1、有趣的问答歌有趣的问答歌群文阅读群文阅读教学设计教学设计六盘水市XX区XX小学选文篇目及来源：选文篇目及来源：什么花儿开统编版小学语文教材二年级下册什么尖尖尖上天统编版小学语文教材二年级下册你来问 我来答统编版小学语文教材二年级下册议题来源：议题来源：本课选自二年级上册新群文读本，所选的四首民间儿歌，很适合低年级儿童的认知特点，很切合孩子好奇，求新的天性。一组儿歌语言清新甜美，均以问答的形式呈现，好似一个出题，一个猜谜，体现了儿童诗的丰富性和趣味性。教材分析：教材分析：激发学生发挥创作的能力，让课内阅读成为孩子终身阅读的导航，从而养成终身阅读的好习惯。学情分析：学情分析：学生对问答歌的特征有了
2、初步的了解，大部分学生对问答歌有所领悟，都非常喜欢自己尝试。执教年级：执教年级：二二年级教学目标：教学目标：1.在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高学生运用语言的能力。2.通过多种形式的朗读，让学生学会读儿歌的方法，了解儿歌的一些类型。3.通过快乐的朗读，让孩子感受儿歌欢快的节奏和有趣的韵味，激发学生读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的喜爱之情。教学重点：教学重点：引导学生在阅读中感受儿歌的丰富有趣，初步感知问答歌的不同表达形式教学难点：教学难点：培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度。教学步骤：教学步骤：一、儿歌引入，揭示课题。1.聪明的孩子喜欢读儿歌，爱读儿歌的孩子越变越聪明。你是聪明的孩子吗
3、？老师也想变得更聪明，那么，现在我们来合作读一节儿歌吧！2.师生共读比尾巴中的一节儿歌。（师读前三句，生读后三句。）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。3.学生说发现。（孩子们，擦亮你的火眼金睛，仔细瞧瞧，老师读的是什么句子？您们读的是什么句子？这正是老师在问，同学们在答呀！这一节儿歌我们可以给它取名问答歌。现在，我们再来好好问答问答。通过我们的朗读，你觉得这节问答歌读起来怎么样呀？）4.引出课题。（板书课题：有趣的问答歌）二、共读一首，习得方法。1.静读儿歌什么花儿开。2.勾画出文中你认为最有趣的句子。3.说说有趣在哪儿？4.欣赏儿歌
4、中的花卉图片，相机理解“嘟噜、羹匙”。5.合作读儿歌。三、合作探究，趣读儿歌。1.梳理学法，汲取经验：自读-勾画-交流-趣读2.阅读提示，合作学习：用自己喜欢的方式读儿歌什么尖尖尖上天、你来唱我来答鸟啊鸟，读准字音。（合作）勾画出你认为有趣的句子。（独立）说说有趣在哪儿？（组内交流）3.汇报交流，彼此分享。学生以“我觉得中 这一句最有趣，因为。”这样的句式汇报。4.选诗诵读，体悟趣味。加语气词读。什么尖尖尖上天呢？宝塔尖尖尖上天呀。什么尖尖在水边呢？菱角尖尖在水边呀。什么尖尖街上卖呢？粽子尖尖街上卖呀。什么尖尖姑娘前呢？花针儿尖尖姑娘前呀。有节奏地读。什么-圆圆-圆上天？太阳-圆圆-圆上天。什
5、么-圆圆-在水边？荷叶-圆圆-在水边。什么-圆圆-街上卖？烧饼-圆圆-街上卖。什么-圆圆-姑娘前？镜子-圆圆-姑娘前。用四川方言读。什么（啥子）方方方上天？风筝方方方上天。什么（啥子）方方在水边？蛛网方方在水边。什么（啥子）方方街（gai）上卖？豆腐(豆花儿)方方街(gai)上卖。什么（啥子）方方姑娘前？手绢（帕帕儿）方方姑娘前。开火车读鸟啊鸟四、梳理统整，发现异同。1.今天，在短短的时间内，我们阅读了四首妙趣横生的儿歌，那么，这四首儿歌有什么异同呢？2.他们的相同之处是什么？（四首儿歌语言清新有趣，读起来朗朗上口，其中都有“问答”的形式。）3.不同之处呢？（问答的形式各不相同，有的是一问一答
6、，有的是前问后答，有的是刨根问底。）题目相同点不同点什么花儿开一问一答有问有答什么尖尖尖上天前问后答你来唱 我来答前问后答鸟啊鸟一问到底五、创编儿歌，学以致用1.创编问答歌。问答歌（一）问答歌（二）什么狮没头发？你来问，我来答。海狮海狮没头发看谁是个聪明娃？什么鼠比猫大？什么弯弯弯上天？袋鼠袋鼠比猫大。月儿弯弯弯上天。什么猫不吃鱼？什么弯弯在脸上？熊猫熊猫不吃鱼。眉毛弯弯在脸上。什么马不能骑？什么弯弯水上行？河马河马 不能骑。小船弯弯水上行。什么弯弯地上爬？山路弯弯地上爬。咦，原来我是聪明娃。2.改编问答歌。（把“一问一答”的形式改编为“前问后答”的形式。）3.课后小组内试着合作创编一首刨根问底的问答歌。六、简单小结，持续阅读。今天，我们一起学习了四首儿歌，收获真不小，我发现同学们个个都变得更聪明了。我首先送大家一句名言，再给你们推荐两本书。祝愿同学们多读书，读好书，好读书。1.送名言。 “善读书可以医愚-刘向”2.推荐书目。中国最美的童诗金波儿童诗集板书设计：板书设计：有趣的问答歌
