1、- 1 -群文阅读教案：群文阅读教案： 1 很久很久以前感受神奇 教学设计 教师：XX 年级：四年级 群文篇目：女娲补天大禹治水后羿射日 教学目标： 1. 了解丰富多彩的神话故事，产生阅读神话的兴趣。 2. 通过阅读，丰富想象力和创造力，开阔视野，启迪智慧。 3. 感悟神话人物舍己为人的美好品质。 4. 能感受课外阅读的快乐，乐于跟大家分享课外阅读的成果 教学重点： 了解世界各地丰富多彩的神话故事，产生阅读神话的兴趣。 教学难点： 通过阅读，丰富想象力和创造力，开阔视野，启迪智慧。感悟神话人物舍己为人的美好品质。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 - 2 -1. 人在迷茫
2、的时候经常会提出一些古怪的问题。 比如：我是谁？我在哪里？我从哪里来？我要到哪里去？2.古代的科学知识不发达，很多现象无法解释，这也让古人很苦恼。比如：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？不过这难不倒古人， 聪明的先民根据自己的想象创造了神话。 2. 播放盘古开天地的视频， 引出神话是什么这个问题。 3. 课件出示：神话是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础， 集体创造的部落故事。神话的产生是由于远古先民对自然和社会现象无法做科学的解释， 一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。 4. 请学生说一说他们知道的神话故事。 5. 课件出示 女
3、娲补天 大禹治水 后羿射日 6. 回顾这些神话故事，你发现了什么？ 7. 神话人物加上事件就是神话故事的名称。 8. 教师谈话：我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。 神话是人类童年时代飞腾的幻想，让我们一起走进本次快乐读书吧，一起感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 - 3 -9. 是板书课题。 二、一起阅读 1.请用自己喜欢的方式阅读 59 页的炎帝尝百草故事梗概，想一想这个故事表达了什么？试着用自己的话复述一下这篇神话故事。 2.完成读书卡 3.故事梗概：为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。 据说他的
4、身体是透明的， 吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。后来他获得了一根神奇的红色鞭子，只要用这根鞭子一抽，立刻就能显示出植物的性质。神农治疗了人们的各种疾病，相传我国第一部药学著作本草经就是神农所作。 4.读了炎帝尝百草和其他的神话故事，你有什么感受？ （1）神话展示了我们祖先的开拓精神。 （2）讲这样的故事时要带着对祖先的尊敬。 （3）讲这样的故事时要想象当时的情景，感受神奇之美。 5.师小结：神农尝百草是我国著名的神话，展现了现任的开拓精神。让我们阅读更多的中国神话，感受神话那永恒的美丽。 三、快乐分享，小组合作 1.按照刚刚的学习方式， 分小组学习 大禹治水 、 后- 4 -羿射日。 2.完成读书卡 3.学生分享学习成果 四、总结 世界神话中藏着无穷无尽的奥秘，会给我们带来真、善、美、的启示。你读得越多，收获就越多，赶紧开始吧！ 五、拓展 世界各地也流传着多姿多彩的神话故事。在这些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的神袛和英雄；古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音乐征服草木万物的俄耳甫斯；永远挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔，爱恶作剧的火神洛基；还有敢捉弄北风的美洲辛格比.这些人物形象至今仍然熠熠生辉。
