1、部编二年级语文下册口语交际部编二年级语文下册口语交际推荐一部动画片推荐一部动画片教学设计教学设计口语交际目标1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。3、 在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯，说出自己最爱看的动画片。4、知道说话时要把要求说清楚。学习重难点：1、 重点：能根据情景的不同，清晰说出自己所喜欢的动画片。2、 难点：根据所选动画片，用自己语言，抓住其中重点人物进行讲解，并说出喜欢的原因，推荐给大家。学习过程：板块一 课前谈话师：小朋友们，今天的这节课有一位新朋友
2、要和我们一起学习，想知道是谁吗？我们先来听听他的自我介绍（播放音频：小朋友们好，我是口语交际小达人，我的名字叫言言，我来自美丽府学街小学二年级，非常高兴认识大家！ ）师：听清楚了吗？听清楚了什么？（指名答）师评价：真好，你非常善于倾听，老师要发给你一个金耳朵奖，今天，能像他一样认真倾听的小朋友都能得到这个“金耳朵”奖。言言第一次和我们一起上课，你能不能说一句欢迎的话呀？（指名答）师评价：我要给他们发金话筒奖，像这几位同学一样，把话说得清清楚楚，让大家都听明白的，能得到老师的金话筒奖！板块二 巧设情境，揭示课题1、情景设置：课件导入，激发兴趣1.启发谈话，播放课件（小视频）每天做完作业后，你最喜
3、欢干什么？视频中两位同学也我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?(利用情境图，播放他们的对话)冯：曹懿轩，你爱看什么动画片？曹：我爱看动画片，特别喜欢看西游记 。你呢？冯：我喜欢看熊出没 。2.创设情境,激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的蜘蛛侠 、 小公主苏菲亚 、 大头儿子与小头爸爸等动画片，让学生产生主动交际的欲望。 ）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？所以我们今天就把迷喜欢的动画片推荐黑我们大家。板书课题，推荐一部动画片3、齐读课题。板块三 呈现范例，明确要求 ，提供句式过渡:电视里的动画
4、片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?1.、 课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。2、同桌交流，引导学生用用“有有还有其中”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。3、找好朋友或老师交流。4、利用课件，示范采访师：电视台的记者阿姨为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！ （课件播放记者采访同学们的情景。 ）5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。师：电视台的小记者也来我们教室采访了!(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予
5、鼓励。 ）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为,所以的句式回答问题。6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。口语交际总结（出示音频） ：刚才我听了同学们的谈话，我非常高兴，我也学会了许多推荐的方法，大家都能把一句话说完整，并让对方知道你推荐的动画片名称，我要为每位同学点赞过渡：这么多精彩的节目，文中同学可喜欢啦！1、播放课件，学生观察：你觉得这位同学做的好吗？你想对他说什么？（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。 ）2.、指名交流，发表见解。3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?4、自由选择伙伴互相交流，互相
6、帮助。5、全班交流。6、口语交际小达人进行总结交流（音频出示）其实，看动画片一定要注意时间，保护我们的眼睛，而且我们选择看的动画片中，不能模仿其中的暴烈动作。过渡， 是的， 所以我们在看的时候， 一定要知道某些动作我们是不能模仿的。要注意安全。板块四回顾板书，课堂总结1.展示作品，学生绘画。这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！ (电脑展示两位同学的绘画作品,激发学生兴趣。)2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。3.把推荐一部动画片这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。1、教师对照板书总结推荐别人语言要点。教师总结： 同学们今天你们在推荐动画片的时候， 把动画片的内容讲的非常清楚，大家都能听明白，有的同学讲述的情节引人入胜，给我们留下了深刻的印象，回去之后可以推荐给你的好朋友或者爸爸妈妈。板书推荐一部动画片说清楚理由充分
