大连理工版六年级上册信息技术ppt课件（全册打包）.zip

程序和生活探秘计算机学习目标1.掌握程序的三种结构，理解其运行过程；2.了解开发程序的流程；3.了解生活中的程序。l 任务分析 如今，生产、生活的方方面面都离不开计算机。在生活中，人们常常将计算机称为“电脑”。这个“脑”的思想究竟是怎么产生的？他是如何工作的呢？一、计算机程序简介1.什么是计算机程序计算机的核心部件是中央处理器CPU（运算器+控制器），它是没有思想的，但是能严格按照指令进行操作，把人的思想转变为现实。这些指令就是程序。计算机程序（通常简称程序）是指用某种程序设计语言编写的一组指示计算机每一步动作的指令序列，通常运行于某种目标体系结构上用于实现某些功能。打个比方，一个程序就像一个用汉语（程序设计语言）写下的菜谱（程序），用于指导懂汉语的人（体系结构）来做这道菜。一、计算机程序简介2.程序的结构程序包含面向对象和面向过程两种类型。Scratch就是面向对象的程序设计软件，把执行此功能的程序语句封装起来，不需要大家牢记；而Logo语言是面向过程的程序设计软件，需要我们记住每条命令，输错一个字母都将影响程序运行。程序设计的三种基本结构是顺序结构、选择结构和循环结构。一、计算机程序简介3.软件与程序之间的关系软件是由许多程序组合而成的，可实现若干相关功能集合而成的系统工程。程序是由编程人员通过某种编程语言，编写出来能实现某些固定任务的代码，比如我们曾经编写的Scratch程序。软件分为系统软件和应用软件。对计算机进行管理和服务的软件属于系统软件，例如操作系统。应用软件是为完成用户任务而编写的程序，例如文字处理软件Word、WPS文字，用来绘制图形的“画图”软件，用来辅助教学的电子教室软件等，都属于应用软件。一、计算机程序简介4.软件开发的流程软件开发的流程包括需求分析，设计数据结构，程序编码、编译、链接、测试、运行维护等几个阶段，一般称之为软件工程。 二、生活中的程序程序在生活中无处不在，坐公交车要刷公交卡，超市购物可以用购物卡，工资存人银行卡，网上购物、看电影，老师上课使用教学课件，家里的全自动洗衣机，停车场自动计时收取停车费等，生活中随处可见程序的影子。用计算机解决问题成了重要的手段。我的收获选一选1.下列各项中是系统软件的是A、WPS文字 B、“画图”程序 C、Windows7操作系统D、“写字板”程序2.程序的三种结构是A、顺序结构 B、选择结构 C、循环结构 D、上下结构我的收获填一填1.计算机软件认为 和 。2.程序是 。评一评1.遵守课堂纪律。2.积极回答问题。3.与他人合作。4.自主完成任务。5.发现问题积极探究。今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢传感器体验传感器体验学习目标1.了解传感器、滑动变阻器的作用和使用方法；2.用Scratch编程控制滑动变阻器，打开、关闭窗帘。l 任务分析 冰箱、洗衣机、各种家电设备越来越智能化，智能家居离我们不再遥远。一个小小的按钮怎么能具备如此神奇的功能呢？ Scratch就可以帮你揭开谜底。它可以与硬件连接，实现机电一体化学习我们一起来体验一下。一、互动控制互动控制裝置通过传感器感知环境信息，再由程序来处理由传感器获得的信息，并且经由驱动传动装置和其他能把电子信号转成实体动作的电子元器件与外界互动。这一过程如图所示。一、Scratch传感器板1.什么是传感器人们为了从外界获取信息，必须借助感觉器官。在研究自然现象和规律以及生产活动中，单靠人们自身的感觉器官的功能是远远不够的。为适应这种情况，就需要传感器。因此可以说，传感器是人类五官的延长，称为电五官。传感器是一种检测装置，能感受到被检测的信息，并能将感受到的信息，按一定规律变换成电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。