1、六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 1 -教学设计教学设计教学随记教学随记山行山行教学目标：教学目标：1.会认会写本课生字。2.懂得用注释、查找工具书等方法解决生字新词。3.感受深秋山色的美丽。4.用学习山行的方法学习另外两首古诗。教学重难点：教学重难点：1.感受深秋山色的美丽。2.用学习山行的方法学习另外两首古诗。教学过程：教学过程：一、背诵古诗，激发兴趣1.你喜欢读古诗，背古诗吗？古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练、简洁的语言表达出诗一
2、般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？（师根据学生背诵情况及时鼓励，激发学生背诵的兴趣）2.（多媒体出示：连绵的群山，满山火红的枫叶）同学们，说说你看到的景象。深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首千古名诗。3.（屏幕画面出示一首正楷的山行，把学生带入如梦如诗的境界。）今天我们就来学习这首山行，从诗中去领略一番秋天山林的美景。4.释题：在山上行走。5.简介作者：杜牧，字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有樊川文集。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为
3、“小杜”。二、初读诗歌，落实读通1.教师范读。2.指名读，结合读指导读准节奏，读准字音。3.说出自己不理解的词语，并板书到黑板上。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 2 -教学设计教学设计教学随记教学随记（1）山行：在山上行走（谁在山上行走）（2）远上：向山的远处伸展。（3）寒山：深秋时节的山（深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。（4）斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。（5）“白云生处”与“白云深处”的区别：
4、深：浓厚，浓郁。生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）（6）坐：因为。爱：真爱，留恋。（7）霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。（8）红于：比更红。与“红如”区别。4.结合画面，讨论交流疑难字词。三、尝试学习，读诗明意（一）自主学习，合作探究1.自由朗读，读到郎朗上口为止。2.请生朗读，互相评价。3.四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。（二）师生合作，学第一句。1.先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。（“远上”：用“联系实际，展开想象”法。“斜”：用“简笔画演示”法。“寒山
5、”：用学生“介绍”法。）2.指导学生串讲句意。注意调整说话顺序。（首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。）3.总结学习方法：“先解字词，再串句意。”（三）小组交流，学第二句。1.指导学生看图启发想象， 出示训练： “几户人家在白云_的地方”六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 3 -教学
6、设计教学设计教学随记教学随记来突破“生处”这个难点。并结合讲解“生处”的意思。2.让学生试着自己串讲句意， 教师点拨纠正。 （次句 “白云生处有人家” ，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。 “有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。）（四）独立学习，理解三、四句。第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意
7、思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。（五）感情朗读，学会背诵。1想象着诗歌意境，练习有感情地朗读全诗。2指名朗读。3
