建立基因库颁布法律法规建立自然保护区
43、保护生物多样性的措施：1. 地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性呢？2. 人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？3. 我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性呢？建立基因库颁布法律法规建立自然保护区保护生物多样性的措施：1. 地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性呢？2. 人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？3. 我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性呢？1. 地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性呢？2. 人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？3. 我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性呢？调查我们家乡生物多样性的现状。20222
44、022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册1.校园生物大搜索2.制作校园生物分布图3.形形色色的植物4.多种多样的动物5.相貌各异的我们6.古代生物的多样性7.保护生物多样性 回顾：回顾：本单元我们学了什么？本单元我们学了什么？1.校园生物大搜索2.制作校园生物分布图3.形形色色的植物4.多种多样的动物5.相貌各异的我们6.古代生物的多样性7.保护生物多样性调查校园生物及其分布调查校园生物及其分布遗传和变异遗传和变异探究古代生物与探究古代生物与现代生物的关系现代生物的关系整理：本单元主要科学概念调查校园生物及其分布1.调查校园生物方法：分区域调查，调查一个区域内的生物种类和数量或调查单
45、位面积内的生物种类和数量。制定调查活动方案2.制作校园生物分布图二歧分类法：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。2.制作校园生物分布图制作方法：可以用编号方法来做；可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。遗 传 和 变 异1.植物的遗传和变异植物后代和亲代非常相似的现象叫作遗传；植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫作变异。2.动物的遗传和变异与植物世界一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。动物的分类：鸟类卵生；身体上长有羽毛。如：麻雀、企鹅等哺乳动物直接生下小动物，
46、并用乳汁喂养小动物的动物。如：兔子、鲸鱼等。鱼类终身生活在水中，用鳃呼吸。如：鲤鱼、鲨鱼等。昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足。如蚂蚁、蝴蝶等。遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物和多种多样的动物。3.人类的遗传和变异世界上无法找到两个完全相同的人，人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合的可能。性状：耳垂、发际、下颌、直发、单双眼皮等被称为性状。3个性状且每个性状表现出两种特征可以组合出8种相貌。人类可遗传的疾病古代生物的多样性化石是古代生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过长期的石
47、化作用形成的。昆明鱼是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。亲缘关系灭绝灭绝指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了。保护生物多样性遗传多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性保护生物多样性的措施：l 建立自然保护区；l 建立植物种子库和花粉库；l 建立动物精子库；l 颁布相关法律法规；l 加强宣传引导。 20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册恒星行星卫星日地月系统图太阳系中除了太阳、地球和月球，还有哪些天体？画一画你知道的太阳系1. 以小组为单位开展讨论和交流。2. 说一说我们要怎样记录，要注意些什么。3. 完
48、成记录后，与其他同学交流。l 阅读课本“太阳资料单”，用笔圈出太阳的重要信息。了解太阳l 说一说你了解到的太阳。l 深入了解自己感兴趣的太阳知识。太阳黑子日冕米粒组织米粒组织太阳黑子流星小行星带太阳系大家庭中的其他天体月球和木星、金星组成的“笑脸”彗星太阳系中哪些天体可以用肉眼直接观察到？哪些需要借助天文望远镜才能观察？1. 太阳系大家庭中有哪些天体？2. 这些天体有什么特点？总结太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。彗星“光临”地球 彗星，是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。
49、彗尾一般长几千万千米，最长可达几亿千米。彗星的形状像扫帚，所以俗称“扫帚星”。巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册太阳系八颗行星有哪些？它们是怎样排列的呢？l 分享从表中得到了哪些信息。l 找到距离太阳“最近”和“最远”的行星。l 找到“最大”和“最小”的行星。阅读八颗行星的基本数据表我的排序我的排序方法1：按离太阳的远近方法2：按直径大小给八颗行星排序方法1：按离太阳的远近排序。（近 远）序号序号12345678行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星序号序号12345678行星木星土星天王星海王星地球金星火星水星方法2：按直径大小排序。（大 小）给八颗行星排序三
50、条纸带剪刀双面胶实验材料：建立行星位置关系模型将三条纸带分别对折四次，然后粘连成一条长纸带在长纸带的折痕处标记数字实验步骤：思考：如何确保八颗行星都能排列在长纸带上？距离太阳最远的海王星应该排列在哪一个折痕处？提示：各行星可用圆圈或圆点表示，再写上名称。1.对照折痕的数量，将处理后的数据填写在学生活动手册上。2.根据处理后的数据，将八颗行星标记在长纸带上。小组展示各自组的行星位置关系模型并做解释，其他小组给予评价。展示小结配图不代表天体大小和距离的实际比例关系1. 在建造模型的过程中，你是如何处理数据的？有什么体会和发现？2. 观察全班制作出来的八颗行星位置关系模型，我们有什么新的认识或问题？