它是实现自动检测和自动控制的关键部件。一、Scratch传感器板2.Scratch传感器板的安装步骤第一步：用USB线连接PicoBoard和计算机，计算机发现新硬件后会正确安装驱动程序。第二步：打开“控制面板”，然后查看“设备管理器”，在“设备管理器”界面中会出现如图所示的虚拟端口，在本计算机中，给予分配的虚拟端口号是COM3。三、制作游戏滑杆弹球第一步：连接传感器板。第二步：添加滑杆并搭建传感器控制脚本，如图所示。 三、制作游戏滑杆弹球第三步：添加小球并搭建脚本，如图所示。 练一练利用光感数值的测定可以控制灯的开关，或检测到气体温度等；根据想象或历史故事改编互动冒险故事；用传感器来控制虚拟旅游场景；制作互动祝福卡等。请选择一种方式来使用传感器帮你完成设想。我的收获说一说传感器还可以实现哪些程序功能？判一判1.传感器是一种检测装置。 （ ）2.在Scratch中，连接传感器板需要在【动作】模块库中完成。 （ ）今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢迷宫小游戏迷宫小游戏学习目标1.能够使用“绘图编辑器”绘制舞台；2.掌提循环控制命令的使用方法，掌提计时器的使用方法；3.掌提如果控制命令的使用方法。迷宫小游戏同学们，你们知道小游戏是怎样开发出来的吗？你们想自己制作小游戏吗？今天，我们就使用Scratch制作一个如图1.1所示的迷宫小游戏。l 任务分析 要完成本课任务，首先要使用“绘图编辑器”绘制述宫舞台（如图12所示），然后在“新增角色”中选择或绘制自己喜欢的角色（如图13所示），之后为角色加入循环控制和计时器完成小游戏的设计制作，然后试着玩一玩。记得要保存哟！一、绘制简易迷宫第一步：启动Scratch程序。第二步：参照图1.4所示用“线条工具”和“椭圆工具”绘制简易迷宫。二、创建一个新角色第一步：删除小猫角色，参照图1.5利用“新增角色”中的 按钮完成新角色的创建。也可以自行绘制新角色。 第二步：参照图1.6调整角色大小，使角色大小适应迷宫道路的宽度。三、为角色搭建脚本1.让角色跟随鼠标移动第一步：单击【控制】模块，将 拖动到脚本编辑区，单击【动作】模块，将 拖动到脚本编辑区的 下方，将鼠标指针向角色的起点 ，观察舞台右下角的坐标值 ，填入到动作命令模块中 。此时单击 ，角色就会在起点位置了。 三、为角色搭建脚本1.让角色跟随鼠标移动第二步：单击【控制】模块，将 放置在上一步的积木下方，依次加入 。单击 ，此时角色就会跟随鼠标移动了。2.加入计时器第一步：单击【侦测】模块，将 拖动到脚本编辑区，如图1.7所示，并在 前勾选。第二步：在脚本编辑区加入 积木。这时，如果单击 ，时间大于30秒，就会发出“时间到！你太慢了哟！”的提示。 三、为角色搭建脚本2.为角色创建过关脚本第一步：当角色移动，触碰到白色的时候，返回起点重新开始。脚本为 。第二步：当在30秒内，角色移动到黑色圆圈区域，则显示“过关！你太棒啦！”。脚本为 。三、为角色搭建脚本今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢面积计算器面积计算器学习目标1.了解变量的意义；2.掌握创建变量的方法；3.掌握【数字和逻辑运算】模块库中命令模块的应用。面积计算器信息技术的发展改变着人们的生活，也为我们的学习注入了新的活力。本课我们将利用Scratch来制作一个面积计算器。原来自主开发学习小工具也可以如此简单！l 任务分析 数学课上已经学习过各种图形的面积计算公式，可以在此基础上综合送用【变量】模块和【数字和逻样运算】模块设计长方形面积计算器。然后我们来比一比，看谁能设计出三角形面积计算器。一、新增背景 参照图2.2，导入“BackgroundsIndoorschalkBoard”图片，作为舞台背景。