1、20222022 年春新教科版六年级下册科学教案年春新教科版六年级下册科学教案第三单元第三单元宇宙宇宙3.6.3.6.浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙【教材简析】从本课开始，学生将了解更为广阔的宇宙空间。银河系是比太阳系层次更高的天体系统。它是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团，其中包括太阳在内的上千亿颗恒星和各种类似的星云以及星际物质。但是人们在长期的观测中发现，银河系以外更广阔的宇宙空间里，还有许许多多像银河系一样庞大的星系。这种河外星系，目前已发现约 10 亿个。本课学生将通过制作银河系模型来了解银河系的结构，并通过观察、评价自己制作的银河系模型，提出一些对于宇宙有价值的问题。探索宇宙的结构及其
2、运动是天文学家们的主要课题之一，教科书利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果。（1）宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界。（2）宇宙还在不断地膨胀。（3）恒星有一个较长而复杂的演变过程。通过这些，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如，宇宙是浩大深邃的，是由许多个庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息。总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。【教学目标】科学概念目标1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2.宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。科学探究目标1.制作银河系模型，对模型进行评
3、价和改进。2.根据模型，提出一些有价值的问题。科学态度目标1.认识建立模型的重要性。2.意识到宇宙是运动和变化的。科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。【教学重难点】重点：宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。难点：制作银河系模型，对模型进行评价和改进。【教学准备】为学生准备：陀螺、纸片、米粒、胶水、学生活动手册等。教师准备：班级记录表。【教学过程】一、聚焦1.导语：天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，也有很多类似太阳系一样的天体系统。我们的太阳系属于一个恒星集团银河系，那么，银河系到底是怎样的一个星系呢？学生自由分享。
4、2.提出问题：宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？预设：宇宙的结构浩大而有序，第一级是类似太阳系一样的天体系统；第二级是包含太阳系在内的银河系；第三级是银河系外和银河系一样大的星系集合河外星系；最后一级是宇宙，包含已知和未知的星系。引导学生大胆猜想，用自己的语言描述宇宙。二、探索1.认识银河系。（1）教师介绍银河系的基本情况和数据，出示银河系的“侧视图”和“结构图” ，标记出太阳在银河系中的大致位置。（2）引导学生思考：你觉得银河系像什么？你能描述银河系的形状有什么特点吗？2.建立银河系模型。（1）出示制作银河系模型的材料：陀螺、纸片、米粒、胶水。（2）讲解银河系模型的制作方法。在纸片上模拟画
5、出银河系的“核球”和几条“旋臂” ，画好后剪下来。把一些米粒粘在纸片上，模拟银河系的“恒星” 。最后把纸片固定在陀螺上旋转。（3）学生制作并观察旋转的“银河系”模型。预设：学生会发现高速旋转过程中的“银河系”比静止状态下的“银河系”更接近银河系的“侧视图” 。（4）教师引导学生对照银河系的“侧视图” ，对我们制作的模型进行评价并提出一些有价值的问题，将问题记录在学生活动手册上。对照本课中银河系的对照本课中银河系的“俯视图俯视图”与与“结构图结构图”，评价我们制作的银河系模型，评价我们制作的银河系模型。转动我们的银河系模型，仔细观察并思考转动我们的银河系模型，仔细观察并思考，根据模型根据模型，你
6、能提出哪些有意思的问题你能提出哪些有意思的问题？用胶水将米粒固定好，可以使米粒掉不下来，那么是什么把恒星固定在银河系中的?银河系的大小会有变化吗?是越来越大呢？还是越来越小呢？3.河外星系。教师讲解：类似银河系一样的星系还有很多，人们把它们统称为“河外星系” 。同时，教师出示一些典型的河外星系的资料和图片。提问：我们宇宙空间有多大？预设：不论对于地球、太阳还是整个太阳系来说，银河系都是一个无可比拟的巨大天体系统。但是，通过空间望远镜，人类发现了银河系以外的星系，例如仙女座星系、猎犬座星系等，它们大小不一，形状各异，都在高速运动着。预设：宇宙还处于青年时期，还在长大，还在膨胀。三、研讨1.提问：
7、银河系是怎样的一个星系？引导学生参照银河系模型，说出“巨大” “运动”等关键词。预设：银河系是太阳系所在的恒星系统，包括一千二百亿颗恒星和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃。它的直径约为 100,000 多光年，中心厚度约为 12,000光年，银河系侧看像一个中心略鼓的大圆盘。银河系的年龄，目前占主流的观点认为，银河系在宇宙诞生的大爆炸之后不久就诞生了，用这种方法计算出，我们银河系的年龄大概在 145 亿岁左右，上下误差各有 20 多亿年。而科学界认为宇宙诞生的“大爆炸”大约发生 137 亿年前。另一说法，银河直径约为 8 万光年。2.宇宙有多大？这个问题应该如何回答？预设：整
8、个宇宙的大小可能为无限大，但人类可观测范围为 930 亿光年。宇宙分为银河系、太阳系及无数个星系。并且,我们的宇宙还处于膨胀之中。学生自由分享他们知道的宇宙。3.设置情境，布置任务：想象一下，如果有一天，我们和河外星系的“外星人”有了联系，你能用中文格式写下我们的通信地址的吗？预设：在书写具体的通信地址时，我们需要考虑到银河系、太阳系、地球、中国等之间的层级关系。四、拓展组织学生观看恒星变化相关的视频资料。教师总结：宇宙充满着活力，组成宇宙的主要天体在不断地高速运动着，恒星还在发生着变化。【板书设计】3.6.3.6.浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙学生活动手册说明学生活动手册说明本课的活动手册需要学生根据
9、银河系的“侧视图”和“结构图”对自己制作的银河系模型进行评价并提出有价值的问题。制作模型是地球与宇宙领域的重要学习方法，本课的模型制作方法比较简单，只需照着示意图模仿即可。这里可以引导学生对自己制作的模型进行评价，比如外观是否和“侧视图”相符合、米粒分布是否符合事实、米粒粘贴情况以及能否快速转动等，学生根据评价建议可对模型进行适当调整和改进。制作模型并不是最主要的目的，而是希望学生能够根据模型进行推理和想象，从而提出一些有价值的问题。教师不要指望能解决学生的所有问题，甚至可能不需要解决任何这方面的问题，重要的是能让学生去思考并提出有意思的问题，教师也可以从学生的问题中了解他们的学习状态。通过问题分享，可以激发起学生探求的欲望。参考答案：参考答案：对照本课中银河系的对照本课中银河系的“俯视图俯视图”与与“结构图结构图”，评价我们制作的银河系模型，评价我们制作的银河系模型。转动我们的银河系模型，仔细观察并思考转动我们的银河系模型，仔细观察并思考，根据模型根据模型，你能提出哪些有意思的问题你能提出哪些有意思的问题？用胶水将米粒固定好，可以使米粒掉不下来，那么是什么把恒星固定在银河系中的?银河系的大小会有变化吗?是越来越大呢？还是越来越小呢？