8、听录音朗诵后再次练习读古诗，体会情感。4现在你就是诗人，请你来到画面前高声吟诵。四、品味想象，欣赏意境1.让学生通读全诗，说说哪些词语用得好。这些词让你想到一个怎样的画面?(提供“像、简直”等词帮助学生描述。)2.引导想象：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?3.播放课件，感受枫林的绚丽。指导读好后两行。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 4 -教学设计教学设计教学随记教学随记五、诵读诗句，体验美感1.了解
9、了整首诗的意思，你知道诗句表达了诗人什么样的思想感情吗？那用心读读好吗？（设计意图：此时是在充分理解诗的意思的基础上，让生朗读，可以强化对诗的印象，也能逐步体会大自然的美景。）2.风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢?让学生再来读读看，获取体验。3.学生汇报， 归纳方法： (1)带着赞美与热爱的感情去读。 (2)划分节奏、读出节奏感。4.多种形式，反复诵读。六、课外拓展，丰富积累1.出示古诗：（让学生读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？用同样的方法学习后附这两首诗）七、小结本诗写出了在秋天的背景下而触生的情感，赞美秋天的美景，本诗笔下景物色彩鲜明、生机盎然板书设计板书设计:
10、 :寒山石径山白云人家色彩鲜明行晚秋枫林生机盎然叶红于花六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 5 -教学设计教学设计教学随记教学随记秋词秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日望春潮。睛空一鹤排云去，便引诗情到碧宵。临平泊舟临平泊舟（元）黄庚客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜色凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时
11、间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 6 -教学设计教学设计教学随记教学随记望天门山望天门山教学目标：教学目标：1.会写“断、楚”等 5 个生字，正确读写诗句中的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。教学重点：教学重点：能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。教学难点：教学难点：体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。教学过程：教学过程：一、了解诗人及写
12、作背景、揭示课题。教师提问：同学们之前学过李白的哪些诗呢？预设：静夜思古朗月行夜宿山寺。教师导入新课：同学们说得很好，今天，我们再来学习一首唐代大诗人李白的诗。教师板书：(李白)教师提问：关于李白，你了解多少？学生阅读资料，教师谈话导课：李白是中国唐代一位非常伟大的浪漫主义诗人。他的诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。25 岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗-望天门山。教师板书课题：(望天门山）二、初读课文，自学生
13、字。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 7 -教学设计教学设计教学随记教学随记教师提出要求：大家喜欢这首诗吗？赶快自己读一读吧，注意读准字音，读完后老师要检查，看谁读得好。学生自由读、教师指名读。教师范读：这位同学刚才读得真不错！我也要读一读。（范读）现在你们是否也想读？如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。再次指名读，注意正音并指名点评。注意读准翘舌音“楚、至”，前鼻音“断、帆”。教师引导质疑：你是如何识记这些生字的？预设：换一换、
14、减一减、加一加。男、女生分读生字，全班齐读。教师提问：有人说：一首诗就是一幅画。如果说这首诗就是一幅画， 那画里都画了些什么呢？请大家回到诗里面再去读一读、找一找、画一画。学生发言，教师小结。三、小组合作，再读学习。教师提出要求：为了把课文读得更好，请大家再来读一读。可以对照注释和查阅的资料来理解诗句的意思。理解了句意后，再读课文，相信大家会读得更棒！小组内合作学习交流学习收获。四、合作探究，品读诗句。指名读诗句。教师引导想象：楚江即长江，古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。流经古代楚国的这一段叫楚江，终点在天门山，天门山以东是吴国，流经吴国的长江段，叫吴江。天门山高、俊秀、险，诗人写到天门山