二、绘制长方形角色 在“新增角色”处单击“绘制新角色”按钮，在“绘图编辑器”中绘制长方形角色，如图2.3所示。 三、创建变量 单击【变量】模块，选择“新建一个变量”，在弹出的窗口（如图2.4所示）中输入变量名称“长方形的长”，并选择“只适用于这个角色”，单击“确定”按钮。 变量创建完成后就可以为“长方形角色”搭建脚本了。选择【变量】模块中 拖放到脚本编辑区，重复操作两次，单击下拉按钮来选择“长方形的宽”和“长方形的面积”，如图2.5所示。 四、为角色搭建脚本 单击【数字和逻辑运算】模块，先将乘法运算模块拖到“长方形的面积”值得空白区域内，然后分别将“长方形的长”和“长方形的宽”填充到乘法运算模块的空白区域，最后在脚本上方拖放一个控制命令。这样长方形面积计算脚本就完成了。同学们尝试用它来计算任意大小的长方形面积吧！ 五、添加运算模块说一说1.学习的经验和心得交流。2.搭建脚本时处理计算的顺序与传统逻辑运算的顺序是否一致？在Scratch中应如何处理逻辑运算的顺序？评一评我的学习表现：1.遵守课堂纪律。2.积极回答问题。3.与他人合作。4.自主完成任务。5.发现问题积极探究。我的收获今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢聪明的小猫聪明的小猫学习目标1.了解四个命令模块的作用；2.了解变量在程序中的作用，会利用变量控制程序；3.理解变量的嵌套，并会搭建相应的脚本。聪明的小猫二百多年前的一天，一位数学教师走进课堂，也许是想清静一会儿，他给学生们布置了一道题：从1加到100。五分钟后，一个学生走到他跟前，交上了正确答案。这个学生就是数学家高斯，那时他只有10岁左右。今天我们用Scratch来做一下这个题目，看看不用简便算法，在多长时间内得出1到100的所有数的总和。l 任务分析 通过变量的使用设计出小猫数数和小猫做加法的小程序，体会不同程序中变量的作用，以先模仿学习再创新的方式灵活运用变量。一、小猫数数首先，使用变量来控制小猫从1数到100。第一步：单击【变量】模块，选择，输入变量名称“n”，如图3.1所示。第二步：将拖动到脚本编辑区。第三步：在【控制】模块库中选择，设置重复执行100次，将其拖动到下面。第四步：在【外观】模块库中选择，调整时间为1秒，并将变量“n”放置到方形空白处，如图3.22所示。二、小猫做加法 小猫也能计算出从1到100所有数的总和，下面就让我们一起来看一下聪明的小猫是怎样计算的吧！ 1.新建变量“total” 采用与上面相同的方法，新建变量“total”。 二、小猫做加法2.编辑脚本第一步：拖动变量命令模块，并设置变量值，如图3.4所示。第二步：将【控制】命令模块设置在下方，如图3.5所示。第三步：添加【数字和逻辑运算】命令模块，如图3.6所示。 3.加入聪明的小猫 第一步：新增小猫角色。第二步：选择【外观】模块编辑如图3.9所示。下面就让聪明的小猫计算下1+2+3+100吧！ 二、小猫做加法 单击【数字和逻辑运算】模块，先将乘法运算模块拖到“长方形的面积”值得空白区域内，然后分别将“长方形的长”和“长方形的宽”填充到乘法运算模块的空白区域，最后在脚本上方拖放一个控制命令。这样长方形面积计算脚本就完成了。同学们尝试用它来计算任意大小的长方形面积吧！ 三、添加运算模块想一想 如果变量“n”的初始值变成“1”，需要怎样修改程序才能计算出正确的得数呢？评一评我的学习表现： 你能参考上面的程序，自己编写一个计算2*4*6*8*20的Scratch程序吗？快来试一试吧！我的收获今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢小猫捉小鱼小猫捉小鱼学习目标1.学会使用带有判断条件的循环指令；2.热练应用变量，控制程序计分；3.学会鲒合流程图分析、编写程序。