1、2020 陀陀 螺螺第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入第第1 1课时课时你玩过陀螺吗？好玩吗？你玩过陀螺吗？好玩吗？p 说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。 陀螺又叫陀螺又叫“冰尜儿冰尜儿”，小的陀螺，小的陀螺叫作叫作“角锥角锥”。 陀螺是用木头做的，好的陀螺尖陀螺是用木头做的，好的陀螺尖部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是在冰面抽打的。在冰面抽打的。p 用批注的方法阅读课文，说说你作了哪些批注。用批注的方法阅读课文，说说你作了哪些批注。p 朗读生字词。朗读生字词。妩媚妩媚 金兵金兵 帅气帅气 恨不得恨不得 荣誉
2、荣誉 自豪自豪重整旗鼓重整旗鼓 奋勇搏斗奋勇搏斗 穿开裆裤穿开裆裤 彻底溃彻底溃败败小如微尘小如微尘w miw mi不要读成不要读成ww mimishuishuich dch dbnbnhnhnyyhohobibi初读感知初读感知p 看一看阅读时批注的比较难读的语句，读准加点看一看阅读时批注的比较难读的语句，读准加点字的读音。字的读音。钉上一枚铁钉钉上一枚铁钉dndndndn “ “钉钉”，表示事物名称时读，表示事物名称时读dndn，表示动作时，表示动作时读读dndn。p 默读课文，思考：作者围绕默读课文，思考：作者围绕“陀螺陀螺”回忆了哪些回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。
3、场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。说陀螺说陀螺（ ）陀螺）陀螺（ ）陀螺）陀螺（ ）陀螺）陀螺（ ）陀螺）陀螺盼盼得得斗斗悟悟理清文脉理清文脉p 说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。第第1 13 3自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺）自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺）第第4 4自然段：写自然段：写“我我”削制陀螺的经历。（盼陀螺）削制陀螺的经历。（盼陀螺）第第5 57 7自然段：写自然段：写“我我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。过生日时得到了叔叔送的陀螺。（得陀螺）（得陀螺）第第8 81212自然段：写自然段：写“我我”的小陀螺战胜了大陀
4、螺。（斗陀螺）的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺）第第1313自然段：写自然段：写“我我”从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）p 作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？p 浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。小陀螺战胜了大陀螺。小陀螺战胜了大陀螺。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。p 试着概括课文的主要内容。试着概括课文的主要内容。 课文通过回忆童年时课文通过回忆童年时“我我”用小陀螺战胜大陀用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享了自己从中获得的启
5、示螺的经历，分享了自己从中获得的启示“人不人不可貌相，海水不可斗量可貌相，海水不可斗量”。p 用批注的方法阅读课文。用批注的方法阅读课文。学习提示：学习提示：默读课文，在你体会比较深的地方作批注。默读课文，在你体会比较深的地方作批注。标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注意字迹工整。意字迹工整。自主批注自主批注p 你对课文中哪些地方体会比较深？你对课文中哪些地方体会比较深？（1 1）写得好的地方：）写得好的地方： 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。过冬的燕子一般
6、，飞到一个谁也看不到的地方去了。 写出了写出了“我我”内心的苦闷，语言风趣幽默。内心的苦闷，语言风趣幽默。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲。则不动声色地闪躲。 形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人的傲慢。的傲慢。 （2 2）有疑问的地方：）有疑问的地方： 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ “ “我我”的陀螺为什么如此顽强？的陀螺为什么如此顽强？ 无意中获得的无意中获得的“荣誉荣誉”，虽然小如微尘，对好，虽然小如微尘，对好胜
7、的孩子来说，也足以陶醉许久了胜的孩子来说，也足以陶醉许久了 为什么说为什么说“荣誉荣誉”是无意中获得的？是无意中获得的？ （3 3）有启发的地方：）有启发的地方： 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我懂得了不能以貌取人。我懂得了不能以貌取人。 小结：小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、批注的角度是多方面的，有写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。有疑问的地方、有启发的地方。第第2 2课时课时p 作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请说说理由。说说理由。 斗陀螺最精彩，最能突出作者的
8、快乐和自豪。斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。p 既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅写其他场景呢？作者究竟想表达什么？写其他场景呢？作者究竟想表达什么？指导批注指导批注p 阅读课文第阅读课文第1 17 7自然段，圈画出体现自然段，圈画出体现“我我”心情心情的句子，在文旁空白处作批注。的句子，在文旁空白处作批注。 突出了陀螺的来突出了陀螺的来之不易，突出了作者之不易，突出了作者对冰尜儿的喜爱。对冰尜儿的喜爱。p 再次默读第再次默读第1 17 7自然段，找出最能表现作者喜爱自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。陀