15、犹如被江水冲击而隔断似的。教师指导学生观看水流撞击到山石上，激起回旋，形成汹涌的波涛的情景。“碧水东流至此回”，教师一边读一边用动作演示。指名用自己的语言描述一下这种情景。教师提出问题：从这两句我们可以体会出江水怎么样？六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 8 -教学设计教学设计教学随记教学随记预设：水势湍急、激荡回旋教师追问：我们应该用什么样的语气来读？指名读，学生点评优缺点。教师范读，注意停顿、重读。学生自由练习，再指名读，男女生分读，全班齐
16、读。教师引导质疑： 这么壮美的景色， 诗人是在什么地方看到的？你是怎么知道的？预设：诗人是在船上看到的“两岸青山相对出”学生观察，畅谈感受。（教师指示学生看顺流而下的小船，站在船头的诗人。）教师小结：诗人用词多么精妙啊，一个“出”字把山给写活了。教提问师：这青山仿佛是要出来迎接自己一样，诗人的心情怎样呢？预设：高兴、激动、自豪。教师指导朗读：李白在高大的天门山面前，丝毫没有感到自己的渺小，自己虽从遥远的天边来，却有这青山专程相迎，这又是多么的豪迈！让我们齐读这一句。五、总结李白一生热爱大自然，游历了许多名山大川，因此，也写下了大量描绘祖国大好河山的诗，你们想一想，我们二年级上学期曾学过李白的哪
17、一首诗也是抒发了这种感情？预设：用同样的方法学习李白的另一首诗和苏轼的诗赠刘景文板书设计：板书设计：望天门山(唐李白)青山 碧水 白帆 红日断开流回出来六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 9 -教学设计教学设计教学随记教学随记望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读
18、三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 10 -教学设计教学设计教学随记教学随记秋天的雨秋天的雨教学目标教学目标：1.认识生字生词，能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好2.学习作者的对于秋天的描写手法，能够仿写句子，表情达意3.认识秋天，总结秋天不同于其他季节的特点，亲近大自然，热爱祖国美好山河。教学重点教学重点：认识秋天的美好，培养对于大自然的热爱之情教学教学难难点点：学习文中描写手法并进行实际运用教学准备教学准备：多媒体课件熟读课文识记生字生词一、导入课型，板书课题。互动导入：（提前
19、板书课题）秋季是我们大家都熟悉的一个季节，在老师的眼中呀，秋天的天很高阔，云很悠远，小溪小河里面的水是清清凉凉的，连拂面的风好像都带着小麦的清甜。不知道同学们眼中的秋天又是什么样子呢？（提问一两个同学，说说大海心目中的秋天）群读规则：今天我会和大家一起来尝试一种新的阅读方式群文阅读。群文阅读是把同一主题的多篇文章集中到一起来进行阅读和学习。我们今天选取的文章分别是秋天的雨、 北大荒的秋天 、 秋天 ， 咱们今天要阅读学习的主题就是“秋天”，让我们拿起课本把这三篇文章放在一起来了解秋天、 认识秋天吧！二、深入探究，比较阅读，体会感悟。详读秋天的雨，感受秋天，畅谈感悟。1.我们先来感受一场秋天的雨
20、。 （教师范读第一、二自然段，学生默读进行想象。）2.听了老师的朗读，大家心中是否有产生了一幅秋雨绵绵的图画？（教师描述，学生补充，引起共鸣）闭上眼睛来想象，如六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 11 -教学设计教学设计教学随记教学随记果你身在作者描绘的秋雨里里面，作者的文字变成了你的眼睛，黄色的银杏树叶，红色的枫叶，金色的田野，橙色的果实，还有五颜六色的菊花，是不是很美呢？3.请女同学一起朗读第三自然段，男同学们细细倾听闭上眼睛想象。4.男同
21、学们，告诉我你们有没有闻到有人的果实的香味？你的脚是不是也被那些香喷喷的果子勾住了呢？5.听男同学们读最后两个自然段，女同学们用心感受，小喜鹊漂亮吗？小松鼠可爱吗？作者在写这些文字的时候，心里是怀着怎样的感情呢？你从哪里看出来的呢？（引导学生找出最后一段，指出它点明主旨的作用，表达了作者对于秋天的喜爱之情）6.请大家自由阅读这篇文章，你觉得这篇哪一句写的最好，为什么你觉得它写的好呢？ （深入学习文章中的拟人句和比喻句，体悟文章的描写手法）（二）对比阅读北大荒的秋天，讨论感悟。1.我们再一起来领略北大荒的秋天。请大家默读全文。北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地末尾，北大荒的秋天也就来了。天空一碧