小猫捉小鱼小猫最喜欢吃鱼了。今天我们就用Scratch软件来设计一款小猫捉小鱼的游戏，你准备好了吗？l 任务分析 通过对游戏各动画要素的分析，根据需要设计出各功能模块，熟练搭建脚本，从而实现各模块的功能。 这个游戏由三个要素构成，分别是舞台的背景、角色（小猫、小鱼）、动画脚本。先从简单的要素入手，逐步完成。一、设置舞台背景导入“Outdoorbrick-wall1”图片作为舞台背景，如图4.1所示。二、添加角色1.添加小猫角色第一步：单击小猫角色，参照4.2，删除一个小猫造型。 二、添加角色第二步：在“绘图编辑器”中调整小猫的大小，如图4.3所示。 2.添加小于角色 第一步：参照图4.4添加小鱼角色。第二步：采用与调整小猫角色大小相同的方法，调整小鱼角色的大小。第三步：采用相同方法再添加两条小鱼。 二、小猫做加法2.小鱼的动画脚本根据流程图搭建小鱼游动的脚本，如图4.6所示。 三、为角色搭建动画脚本小猫的动画脚本小猫的运动过程：在底部随鼠标左右移动。根据流程图搭建小猫随鼠标左右移动的脚本，如图4.5所示。 三、为角色搭建动画脚本今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢砸蛋有惊喜砸蛋有惊喜学习目标1.学会在【变量】模块中新建一个链表；2.能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加、删除、插入、替换等操作；3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据；4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识。砸蛋有惊喜砸金蛋贏大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣。本课我们用Scratch软件来制作一款砸金蛋游戏看谁设计的游戏最有趣。l 任务分析 砸金蛋游戏是一款交互式游戏，需要在舞台上设置四枚金蛋。为了实现当鼠标指针移到金蛋上并单击时，会分别随机出现不同的获奖者.奖品.奖金和领奖条件，我们需要为每一枚金蛋新建一个链表，存储事先设计好的众多选项，从而实现随机出现不同结果的抽奖效果。一、绘制舞台背景并创建角色1.绘制舞台背景参照图5.2所示打开“绘图编辑器”，导入舞台背景。一、绘制舞台背景并创建角色2.创建“金蛋”角色第一步：删除默认的角色1小猫。右击角色列表区的“角色1”，单击【删除】命令。第二步：绘制金蛋。第三步：单击“造型” “复制” “编辑”，绘制金蛋砸开时的造型，如图所示。 二、搭建金蛋的初步脚本第一步：金蛋在舞台上静止时是造型1，所以是，如果，并且时，金蛋会。2.添加小于角色 第一步：参照图4.4添加小鱼角色。第二步：采用与调整小猫角色大小相同的方法，调整小鱼角色的大小。第三步：采用相同方法再添加两条小鱼。 二、小猫做加法如果选择适用所有角色，就是指这个链表是“公用”的，本作品中的所有角色都可以调用这个链表；如果选择只适用于这个角色，则表示这个链表是“私有”的，此链表只适用于当前角色。 日积月累链表创建成功后，在【变量】模块库中会出现链表的相关命令模块，在舞台上会显示包含链表名称链表内容.增加按钮和统计链表中项目数量的长度的链表信息，新建链表中没有内容，所以中间为“（空）”，长度为“0”。 三、为角色搭建动画脚本今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢音乐变奏曲音乐变奏曲学习目标1.掌握【声音】模块库中命令模块的功能和用法；2.学会搭建脚本弹奏乐曲；3.学会利用变量实现自主变换角色运行速度的功能；4.学会利用变受实现自主支换乐器的功能。音乐变奏曲 “我是一个粉刷匠，粉刷本领强”，这首脍炙人口的儿歌你也会唱吧。