1、4 春天来了 教学设计教学目标：1、利用小组讨论法，积极参与发现春天特点的教学活动。2、通过对春天不同景象的观察，从不同方面认识春天天气特点，以及春天 对人、动植物产生的影响。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力 和欣赏力。教学重难点：1、懂得爱护自然、保护自然环境，出行做到举止文明。2、通过观察，了解春天特有的景物现象，并以此总结出春天的主要特征。教学准备：1、走出教室，观察春天的不同现象。2、拍摄春天特有的景象照片。3、制作教学课件，设计教学内容。教学过程：一、古诗导入，引出新课。教师：老师给大家分享一首古诗，名字叫咏柳。在古诗中描写了一种植物是什么？（柳树）
2、那描写柳树正处于什么生长状态？（嫩嫩的碧玉色的状态、刚刚发芽）那这首古诗是在描写哪个季节呢？（春季）板书课题：春天来了。二、自主探究，认识春天。1、引导探究、总结方向。教师：春天到了，明明和亮亮在上学的路上也发现了不一样的情景，谁 知道他们发现了什么？学生 1：迎春花开了，柳树发芽了。学生 2：天气变暖和了，大雁也飞回来了。教师：嗯，明明和亮亮发现了春天的变化。那我们一起观察几幅图片分 别用四字词语来描述图片内容。（顺次出示图片）学生 1：春耕播种（1 组加分）学生 2：春江水暖（2 组加分）学生 3：春暖花开（3 组加分）学生 4：春燕衔泥（4 组加分）教师：这些景象都是春天特有的，那同学们
3、还有其他发现吗？我们一起 来进行探究吧！2、小组合作、探究新知教师：上面的图片中我们可以看出了这些景象有的是关于人的，有的是关于动物的，有的是关于植物的，那我们探究过程时也要从不同方面进行讨论。（计时 5 分钟，做好记录）一组：人类生活二组：天气变化三组：植物生长四组：动物活动3、顺序汇报、教师指导按组别汇报结果在得分情况用加小红旗形式呈现。人类生活：开始播种、穿衣减少、活动增多等天气变化：温度升高、白天边长、开始下雨等植物生长：柳树发芽、小草变嫩、桃花盛开等动物活动：昆虫出现、冬眠动物苏醒、活动增多等。4、教师总结利用思维导图的形式，将学生汇报的结果进行总结归纳，帮助学生捋顺思路加深记忆。三、pk 竞赛、练习巩固利用游戏竞赛对“描写春的词语或诗句”的判断，再次巩固学生对春天特有现象、春天特征的认知，了解学生对所学内容的掌握程度并在游戏竞赛中培养锻炼学生的反应能力、判断能力。拓展描写其他季节现象的词语：纠正易错词：天朗气清（描写秋天）。四、课后任务观察桃树的生长变化，记录在表格当中。（根据枝、芽、叶三部分来观察记录变化变化情况）