22、如洗，只要在黄昏，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中颤抖着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，似乎一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过去，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。田野繁华特殊。成片的大豆摇动着豆英，收回了哗啦啦的笑声挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给熄灭起来了。生活在这里的人， 喜欢用“大豆摇铃千里金来赞誉遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在六盘水市六盘水市 X
23、XXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 12 -教学设计教学设计教学随记教学随记这个时节里用双手捧出轻飘飘的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀!教材剖析:北大荒的秋天 描画了北大荒秋天的自然风景和歉收现象，说明北大荒是个美丽富饶的中央，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、田野三方面写出北大荒秋天风景的美丽，第五自然段写了北大荒物产的丰厚，最后作者包括深情地赞誉了北大荒的秋天。我们再回顾一下秋天的雨。请大家比较一下哪篇文
24、章中的秋天更让你喜欢呢？为什么呢？有没有人喜欢北大荒的秋天呢？说出你的理由。大家能通过作者的文字描述感受到北大荒美丽的秋天，作者也用“啊，北大荒的秋天真美啊！”最后一句直白地抒发自己的感情，你感受到他心中对于秋天的喜爱了吗？你最喜欢作者哪一句的描写呢？有没有用到我们前面学习的描写手法呢？（教师引导学生进行情感体会和描写手法的学习）请大家默读北大荒的秋天第四自然段，体味作者是怎么具体描写“原野热闹非凡”的。除了主旨段，大海通过分析从秋天的雨和北大荒的秋天里面的点滴文字里，都体会到了作者对于秋天浓浓的喜爱之情，明明是在写秋天的景色，却无时无刻不是在景中融入了自己的情感，融情入景，景色才会更加动人。
25、（课堂小结，指出融情入景写法的重要）二、朗读秋天，体会诗歌魅力。1.请大家自由阅读秋天这首现代诗，与大家一起分享你喜欢的句子。2.诗歌这种问题不同于我们我们刚才所学的文章， 对比一下，你觉得诗歌有什么样子的特点呢？（学习诗歌体裁的形式，体会诗歌的韵律和写法）3.刚才大家也发现了诗歌每一段中的句子都有重复的字，类六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 13 -教学设计教学设计教学随记教学随记似于我们的排比，却没有达到三句以上，在原有一句的基础上强调几
26、个字，读起来格式一致，朗朗上口，我们将这种写作手法叫做反复。（学习诗歌手法）三、归纳总结，提炼感悟，拓展应用。1.秋天的雨和北大荒的秋天里，两位作者用他们的情感和文字，为我们呈现出引人入胜的秋季风景图。让我们虽然阅读到的是文字，却仿佛身临其境，想象出了无限美丽的画面。2.秋天这首现代小诗，充满了韵律感和欢快的节奏感，我们在朗读时好像就已经让心情飞扬起来，心中充满着喜悦和喜爱，令我们感受到诗歌的独特魅力。3.通过这节课的学习，相信同学们对于怎样描写风景都有了自己的想法，不妨拿起你手中的笔，也来写一写自己最喜爱的季节。总结：群文阅读不适用于一般的日常教学，可以作为语文教学的辅助手段来阶段性开展，提
27、高孩子们的阅读能力。一节课下来感觉群文阅读这种形式能够很大程度开拓学生思维，提升阅读写作技巧，不过需要保证课前充分预习，先解决生字词的问题才能够顺利的完成阅读过程，不然课堂效率一定会深受影响。主题拓展：1.布置课后作业：写一写自己最喜爱的季节2.搜寻其他三个季节的文章进行课下选读板书设计：板书设计：秋天的雨北大荒的秋天特点颜色:五彩缤纷天空一碧如洗气味:香香甜甜小河清澈见底声音:冬的讯息原野热闹非凡六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 14 -教
28、学设计教学设计教学随记教学随记秋天的雨秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋
29、友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。北大荒的秋天北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在