可你能用Scratch设计制作一个小动画来用不同的速度.不同的乐器演奏它吗？通过今天的学习，你就可以做到！l 任务分析 海洋里生活着一群具有“特殊功能”的海洋生物，当音乐线碰到它们时，它们就会弹奏出“5 3 5 3 | 5 3 1|”。通过新建变量，可以随时改变音乐线移动的速度，从而改变弹奏速度。通过新建变量，可以随时变换演奏的乐器，我们就可以随时听到不同乐器演奏它的效果了，动画示例如图所示。一、设置舞台背景并创建角色1.绘制舞台背景第一步：导入背景图片。第二步：使用“文字输入工具”输入“我是一个粉刷匠”，调整位置。2.创建角色第一步：删除默认的角色1小猫。第二步：单击按钮，在“Animais”文件夹中选择小动物，调整舞台上角色的大小与位置。用同样的方法添加其他小动物。一、设置舞台背景并创建角色3.绘制“音乐线”第一步：单击按钮，用“线条工具”绘制音乐线。第二步：在“造型”区复制一个造型，单击造型1的“编辑”按钮，在“绘制编辑器”中绘制的造型，如图所示。 二、搭建脚本1.搭建小动物的脚本第一步：为了让舞台上的小动物更加生动，当时，小动物一直不被来回移动的“音乐线”遮挡，可以将小动物。第二步：小动物自己要左右转动也就算是先，然后，再，使之达到左右平衡。中间加入，可以避免速度太快，保持较好的视觉效果，如图所示。也可以为小动物加上左右转动时颜色.大小的特效等。根据表6.1和表6.2的提示，将我是一个粉刷匠曲谱编写完整。 练一练当时，小动物如果碰到音乐线，用钢琴弹奏，那么需要添加【声音】模块库中的，其中数字“1”表示该乐器为钢琴，如图所示。动一动参照图，搭建出小动物碰到“音乐线”的脚本。 做一做今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢神奇的声控神奇的声控学习目标1.学会分析动画作品，形成及扥的编程思想；2.掌握将角色设置成按钮，并在不同场景间自由切换的方法；3.掌握命令以及链表的方法；4.综合运用所学知识搭脚本，制作动画。l 任务分析 设计制作一个用声音控制舞台上角色变化的动画作品。在舞台上分别设置“声电图”“声控蹦床”“声控行进”“声控凤扇”“声控变色”五个按钮，当单击按钮时，就可以切换到相应的动画场景，场景中的角色在舞台上根据麦克风声音的高而产生不同的变化，示例如图8所示。一、添加舞台背景、创建角色1.添加舞台背景本任务需要展示五个动画场景，为此，我们给每个场景添加一个舞台背景，分别是音量变化的波形背景、声控蹦床的背景、声控汽车行进的背景、声控风扇的背景和声控变色的背景。2.创建角色参照图通过绘制新角色或从文件夹中选择角色的方法，添加合适的角色，并调整角色在舞台中的大小。一、添加舞台背景、创建角色用同样的方法为其他角色命名、绘制按钮，如图所示。 二、搭建脚本1.搭建按钮的脚本为了让动画能够转场自如，我们设置了五个按钮，即当鼠标单击按钮时，便立刻跳到对应场景，因此，按钮主要用和两个模块进行搭建。动一动当麦克风输入声音时，小女孩随着声音的音量而跳跃不同的高度。脚本如图所示。 动一动参照图所示搭建“声控变色”场景中各角色的脚本。动一动不论切换到哪个场景，我们都让小星星绘制波形图。脚本如图所示。 我的收获说一说1.学习经验和心得交流。2.学到的知识和技能。3.学习效果验收。（1）绘制声音波形图最基本的脚本是什么？（2）你认为哪些模块中可以添加变量“音量值”？今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢智能新技术智能新技术学习目标1.了解什么是智能及人工智能；2.了解什么是机器人，了解教学机器的工作原理；3.了解智能新技术，开阔视野。l 任务分析 继计算机网络时代数字化、大数据、云计算等技术的广泛应用，智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人等智能型产品和技术走入了人类的生产和生活。