1、语文园地二,交流平台,在读写活动中学习场面描写“点面结合”的写法，体会这样写的好处。,平时的阅读中,你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中,你是怎样写场面的?,本单元的几篇课文写到了大的场面,如,狼牙山上的激烈战斗,开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时,运用了点面结合的方法。如开国大典写阅兵式时,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景,又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。,老师指导,（1）场面描写的特点：体现“点面结合，“点”是具体的描写，“面”是概括的描写。 （2）场面描写的作用：塑
2、造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；点明中心，升华主旨。,所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。简而言之，点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。,师：在场面描写中，我们常用到“点面结合”的方法。你们知道什么叫做“点面结合”的描写方法吗？,交流示例,你说的很对！“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。“点面结合”可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。,哦！开国大典在写阅兵仪式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场整齐威武的情境，又用某些细节
3、去展现各个方阵的风采，这就是“点面结合”啊！这不仅让我感受到了阅兵仪式的庄严隆重，还给我留下了深刻的印象呢！,是啊，在阅读时，要善于抓住场面描写中的“点面结合”的方法，可以更深入地理解课文；在写作中，也要善于把这种方法运用到习作中去，让作文变得更精彩！,读句子，注意加点的部分,说说这样写的好处。,词句段运用,起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。,所列举的句子至少是由两个或两个以上的词组或句子构成。 这些词组或句子，有的结构相同或相似，有的句式长短不一 加点部分所写的内容，几乎没
4、有什么关联或类似的地方，描写的是不同的事物,我的发现,用这样的句式，侧重点是在突出和强调加点部分的内容。 用这样的句式，对前面或后面的句子所写的事物的特点，起着衬托或反衬的作用。,我的收获,我会写： （1）石头像雹子一样，带着_，带着_，向敌人头上砸去。 （2）两个半钟头的检阅，广场上不断地_，不断地_，一个高潮接着一个高潮。,练习运用,五位壮士的决心,中国人民的仇恨,欢呼,鼓掌,写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。,太阳晒着地面,
5、有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。,前面两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。 第三个句子没有用与“说”有关的词语。,我的发现,“赞叹”“婉言谢绝”等词语是“说”的同义词。可以代替“说”的词语还有“谈论、讲解、窃窃私语”不用与“说”有关的词语，只写相关的动作和神态，可达到同样的表达效果。,我的收获,我会写： （1）爸爸看了我写的诗，轻描淡写地点评道：“_” （2）妈妈称赞我的诗“精彩极了”，爸爸批评我的诗“糟糕透了”。妈妈气得脸色通红：“_” （3）“_”我羞得满脸通通，连声辩解，“_”,练习运用,诗写
6、不错，还需要继续努力！,这幅画不是我画的！,你怎么能这样呢？孩子还小，他需要鼓励！,是我爷爷画的！,书写提示,注意行款整齐，布局要合理。 书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。 养成自我检视的习惯，不断提高写字水平。,我们来举行一次书写作品展览。,我鉴赏：,（1）书写正确，不出现错别字和不规范的汉字，是书写时必须达到的首要标准。 （2）书写时注意行款整齐，布局合理，能让作品显得更加大气美观。,我会写：,书写内容：七律长征 作者：毛泽东,我也会写一手漂亮的钢笔字哦！,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽
7、开颜。,日积月累,鞠躬尽瘁，死而后已。 三国诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。 三国曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 宋李纲 位卑未敢忘忧国。 宋陆游,有关“爱国”的名言警句,我会读,（1）注意读音：翘舌音的字有“视、守、尺”，平舌音的字有“瘁、死、祖、宗、寸”，前鼻韵的字有“尽、人”，后鼻韵的字有“”，鼻音的字有“难”，容易读错的字有“鞠、躬、瘁、卑”。,（2）注意停顿： “捐躯赴国难，视死忽如归。” “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。” “位卑未敢忘忧国。”,我理解：,鞠躬尽瘁，死而后已。 （1）解词：【鞠躬】弯着身子，表示恭敬、谨慎。 【尽瘁】竭尽劳苦。 【已】停止。 （2）
8、释句：指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。形容一个人的精神的伟大。,捐躯赴国难，视死忽如归。 （1）解词：【捐躯】献身。 【赴】奔赴。 【视】看作。 【归】回家。 （2）释句：把为国家献身，应当看作是回家一样。表现一种心甘情愿为国家乐于奉献、勇于献身的英雄精神。,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 （1）解词：【祖宗】祖先。 【疆土】国土。 【当】应当、应该。 【以】用、拿。 【死守】拼命守住。 【不可】不可以、不能。 【尺寸】些许、微少。 【与】送与。 （2）释句：祖先留下来的国土，应当用生命去誓死保卫它，不能够拿一丁点儿的土地白白地奉送给敌人。表现了一种保
9、家卫国的崇高精神。,位卑未敢忘忧国。 （1）解词：【位卑】职位低微。 【未】不、没有。 【忘忧】忘却忧虑。 （2）释句：虽然职位低微，却从来不敢忘记忧虑国事。表现了一种忧国忧民的崇高精神。,我会用：,古往今来，多少仁人志士怀着“_”的一腔热忱，谱写了一曲曲壮丽的爱国诗篇。晚清爱国将领左宗棠秉承“_，_， _”的坚定信念，抬棺驻疆，收复了被俄国侵占的新疆，捍卫了祖国的尊严；抗战时期五壮士为完成掩护群众和连队转移的任务，,用积累的有关“爱国”的名言警句填空。,位卑未敢忘忧国,祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人,把敌人引上狼牙山顶峰，最后弹尽粮绝英勇跳崖，他们那种“_，_”的大无畏牺牲精神，激励了一代又一代的中国人；开国总理周恩来“_，_”，全心全意为人民服务，直到生命的最后一息，他的精神与日月同辉，与大地同在，必将万古流芳，永世长存！,死而后已,捐躯赴国难,视死忽如归,鞠躬尽瘁,