30、大地的六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 15 -教学设计教学设计教学随记教学随记怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会
31、在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！秋天秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，要穿红袄；六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 16 -教学设计教学设计教学随记教学随记葡萄嚷着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉一个
32、夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 17 -教学设计教学设计教学随记教学随记多彩的童年生活多彩的童年生活教学目标教学目标：知识与技能：具有独立阅读能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，整合课内外阅读资源，充分尊重学生的阅读个性体验。过程与方
33、法：通过对比阅读，重视孩子们的阅读过程中的交流与分享，通过对精彩句段的摘抄和阅读感想的分享来学习。情感态度价值观：提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。教学重点教学重点：1.引导学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐；2.培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度，重视读与品、读与评结合。教学难点：教学难点：积累文中意味深长的语句，抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验语言文字的能力。教学教学过程：过程：一、导入谈话孩子们，我们的童年生活是丰富多彩的。你都经历了哪些有趣而又难忘的事呢，你能说给家听听吗？（学生说，老师和其他同学倾
34、听，分享。）二、主题回顾1.在我们刚刚学过的第四组课文中，也讲述了丰富多彩的童年生活，它们分别是（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）这些课文都从哪些方面讲述了童年生活的丰富多彩呢？今天，就让我们用画知识树的方法来讨论这个问题。 （课件出示“知识树”并出示主题“多彩的童年生活”）2.这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”，而每篇课文的内容和主题就是它的枝叶？怎么才能让这棵知识树变得枝繁叶茂呢？让我们一起来回顾回顾吧！六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第
35、周周星期星期第第节节- 18 -教学设计教学设计教学随记教学随记（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师根据学生的回答提炼关键词）和时间赛跑珍惜时间；检阅学会尊重；争吵懂得宽容；绝招勤学苦练设计说明： 课内文章在已经在课堂教学中进行了细致地感悟，这一环节重在以概括主要内容，提炼关键词的方式引出本单元的主题，重在积累一种读书的方法。三、阅读概览题目作者主 要 内 容和主题精 彩片 断或 句子想提出的问题月亮添油去了金江讲 述 了 儿时的幻想所带来的美好记忆；我们的童年因为有了幻想、 梦想而变得美好。 小 狗 待售丹克拉克左 腿 有 残疾的小男孩坚持要付同样的价钱买脚上有伤残的小狗， 启示
36、我们怎样才能受人尊敬。打赌杨圩林小 作 者 和爸爸围绕吃零食和抽烟打了一场地赌， 告诉六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 19 -教学设计教学设计教学随记教学随记我们从小要学会信守承诺。举手的秘密黄林小 作 者 和老师有一个秘密的约定， 因为这个约定， 而让小作者每次提问都可以从容地举手， 让我们体会到了老师的鼓励带给我们的帮助和力量。1.课内的这几篇文章大家概括很准确，让我们用同样方法来概括一下 同步阅读 中相关主题的文章 （课件出示四篇文章
37、：月亮添油去了小狗待售打赌举手的秘密）2.交流阅读浏览表（此表为学生课前自主阅读时的阅读提示，由学生个或读书小组自主填写）3.提炼关键词月亮添油去了充满幻想小狗待售学会尊敬打赌信守承诺举手的秘密倍受鼓舞4.小结（进一步完善知识树）：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，我们从不同的方面感受到了童年生活的丰富多彩。设计说明：此环节重点在于对同步阅读上的选读的文章作初步的整体感知，“阅读浏览表”用于指导学生阅读，供老师掌握学生的阅读理解情况，教学时，老师只需多倾听，适当点拨即可。四、片段分享六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小
