1、20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册看了这组图片，大家有什么感受？我知道有麻雀、燕子、蜻蜓、柳树、杨树、狗尾草等。我们一起去调查一下吧！我们的校园中有哪些常见的动植物呢？我们要怎样了解它们的分布呢？回顾我们知道的校园生物蚯蚓蚯蚓蜈蚣蜈蚣蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜗牛蜗牛蚂蚁蚂蚁麻雀麻雀燕子燕子蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇蝗虫蝗虫喜鹊喜鹊银杏树柳树爬山虎车前草革命草 槐树狗尾草牵牛花韭兰牡丹菊花牛筋草 制订调查方案1. 明确调查任务。2. 制订调查方案。3. 设计调查记录表。调查前准备：调查任务：调查任务：不知道名称的动植物用绘图或拍照的方式记录下来。l 找一张校园平面图，根据生态环境的不同，
2、将校园分为几个小区域。l 分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。l 设计调查记录表，记录我们的发现。温馨提示：将调查的校园生物分为植物、动物两类，并记录植物的形态、生长的地点，动物的外形、生活习惯、生活地点等。调查活动方案示例调查活动方案示例制订调查方案科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物的种类和分布情况吧！校园生物大搜索调查记录表：调查记录表：可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。调查校园中的动植物时需要注意什么？小结：校园里的生物是多种多样的。 分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
3、巩固20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册你知道这些生物是什么吗？它们之间有什么联系呢？统计我们搜索到的校园生物。汇总调查结果我们可以怎样对调查到的动植物分类，让它们看起来一目了然呢？可以采用二歧分类法。用二歧分类法对植物进行分类二歧分类法示例扩充：植物的分类根据茎的特点分为：木本植物和草本植物。根据生活环境分为：水生植物和陆生植物。根据是否落叶分为：落叶植物和常绿植物。根据是否开花分为：开花植物和不开花植物。要求：1. 绘制一张简单的校园平面图。2. 把发现的校园生物的名称写到校园平面图的正确位置上。制作校园生物分布图1.遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它画下来
4、，尽量画得详细。2.如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。3.可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈现区域内生物的多少。4.无论用什么方式，都应力求直观全面。注意：校园生物分布图示例1. 校园中哪个区域生物种类最多？你认为这是什么原因造成的呢？2. 校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系呢？1. 上网查阅相关资料，给校园里的植物挂牌。2. 制作校园生物小报。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册校园里的玫瑰花每一朵都是一样的吗？每棵白杨树是完全相同的吗？你能发现它们之间有什么不同之处吗？亲代（木槿花）后代（木槿花）比较植物后代与亲代的异同比较花的颜色、
5、花瓣数量？亲代（桑叶）后代（桑叶）比较叶的颜色、大小、形状？亲代（松树）后代（松树）比较树的形态？小组讨论交流后代与亲代的异同，填写在学生活动手册上。其他植物有类似的现象吗？后代与亲代相似的现象叫遗传。后代与亲代及后代之间存在差异的现象叫变异。同一种植物也存在个体差异同一种植物也存在个体差异研讨遗传和变异的意义 植物延续至今的秘密是什么？为什么会形成各种各样的植物呢？花坛里会出现不同颜色的玫瑰花和菊花，这是为什么呢？在自然界中，遗传和变异是普遍存在的，正是因为有了遗传和变异，自然界才有了形形色色的植物。遗传和变异与人类存在关系吗？1. 我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？2.
6、 哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？孟德尔：现代遗传学之父孟德尔进行豌豆杂交实验，对不同代的豌豆的豆荚颜色、高茎或矮茎、圆粒或皱粒、 灰色种皮或白色种皮等特征进行研究分析，从而发现了生物遗传的基本规律。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册遗传和变异丰富了植物王国，使之出现了形形色色的植物。那么，动物王国又是怎样的呢？介绍你所知道的动物，它们的后代和亲代之间有什么相同和不同？比较动物后代与亲代的异同观察图片，回答问题描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色？哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异？推测狗爸爸的毛色
7、可能是什么样的，说说你的理由。仔细观察，我们还发现小狗遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变化？其他动物的遗传变异现象形态特征行为方式亲后代的异同与植物王国一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。可以以怎样的标准给这些动物进行分类呢?鸟类鸟类鱼类鱼类昆虫类昆虫类哺乳类哺乳类1. “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞” “一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？2. 说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。选择一种动物，观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习惯等方面有哪些不同。以“动物和它的妈妈（爸爸）”为题写一篇观察日记。巩固20222022新教科版六
8、年级科学下册新教科版六年级科学下册动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全一样的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？人脸识别技术能够发展，是因为我们的相貌是独一无二的吗？它真的无懈可击吗？视频中用到的是什么技术？你觉得这种技术安全吗？为什么？1. 如何判断两个人长得像不像？你会关注哪些地方？2. 一对双胞胎长得完全一模一样吗？为什么？观察不同个体相貌的异同观察我们的相貌用镜子观察自己，并与小组其他同学进行比较，找出自己与同学之间的相同与不同。在观察自己和与同学做比较时，你观察的是哪些外貌特征？1. 根据这5种性状，在组内观察，看看你和其他组员的相貌有什么异同？2. 小
9、组汇报，并统计数据。调查我们的相貌我们生长发育过程中具有的外貌特征叫性状。1. 通过统计数据，你发现了我们相貌特征的什么相同与不同之处？2. 通过这些数据能说明每个人的长相各不相同吗？观察人体遗传转轮，你发现了什么？组合的性状越多，出现的相貌种类越多。人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，组合的性状越多，出现的相貌种类越多。总结凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。莱布尼茨子代和亲代相似的现象叫作遗传。糖尿病、高血压、血友病等许多疾病是会遗传的。1. 人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？2. 在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？观察自己父母、祖父母、外祖父母的相貌特征并进行记录，