9、螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。 为削出得心应手的陀螺，就为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来差没把椅子腿拿来“废物利用废物利用”了。了。 这里的这里的“废物利用废物利用”加了引号，表示特别的含义，椅子加了引号，表示特别的含义，椅子腿并不是废物，但是腿并不是废物，但是“我我”眼里只有冰尜儿是有用的。拿椅眼里只有冰尜儿是有用的。拿椅子腿来做陀螺被说成子腿来做陀螺被说成“废物利用废物利用”，这样的说法很有趣，表，这样的说法很有趣，表现出现出“我我”对冰尜儿的极其喜爱。对冰尜儿的极其喜爱。 这是从内容上、从这是从内容上、从语言表达的角度作批注。语言表达的角度作批注。 “我的世界堆满乌云，快
10、乐像我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。到的地方去了。”这句话写出这句话写出“我我”因为得不到陀螺内心非常苦闷。因为得不到陀螺内心非常苦闷。 这是这是注意到句子表达注意到句子表达的情感作出的阅读批注的情感作出的阅读批注。 这里没有直接写苦闷的心这里没有直接写苦闷的心情，而是通过写常见的现象来表情，而是通过写常见的现象来表现，形象生动，富有趣味。现，形象生动，富有趣味。 这是这是从写法的角度作从写法的角度作批注批注。 小结：小结：阅读文章时，可以抓住重点语句，从内容、阅读文章时，可以抓住重点语句，从内容、写法和表达的情感等方面写出
11、自己的所得所感，这样写法和表达的情感等方面写出自己的所得所感，这样做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要“三思而后写三思而后写”。p 运用所学的方法，阅读课文，画出体现运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我我”心情的心情的句子，在文旁空白处作批注。句子，在文旁空白处作批注。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。陀螺英武的风姿。尤其当我看到这枚尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌上
12、一粒大滚珠的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！自主批注自主批注这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。到了幸运的甜头。p 你体会到作者心情变化的过程了吗？你体会到作者心情变化的过程了吗？ 渴望、兴奋、尴尬、自豪。渴望、兴奋、尴尬、自豪。p 根据下列表格，完善批注，再填一填。根据下列表格，完善批注，再填一填。 我们可以抓住文中的关键词进行批注，也我们可以抓住文中
13、的关键词进行批注，也可以将自己的阅读体会用一个词语批注在文旁。可以将自己的阅读体会用一个词语批注在文旁。情况情况心情心情变化变化 想削制高质想削制高质量的陀螺量的陀螺郁闷（难过）郁闷（难过）得知有人得知有人送陀螺送陀螺开心开心得到陀螺得到陀螺极其高兴极其高兴遭到嘲笑遭到嘲笑尴尬尴尬斗陀螺获斗陀螺获得成功得成功欢乐、欢乐、自豪自豪p 根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。 想削制高质量的陀螺却不得，这让想削制高质量的陀螺却不得，这让“我我”很郁闷很郁闷 得知叔叔要送得知叔叔要送“我我”陀螺，我很开心陀螺，我很开心 得到了陀螺，得到了陀螺，“我我”极其高兴极其
14、高兴 可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，“我我”很很尴尬尴尬 斗陀螺获得成功，斗陀螺获得成功，“我我”无比欢乐无比欢乐p 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了给了“我我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我我”悟出了一个道理。悟出了一个道理。 人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。p 这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。 “ “我我”的的“鸭蛋鸭蛋”样子不精致，却很有战斗力。样子不精致，却很有战斗力。 “我我”的陀螺长得
15、不伦不类，看不出有与同伴相的陀螺长得不伦不类，看不出有与同伴相斗的能力。出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。斗的能力。出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。 把我们的体会写在这句话的旁边，把我们的体会写在这句话的旁边， 抓住文章中含义深刻的句子进行批注。抓住文章中含义深刻的句子进行批注。 人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。总结方法总结方法 我们一边读文章，一边把最有体会的词句圈画出来，我们一边读文章，一边把最有体会的词句圈画出来，并从内容的理解、写法的分析和情感的体验等方面品读和并从内容的理解、写法的分析和情感的体验等方面品读和批注。批注的过程就是思考的过程，思考越深入，感受就
16、批注。批注的过程就是思考的过程，思考越深入，感受就越丰富，批注就越精彩，对文章的理解也就更透彻。越丰富，批注就越精彩，对文章的理解也就更透彻。p 重读课文，把自己的新想法批注在相应的位置，或者重读课文，把自己的新想法批注在相应的位置，或者对之前所作的批注进行补充、修改。对之前所作的批注进行补充、修改。否否 旋旋 况况 兵兵 败败 椅椅 仍仍 尤尤 恨恨 帅帅 预预 溃溃 品品 丑丑 豪豪fufuxunxun kunkun bnbn bibiyyrnrn yuyuhnhn shuishuiyykukupnpnchuchuhoho 右边的第右边的第6 6画要画要与与“方方”的撇平行。的撇平行。 “ “贝贝”的末笔的末笔点要短。点要短。 左右同高，左右同高，“页页”最后一笔最后一笔是点，不是捺。是点，不是捺。 “ “口口”要写要写得扁而小，得扁而小，“豕豕”左密右疏。左密右疏。写字指导写字指导陀陀 螺螺削陀螺削陀螺盼陀螺盼陀螺得陀螺得陀螺抽陀螺抽陀螺斗陀螺斗陀螺郁闷郁闷恍惚恍惚高兴高兴尴尬尴尬欢乐、欢乐、自豪自豪批注批注板书设计板书设计