38、学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 20 -教学设计教学设计教学随记教学随记1在同步阅读的过程中，有哪些段落或句子给你留下了深刻的印象，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，大家一起来分享分享。（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。）2片段分享预设：用口袋装太阳的孩子生：用口袋装太阳的孩子给我留下了深刻的印象。师：为什么呢？生：师：你觉得他是个怎样的孩子呢？你想学生他的什么呢？生：3.小结：孩子们不光读得好，而且说得也很精彩，让我们分享到了文中有趣的人和事，分享到了童年生活的多彩，还分享到了读书
39、的快乐。设计理念：此环节重在交流分享，重在让学生展示自己的个性阅读体验，给孩子们创设一个畅所欲言、轻松自由的气氛；孩子们自由谈话，老师组织倾听，稍加点拨。五、精彩赏析预设一：月亮添油去了美好的幻想师：“月亮添油去了”是个有趣比喻，它为什么会给作者留下美好的记忆呢？生：这句话带给了作者许多奇妙的想象。生：这句话把我们带到了一个热闹而又美丽的世界。生：这些奇妙的想像就好像一幅色彩斑斓的图画。师：这些美好的幻想还带给了作者什么？生：增强了作者写作文的兴趣。生：让作者回忆起来觉得是一件很美好的事情。师小结。预设二：小狗待售师：“花同样的价钱买一只残疾狗划算吗？”（学生讨论）生：不划算，因为这是一只受伤
40、的小狗，而且老板还说了可六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 21 -教学设计教学设计教学随记教学随记以送给他。生：划算，因为虽然小狗受伤了，但在小男孩看来，它和其它小狗一样值钱。师：小男孩为什么会的这样认为？你是怎么想的？生：他觉得小狗的伤一定会好起来的。生：他觉得小狗也可以做其他狗能做的事。生：小狗通过努力，很多困难都是可以克服的。师：小男孩又是怎样看待自己的呢？生：他说自己也跑不快，但他会和小狗一起努力的？师：他还会努力克服哪些困难？生：师
41、：你看到了一个怎样的小男孩？师小结。预设三：打赌师：我是怎么成为一个说话算话的男子汉的？生：我和爸爸打赌，改掉了吃零食的坏习，终于成为了说话算话的男子汉？师：我改掉这个坏习惯很容易吗？你从哪些地方感受到的？生：不容易，他要经历很多次考验。生：我从两个“有时”感受到的。生：我还从“一天、两天、三天一个月、两个月、三个月”感受到，说明时间很长。生：我从中间的省略号感受到的。师：爸爸改掉他的坏习惯容易吗？生：不容易，他也需要克服很多次。师：谁能用“有时有时”的句式来想像我和爸爸还会经历哪些考验和诱惑。生：师小结。预设四：举手的秘密师：举手的秘密是什么？六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学
42、群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 22 -教学设计教学设计教学随记教学随记生：这是我和高老师之间的秘密约定，会的时候举起右手，不会的时候举起左手。生：这是高老师对我的鼓励。师：你从哪些地方感受到了老师对我的鼓励？生：我从“就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在的的肩膀上”这里感受到了。生：我从高老师亲切的笑容里感受到的。师：文章几处写到了老师的笑？生：三处，一处是就在我泪流满面的时候。生：一处是“高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说。”生：还有一处是“每每与高老师目光相遇，我俩都心照不
43、宣地相互一笑。”师：心照不宣是什么意思？生：心里很明白，不需要说出来。师：从这个词你读出了什么？生：我和高老师配合得很默契。生：高老师和我很友好。师：那老师的笑就只有三次吗？生：不只三次，从“每每”这个词我感受到了我和高老师长期这样配合。师：我们从高老师的无数次微笑又感受到什么？生：感受到了鼓励。生：感受到了关心。生：感受到深深的爱。师：让我们一起来读读这些句子吧！师小结。设计说明：此环节主要在阅读的“深度”上下功夫，引导学生抓住文章的重点词句进行理解，让孩子们在生本之间、生生之间、师生之间的对话中升华阅读的体验， 增强对语言文字的感悟能力。六、主题拓展1.孩子们，通过刚才的阅读交流与分享，我
