1、8、蜗牛、蜗牛一、教学目标1.能够简单描述蜗牛的身体站构，如身体柔软，体外有壳，头部有 2 对触角。2.了解蜗牛可以通过触角来感知外部环境。3.能画出蜗牛的身体外形，用语言描述蜗牛的身体结构。4.在观察蜗牛的过程中，能够提出感兴趣的问题，并能积极想办法解决问题。5.在活动中愿意倾听他人的发言，愿意与他人分享信息。二、教学内容本课为观察小动物单元的第二节课。前一节课学生观察了蚂蚁，这节课将组织他们观察户外常见的另一种小动物蜗牛。通过观察蜗牛的外形和运动，引导学生思考蜗牛是如何感知环境的，为建构“动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境”这一概念打下基础。本课的科学实践活动是“观察蜗牛” 。分为四个环节。
2、第一个环节是观察蜗牛的外形。跟观察蚂蚁时一样，教师可以准备放大镜供学生进行观察，并引导学生将观察到的蜗牛的样子面下来。第二个环节是观察蜗牛的觅食行为。在蜗牛周围摆放上不同的食物，观察蜗牛吃哪些食物。在这个环节，可以引导学生通过观察发现蜗牛是通过总角来辨别食物的，从而了解蜗牛可以通过触角来感知环境。第三个环节是观察蜗牛受到外界刺激时的反应。 可以让学生用小棒轻轻触碰蜗牛身体的不同部位，观察蜗牛哪些部位的感觉比较灵敏。第四个环节是讨论、交流。引导学生根据前面的观察活动，思考和讨论蜗牛通过什么器官感知环境。本课的拓展与应用是鼓励学生课后饲养几只蜗牛，以观察蜗牛更多方面的特点，并与同学分享自己的有趣发
3、现。三、教学准备（一）教师准备1.蜗牛、托盘、放大镜、棉签，每组 1 份。2.34 种食物，如糖果、蔬菜、水果、肉类等，每组 1 份。（二）学生准备学生活动手册、铅笔等。教学过程（一）提出和聚焦问题根据课本提出问题，引出观察蜗牛的活动。课本图中有什么？你们知道在哪里容易发现蜗牛？关于蜗牛你们已经知道什么？还想知道什么？你们想观察蜗牛吗？怎样观察？（二）科学实践活动观察蜗牛1.观察蜗牛的外形给学生发放蜗牛和放大镜，引导学生观察蜗牛的外形并进行交流。看一看，蜗牛的身体是什么样子的？将你观察到的记录下来。比一比，蜗牛的身体与蚂蚁的身体有什么不同？将你的发现分享给大家。2.观察蜗牛吃什么给每组发放待测
4、试的食物，观察蜗牛会爬向哪些食物，然后进行交流。在蜗牛周围放几种食物，它们会爬向哪些食物？将你观察到的现象记录下来。你认为蜗牛是用什么器官分辨食物的？将你的发现分享给大家。3.观察蜗牛对刺激的反应给每组发放一根棉签，观察蜗牛对外界刺激的反应，然后进行交流。轻轻触碰蜗牛的身体，它有什么反应？试试触碰蜗牛身体的不同部位， 你有什么发现？蜗牛身体不同部位的敏感程度一样吗？将你的发现分享给大家。4.认识蜗牛是怎样感知环境的引导学生归纳总结：通过刚才的观察，你认为蜗牛是通过什么感知周围环境的？（三）拓展与应用鼓励学生课后饲养几只蜗牛，继续观察蜗牛的行为。今天观察蜗牛开心吗？对自己的表现满意吗？还想知道蜗牛有哪些有趣的行为？课后你们可以继续饲养这些蜗牛，观察蜗牛的更多行为。