智能是什么？它有哪些新应用呢？下面我们就来一探究竟。一、智能与人工智能感觉、记忆、思维、语言、行为的整个过程称为智能过程，它是智力和能力的综合表现。人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，在某种程度上也可能超过人的智能。二、机器人机器人综合了信息、电子、机械等技术，科技含量高，发展前景非常广阔，现在已经进入人类生活的很多领域，比如医疗、抢险、空间探索、售货、广播主持、家务等。么是机器人？它们怎么那么聪明？我们以教学机器人为例，揭开它神秘的面纱。二、机器人1.什么是机器人机器人(Robot)是一种可编程的、多功能的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统，它的任务是协助或取代人类的工作例如生产业、建筑业，或危险的工作。二、机器人2.机器人的构成 机器人一般在复杂的机械搭建基础上，由控制模块、驱动装置、检测装置等组成如图所示。(1)驱动装置主要是电力驱动装置，如步进电机、伺服电机等，它是机器人的动力。伺服马达和轮子构成了机器人的行走装置，就像人的脚一样。(2)传感器作为检测装置，实时检测机器人的运动及工作情况，根据需要反馈给控制系统，与设定信息进行比较后，对执行机构进行调整，以保证机器人的动作符合预定的要求。传感器是机器人的感觉器官，就像人的眼、耳、鼻、口一样，通过它能让机器人感知世界。二、机器人3.软件以上这些机器人的硬件设备组装起来后并不能自行工作，需要软件的支持。软件是机器人自己可以识别、理解的语言，可以通过计算机来编写程序，然后下载到控制器里，机器人就可以按照程序的指示一步一步完成任务。三、智能技术的广泛应用1.遥控技术遥控技术是对受控对象进行远距离控制和监测的技术。2.嵌入式系统嵌入式系统是指执行专用功能并被内部计算机控制的设备或者系统。3.仿生技术仿生技术是直接面向国民经济和国防科技发展的实际需求，以仿生学为理论基础。我的收获判一判 下面的说法对吗？对的画“”，错的画“”。1.机器人有智能代表它无所不能。 （ ）2.只有人类才有智能。 （ ）3.机器人长得像人所以才叫机器人。 （ ）4.机器人长者人脑所以叫机器人。 （ ）5.机器人能模拟人类思维、做事。 （ ）今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢神秘种植园神秘种植园学习目标1.学会通过和进行场景切换；2.学会用方向键控制角色，并通过【画笔】模块中的图章留下轨迹；3.学会制作出礼花绽放效果的方法；4.让角色跟随鼠标移动，并且能在鼠标单击处随机开放各色的花，同时播放随机音乐链表中的任意音乐；5.综合运用链表、【侦測】模块、【字和逻辑运算】模决等知识制作交互式动画作品。l 任务分析 本课我们将要制作一款交互式动画作品，如图所示。在一个礼花绽放的夜晚，小狗亨特决定去寻找传说中的神秘种植园。寻寻觅觅，终于成功进入种植园。四只美丽的蝴蝶飞来了，按键盘上的【】【】【】、【】键，可以控制蝴蝶前进、后退、左转、右转，从而筑建特色“篱笆墙”，单击“播种”按钮，可以进入“播种”舞台在空白处单击，就可以伴着音乐，随机开放美丽的花。一、设置舞台背景参照图为故事的五个场景搭建五个背景，并分别取名为“出场”“寻找”“发现”“建筑”和“播种”。二、分场景创建角色、搭建脚本场景一：出场故事情节：在一个礼花绽放的夜晚，小狗亨特走过来说：“大家好，我是小狗亨特！今天我要去寻找传说中的神秘种植园，可是怎么走呢？我去找一找。” 二、分场景创建角色、搭建脚本场景二：寻找故事情节：小狗亨特走呀走，走进场景二，它想：“神秘种植园到底在哪里呢？我一定要找到它！”