44、们已经充分感受六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 23 -教学设计教学设计教学随记教学随记到童年生活的丰富多彩，在这丰富多彩的童年生活里，有欢乐，也有忧伤；有感动，也有烦恼，在你的童年生活中，又有哪些动人感人、有趣难忘的事呢？让我们一起来分享分享吧！（学生自交流，老师在黑板上的知识树周围相机板书一些关键词。）2.师小结：孩子们说得很好，其实，我们每个人的童年生活都是丰富多彩的，而最重要的，我们不能忘记的是，无论是快乐，还是忧伤，总会有人时时刻刻
45、陪伴着我们，他们就是我们的爸爸妈妈，老师同学和许许多多关心我们，爱我们的人，让我们珍惜这身边的每一分幸福吧!设计说明：此环节意在让孩子们走出书本，走进生活，学会阅读生活这本大书，让学生在交流中懂得珍惜身边的幸福生活。板书设计：板书设计：多彩的童年生活月亮添油去了充满幻想小狗待售学会尊敬打赌信守承诺举手的秘密倍受鼓舞六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 24 -教学设计教学设计教学随记教学随记月亮添油去了月亮添油去了小时候,当月亮被云遮住了,我问妈
46、妈:“月亮到哪儿去了?”妈妈回答说:“月亮添油去了。”“月亮添油去了”这个有趣的比喻(y),在我幼(yu)小的心灵里铺展开了一幅色彩斑斓的奇妙图画。天上的月亮是一盏大灯,那么,许多星星就是无数小灯,天上是一个多么热闹又美丽的世界啊!我经常幻想自己在天上提着一盏小灯跟着月亮跑,和星星一起做游戏。当天上出现弯弯的月牙时,我想象月亮是一只两头尖尖的小船,自己坐在船上游呀,荡呀。 有一天晚上,我还做过一个非常奇怪的梦,梦见自己坐在萤(yng)火虫的背上,飞到天上去见月亮,不小心从天上落下来,掉进湖里,结果被一只好心的青蛙救起来。我还经常听妈妈讲“老鼠娶(q)亲”“野熊和老太婆”等童话故事,这些故事曾经
47、带领我到美丽的童话世界里去漫游,使我幼小的心灵陶醉在幻想之中。后来,我进了小学读书。 有一次,老师叫我们自由命题写作文,我写的是扫帚(zhu)和洒水壶的对话。我把扫帚和洒水壶当作人来写,告诉小朋友要爱护公物。 想不到老师对我这篇小文章大加赞赏,并在教室里当众朗读,给我很大的鼓励。我又在课外写了狗和猫做朋友小鸟没有了妈妈等童话。我觉得作文很有意思,写作兴趣越来越浓。有的同学怕作文,我却盼望天天都上作文课。伊索寓言木偶奇遇记和安徒生童话,成为我童年时最喜欢读的书,这些美丽的童话和包含生活哲(zh)理的寓言,丰富了我的知识,开拓(tu)了我的视野,也引起了我更奇特的想象,我仿照安徒生童话试写了一篇火
48、柴兄弟:有一百个火柴兄弟,同住在一间小屋子里。他们非常团结友爱,大家有一个共同的志愿:要为世界发一点光,为人们做一件好事。大哥出去为人们生六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案小学群文阅读三年级上册集体备课电子文本教案授课时间：授课时间：年年月月日日第第周周星期星期第第节节- 25 -教学设计教学设计教学随记教学随记火,二哥出去为人们点灯,三哥他们个个都实现了自己的志愿。可惜这篇小时候的习作已经丢失了。但我回忆起来还觉得很有意思。后来我长大了,还是那么喜欢幻想,喜欢读寓言和童话书,并且爱写一些给小朋友看的寓言和童话,直到现在,我已年逾(y)花甲,
49、还是这样。“月亮添油去了”带给我幻想,成为我最美好的记忆!小狗待售小狗待售一家宠物店老板在店门上挂了张“出售小狗”的牌子。这种招牌通常很能吸引孩子的目光。不久后，果真有一个小男孩走进店里询问“要多少钱才能买到小狗？”老板回答：“从 30 元到 50 元不等。”小男孩伸手到口袋里，但掏出的只有些零钱，他说：“我只有两块三毛钱，我能看看小狗吗？”老板微笑地点了点头，然后吹了一声口哨，这时从走道那端跑来一只狗妈妈，后面跟了 5 只毛绒绒的初生小狗。前面 4 只跑起来像是会滚动的球，但最后一只却是一跛一跛地往前进。小男孩一眼就看到这只行走不便的小狗， 他问道： “这只小狗怎么啦？”老板解释说，经过兽医
50、检查，这只小狗后脚残缺，这辈子注定要当跛脚狗了。小男孩听了之后兴奋异常：“我就要买这只小狗。”老板开口了：“这只狗不必买，你若真想要，送你就好了。”打赌打赌我怎么也没想到,一次打赌竟让我成了一个真正的男子汉。我是杨家唯一的孙子,小时候,大人们都非常疼爱我,我有五个姑姑,姑姑们回娘家总忘不了给我带上一大包零食。 加上家里给我买的,一年到头零食不断,渐渐地我吃零食上了瘾,乳牙也被挖空了好几个,隔三差五闹牙疼,每天吃饭都不香。但是我仍然十分喜欢吃零食。上学后,大人给我买零食的钱不算,就是给我的早饭钱、买纸笔的钱我也常用来买零食。要是半天不吃零食,我的心就六盘水市六盘水市 XXXX 区区 XXXX 小
