1、- 1 -群文阅读教案：群文阅读教案： 2 神话故事教学设计 教学目标 1.了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3.激发学生阅读神话故事的兴趣。 教学重难点 通过对这些课文的学习，让学生学会潜心读书，走进文本，充分感知 故事内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1.画知识树，走进文本。 同学们，黑板上画着一棵茂盛的知识树，一棵“神话”之树，上面有我们语文书第四单元中四篇神话故事的题目，它们分别是盘古开天地 、精卫填海 、普罗米修斯 、女娲补天，以及上个星期我们布置预习重点研读的同步阅读上的三篇
2、文章：黄帝与蚩尤之战、伊娥、在金羊背上飞行。相信接下来通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树更加枝繁叶茂、硕果累累的！ - 2 -【设计意图:图片导入，让学生直观、形象地明白本节课的学习目标】 二、复习回顾 1.说说本单元四篇课文主要讲了什么？（用三要素来概括）故事中，你最喜欢谁？为什么？ 2.生反馈预设： 盘古开天地 ： 很久以前，天地不分，宇宙混沌一片。盘古醒了以后用斧头劈开天地，并顶天踏地，不让天地合在一起。天地形成之后，盘古累得倒下。他的身体发生了巨大的变化，他用他的身体创造了美丽的宇宙。精卫填海：炎帝的的小女儿在东海淹死后，化为精卫鸟，每天用 嘴衔来树枝和石块，想把东海填平。普罗米修斯：
3、普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，勇敢地盗 取火种，造福人类，而他遭受到残酷的惩罚，但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由。女娲补天：本文将了天破了窟窿，人们处于水深火热之中，女娲冒着生命危险，历尽千辛万苦，最后把天不好了。用上以下句式来回答：我最喜欢，因为【设计意图:通过回顾，是为了学生加深对故事的印象， 同时是对学法的回顾， 为后面的群文阅读做好铺垫，让教材之间有一个整体的整合。】 三、群文阅读，感受神话的神奇 1.小组合作学习。 - 3 -（1） 用三要素概括 黄帝与蚩尤之战 、 伊娥 、 在金羊背上飞行的主要内容。 （2）说说故事中谁给你留下了深刻的印象？为什么？ （3）边读边找出
4、你认为最神奇的地方，边读边想象，并下批注。 各小组按照表格的内容进行合作学习，各小组合理安排任务。 2.小组汇报。 （1）主要内容:黄帝与蚩尤之战本文讲了蚩尤发动了叛乱，怂恿、胁迫别人一起攻打皇帝，开始双方的战斗十分激烈，胜负难分，后来黄帝到天上请来了他的女儿，帮助她，一起打败了蚩尤的军队，并杀了蚩尤。黄帝虽然胜利了，但付出了惨重的代价， 他的女儿由于作战丧失的大部分神力，无法回到天庭，只好住到人间。伊娥本文讲了宙斯来到人间喜欢上伊娥，宙斯的夫人赫拉下凡察访，宙斯为了不让夫人觉察，把伊娥变成了一头雪白了母牛，但赫拉还是 察觉了，把伊娥困在身边，让百目巨人阿勾斯看守，无法逃脱。伊娥的父亲和姐姐知
5、晓后很伤心。宙斯更是不忍心，派了神的使者赫尔墨斯把阿勾勒杀死了，赫拉得知情况，更加恨伊娥，就折磨她。最后宙斯请求夫人的原谅，答应再也不与伊娥来往，最终赫拉平息了愤怒，放了伊娥，使她恢 复了人形。最后伊娥做了埃及的女王。在金羊背上飞行- 4 -本文主讲了弗莱西斯和赫勒的母亲因身体的原因离开皇宫，他们的父王被女巫迷惑， 与女巫结婚， 女巫非常讨厌他们俩， 千方百计地加害他们，在他母亲的祈祷下，他们再生死关头被一只长着翅膀的神羊所救，在逃离中赫勒因头晕掉进大海淹死，这个海峡后来被命名“赫勒斯滂”。而弗莱西斯逃到地方，那里的国王把女儿嫁给了他，为了表示感谢他把金羊杀了，羊肉献给了宙斯，羊毛献给了那位国王。 （2）分析人物形象。 你从文中的那些词句感受到主人公是一个怎样的人？请画出相关的词句并写下批注。 （3）谈神奇的地方。 画出你认为故事中很神奇的地方，边读边想象，写下批注。 3.小结：这三篇中外神话故事，它们都充满了神奇的色彩，里面的人物的形象也是特别的鲜明。【设计意图:带领孩子们发现文本特色，故事的神奇，能够较好激发学生的兴趣，更好地了解神话故事。】