它一边想一遍继续向前走。 二、分场景创建角色、搭建脚本场景三：发现故事情节：小狗亨特继续向前走，突然看到前面有一扇们，“咦？这就是传说中的神秘种植园吗？”继续前进。“对！没错，快跟我进去看看吧！”走到门内隐藏。 二、分场景创建角色、搭建脚本场景四：建筑故事情节：四只蝴蝶飞来了，由大变小，按键盘上的【 】、【 】、【 】、【 】键，可以分别控制四只蝴蝶前进、后退、左转、右转，并在舞台上留下五颜六色的轨迹。单击“播种”按钮可以进入下一场景。二、分场景创建角色、搭建脚本场景五：播种故事情节：在舞台空白处单击，即在单击处开放各色的花，并伴有音乐声。 我的收获说一说1.学习经验和心得交流。2.学到的知识和技能。3.学习效果验收。（1）在本例中，编写怎样的脚本能实现礼花绽放的效果？（2）通过什么模块可以实现不同场景间的转换？今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢探秘计算机探秘计算机学习目标1.了解计算机进行运算的一般过程；2.了解计算机各部分的作用，了解计算机的工程原理；3.了解未来计算机的发展趋势；4.了解操作系统的功能。l 任务分析 计算机认识阿拉伯数字1、2、3、4、5吗？认识英文字母吗？会计算1+2=3吗？为什么它会知道我们单击鼠标时的想法，还能准确无误地执行这些指令？为什么有时却一点也不善解人意，一个小小的误操作都不能帮忙处理？今天我们就来探秘计算机。一、计算机是如何进行计算的操作系统中有一个“计算器”程序，可以方便我们进行运算。但是计算机是由二极管电路控制，它只有开和关两种状态，因此仅能表示1和0，这就是我们所熟知的二进制。1和0分别代表开和关，所以计算机还没有智能到认识阿拉伯数字12345.的程度。那么计算机是怎样运算的呢？下面以计算1+2=？来研究一下。一、计算机是如何进行计算的第一步：打开“附件”中的“计算器”程序。第二步：选择二进制单选按钮。第三步：单击“1”“+”“10”“=”，得出结果，如图所示。日积月累计算机的输入设备十分落后，根本没有现在的键盘和鼠标。那时候它还是一个大家伙，有两层楼那么高，人们只能通过扳动庞大的面板上无数的开关来向计算机输入信息，而计算机把这些信息处理之后输出设备也相当简陋，就是面板上无数的信号灯。所以那时的计算机根本无法处理像现在这样各种各样的信息，它实际上只能进行数字运算。后来，随善科技进步，打孔紙带代替了开关，打印机代替了信号灯；再后来键盘代替了打孔纸帶，显示器代替了打印机，计箅机就变成现在的样子了。二、计算机的工作原理计算机硬件包括运算器、存储器、控制器、输入和输出设备五大基本部件。计算机内部采用二进制来表示指令和数据。每条指令一般具有一个操作码和一个地址码。其中，操作码表示运算性质，地址码指出操作数在存储器的位置。将编好的程序和原始数据送入内存储器中，然后启动计算机工作。计算机在不需操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令并执行任务。 三、操作系统计算机内部处理过程如此复杂，只有非常专业的人才能使用它，因此操作系统诞生了。操作系统（OS）提供操作计算机的命令并负责协调软件和硬件进行有效工作，为管理软件与硬件资源以及文件系统提供了友好的界面，如图所示。日积月累操作系统是用户和计算机对话的桥梁，同时也是计算机硬件和其他软件的接口。操作系统的功能包括管理计算机系统的硬件、软件及数据资源控制程序运行，改善人机界面，为其他应用软件提供支持等，以使计算机系统的所有资源最大限度地发挥作用。在实际使用时，操作系统管理着计算机硬件资源，同时按照应用程序的资源请求，为其分配资源如分配CPU使用时间内存空间的开辟，调用打印机等。 我的收获说一说1.什么是操作系统？2.冯诺依曼提出的“程序存储”思想是什么？今天的学习到此结束，大家都学会了么？谢谢