10、找找你和他们的相同之处和不同之处。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册？它们都是它们都是古代生物古代生物。?小资料1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。你知道化石是怎么形成的吗？科学家们是通过什么方法得知古代存在恐龙等古生物的？除了恐龙你还知道哪些古生物呢？化石是古代生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过长期的石化作用形成的。远古时期地球上有过哪些生物？这些生物与现在的生物相像吗?观察古生物化石，推测与现代生物的异同这些古生物与哪些现代动物相似呢？古生物名称古生物名称化石特点描述化石特点描述相似的现
11、代动物相似的现代动物三角龙三角龙蜥蜴蜥蜴霸王龙霸王龙鳄鱼鳄鱼观察鸟类骨骼和恐龙化石骨骼，你发现了什么？鸟类和恐龙具有亲缘关系。猛犸象观察猛犸象化石，你发现它与现代的什么动物相似？相似相似不同不同生活环境生活环境猛犸象亚洲象身长5米身高3米食草，哺乳动物身长56米身高2.13.6米食草，哺乳动物体重68吨背部为最高点极厚的脂肪层,身披浓密的毛发门齿1.5米，卷曲程度较大。寒冷地区体重35吨头部为最高点身披稀疏短毛门齿1米多温暖地区古猛犸象与现代亚洲象的比较观察更多的古生物推测一下它们可能是什么？ 鱼三叶虫蕨类植物 鸟菊石恐龙蛋说一说这些生物哪些在今天依然存活着？哪些已经消失了？菊石化石三叶虫化石
12、恐龙蛋化石鱼化石蕨类植物化石鸟化石演化演化又称进化，指生物在不同时期具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是长时间的。灭绝灭绝指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了。1. 通过学习，我们认识了哪些古生物？2. 研究古生物化石有什么意义？制作一个生物化石模型步骤：1. 将橡皮泥压平。2. 把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3. 把留有印迹的橡皮泥模型晾干。蜻蜓蕨类植物牛角龙鞭蝎地懒北京人头像20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册播放生物多样性的视频资料生物多样性包括哪些方面？
13、遗传多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性地球生物包括植物、动物和微生物，它们之间存在什么样的关系？跟人类又有什么关系呢？1. 我们为什么要保护生物多样性？2. 应该怎样保护生物多样性呢？生态环境的破坏对动植物和人类有什么影响？给人类带来了怎样的惩罚？我国的生物多样性面临着怎样的威胁？查阅资料，交流讨论:1.植物面临的威胁。2.动物面临的威胁。3.生态系统面临的威胁。4.我们面临的威胁。为什么要保护生物多样性？生物能为我们提供食物、原料、药品等。生物多样性对人类有很多的价值。 生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成了复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条
14、件。小结我们应该怎样保护生物的多样性呢？查阅资料，说一说为了保护生物多样性，人类采取了哪些措施？敦煌西湖国家级自然保护区探讨保护生物多样性的方法建立基因库颁布法律法规建立自然保护区保护生物多样性的措施：1. 地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性呢？2. 人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？3. 我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性呢？建立基因库颁布法律法规建立自然保护区保护生物多样性的措施：1. 地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性呢？2. 人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？3. 我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性呢？1. 地球上生物种类
15、那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性呢？2. 人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？3. 我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性呢？调查我们家乡生物多样性的现状。20222022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册1.校园生物大搜索2.制作校园生物分布图3.形形色色的植物4.多种多样的动物5.相貌各异的我们6.古代生物的多样性7.保护生物多样性 回顾：回顾：本单元我们学了什么？本单元我们学了什么？1.校园生物大搜索2.制作校园生物分布图3.形形色色的植物4.多种多样的动物5.相貌各异的我们6.古代生物的多样性7.保护生物多样性调查校园生物及其分布调查校园生物及其分布遗传和变异遗
16、传和变异探究古代生物与探究古代生物与现代生物的关系现代生物的关系整理：本单元主要科学概念调查校园生物及其分布1.调查校园生物方法：分区域调查，调查一个区域内的生物种类和数量或调查单位面积内的生物种类和数量。制定调查活动方案2.制作校园生物分布图二歧分类法：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。2.制作校园生物分布图制作方法：可以用编号方法来做；可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。遗 传 和 变 异1.植物的遗传和变异植物后代和亲代非常相似的现象叫作遗传；植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种
17、现象叫作变异。2.动物的遗传和变异与植物世界一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。动物的分类：鸟类卵生；身体上长有羽毛。如：麻雀、企鹅等哺乳动物直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物。如：兔子、鲸鱼等。鱼类终身生活在水中，用鳃呼吸。如：鲤鱼、鲨鱼等。昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足。如蚂蚁、蝴蝶等。遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物和多种多样的动物。3.人类的遗传和变异世界上无法找到两个完全相同的人，人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种组合的可能。性状：耳垂、发际、下颌、直发、单双眼皮等被称为性状。3个性状且每个性状表现出两种特征可以组合出8种相貌。人类可遗传的疾病古代生物的多样性化石是古代生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过长期的石化作用形成的。昆明鱼是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。亲缘关系灭绝灭绝指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了。保护生物多样性遗传多样性物种多样性生态系统多样性生物多样性保护生物多样性的措施：l 建立自然保护区；l 建立植物种子库和花粉库；l 建立动物精子库；l 颁布相关法律法规；l 加强宣传引导。
