5.2在品味情感中成长ppt课件（含教案+视频）-（部编）统编版七年级下册道德与法治.zip

5.2在品味情感中成长统编版统编版 七年级下册七年级下册1.情感与情绪的关系？（联系、区别）2.情感的作用温故知新自学导航1、美好情感的意义和获取方式？2、创造正面情感体验的方法？3、如何正确对待负面的情感体验？4、如何传递情感正能量？在生活中出现的情感体验自信感存在感自责感自卑感自豪感荣誉感恐惧感神圣感不安感友善感思念感孤独感受骗感受辱感羞耻感使命感成就感焦虑感失落感挫败感一、体味美好情感（1）在这些情感中，哪些是正面的情感？哪些是负面的情感？亲情（2）生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？友情对大自然的爱美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。（3）这些美好的情感又是如何产生的？讨论并分享：这个故事带给你怎么样的情感体验？这说明了什么？情由心生，它是在人的社会交往、互动自然引发，不能强迫 除此之外，生活中体会到的美好情感的获得途径有哪些呢？有意义的活动 帮助他人运动旅游阅读1.美好情感的获得我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。创造正面的情感体验2.创造正面情感体验的方法这些情感体验是正面的吗？焦 虑 感作业太多怎么办明天又要考试了这些情感体验是正面的吗？挫 败 感竞选班干部失利体检不合格 有时候，情感体验并有时候，情感体验并不总是正面的，不总是正面的，我们还会我们还会有一些负面情感体验。有一些负面情感体验。 他们会给我们带来不他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受愉快、不舒服的负面感受，但它们，但它们一定是坏事吗？一定是坏事吗？羞耻感、挫败感、焦虑感阅读P48页探究与分享思考：1、浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 没有取得好成绩，这是一种挫败感。2、浩浩这样的感受有什么意义？ 体验负面情绪未必是坏事，可以使我们的生命更加饱满，将负面情感转化，可以使我们不断成长。3.如何正确对待负面的情感体验？体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手愤怒君让你改变自己痛苦君提醒你懂得断舍离焦虑君指引你更好的解决问题悲伤君让你在失去时学会珍惜困难君告诉你还可以有别的选择恐惧君给你爱的指引和真正的勇气失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。思考：1、张老师是如何做到让1804名可能辍学学子走出大山的？ 用自己的热情和行动影响环境。2、张老师的行为有什么意义？ 在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。3、面对把孩子送到学校就不管的情况，张老师的处理方式说明什么？ 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。二、传递情感正能量抗击疫情说说你知道的传递美好情感，传递生命正能量的那些事？无偿献血见义勇为传递生命正能量，让生命更有力量乡村客运司机免费帮行动不便村民带货这位乡村客运司机是邓兰舟，他在农村跑客运至今已有13年，作为城乡之间的“摆渡人”，他一直坚持免费为沿途的谢家坪村、麦庄村行动不便的村民带货。每当村里人不方便去城里，托他帮忙带点东西回来时，他都会满口答应，并且帮他们办得妥妥的。讨论并分享：这个司机的事迹带给你怎么样的情感体验？这给我们什么启示？传递情感正能量，在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；并且要学会关心他人。3 32 24 41 1方法与技能方法与技能学会关心他人的技巧P49-没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。适时运用可能被接受的方式向对方表达关心。确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达关注对方的态度和反应传递美好情感，从我做起，从小事做起。情感需要表达、回应，需要共鸣。可以用自己的热情和行动来影响环境。在生活中不断创造美好的情感体验。4.怎样传递正能量？在品味情感中成长2. .体味美好情感传递情感正能量美好情感的意义获得美好情感的途径负面情感的意义：如何传递情感正能量?课堂总结课堂总结【20212021模拟】模拟】“.“. 火神山医院、雷神山医院的拔地而起，让中国火神山医院、雷神山医院的拔地而起，让中国速度惊艳了世界。速度惊艳了世界。 医疗物资紧缺，全国超医疗物资紧缺，全国超30003000家企业跨界转产防家企业跨界转产防疫物资，让世界再次见证了中国速度疫物资，让世界再次见证了中国速度.”.”最近，这样的文字不断最近，这样的文字不断地在朋友圈转发，传递了（地在朋友圈转发，传递了（ ）渴望与人交往的态度渴望与人交往的态度热爱祖国的美好情感热爱祖国的美好情感对祖国的祝福和期望对祖国的祝福和期望抗疫胜利之后的喜悦抗疫胜利之后的喜悦A.A. B.B. C.C. D.D.课堂练习课堂练习2.【20202020广西广西】“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。 ”下列诗句与下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（之蕴含的情感相一致的是（ ）A.A. 少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲 B.B. 郎骑竹马来，绕床弄青梅郎骑竹马来，绕床弄青梅C.C. 举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡 D.D. 大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆3. 【20212021模拟】模拟】疫情期间，建兰中学班主任郭简老师写了一疫情期间，建兰中学班主任郭简老师写了一封给封给同学们的同学们的信信。“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地，爱为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地，爱的深沉！的深沉！”真挚的情感，感动了无数中国人，鼓舞着大家打赢疫真挚的情感，感动了无数中国人，鼓舞着大家打赢疫情防控战。这说明情防控战。这说明情感情感（ ）反映着人们对人和对事的态度反映着人们对人和对事的态度驱使人们做出行动驱使人们做出行动让我们的更好地适应环境让我们的更好地适应环境有助于我们探索未知有助于我们探索未知A.A. B.B. C.C. D.D.4.“最美妈妈最美妈妈”吴菊萍、吴菊萍、“最美教师最美教师”张丽莉、张丽莉、“最美司机最美司机”吴斌、吴斌、“最美战士最美战士”高铁成高铁成.这些这些“最美人物最美人物”的美，让我们的心灵受到了震的美，让我们的心灵受到了震撼，感受到了人世间的温暖和真情。这说明（撼，感受到了人世间的温暖和真情。这说明（ ）A A. .人的情感是复杂多样的人的情感是复杂多样的 B B. .生活中美好的人和事物，逐渐丰富了我们对生活对人生的美好情感生活中美好的人和事物，逐渐丰富了我们对生活对人生的美好情感C C. .情感是人最基本的精神需求情感是人最基本的精神需求 D D. .这些这些“最美人物最美人物”的付出不值得，没有得到任何回报的付出不值得，没有得到任何回报统编版道德与法治七下统编版道德与法治七下 5.25.2 在品味情感中成长教学设计在品味情感中成长教学设计课题 5.2 在品味情感中成长单元第二单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度价值观目标：让学生体味美好情感,用自己的实际行动积极传递情感正能量,建设和谐社会。来能力目标：理解美好情感的重要性,增强积极创造、传递情感正能量,提高改变周围环境的能力。知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。重点如何获取美好的情感。难点以实际行动传递美好的情感,传递生命的正能量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习旧知：1.情感与情绪的关系？（联系、区别）2.情感的作用研究迹象表明【 智商 + 情商 成功 】导入新课。(学生从不同的角度阐述) 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“在品味情感中成长”，导入新课。讲授新课一、体味美好情感小组探究：图片展示：在生活中出现的情感体验说一说：（1）在这些情感中，哪些是正面的情感？哪些是负面的情感？（2）生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？（3）生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？点拨交流:生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。学生小组讨论，回答问题，分点作答。【回答】亲情、爱情、责任感、使命感等。通过活动让学生能说出美好情感的作用，获得美好情感的方式，突破重点，攻克难点。 美好的情感表达我们的愿望，促进我们快乐成长，它是在人的社会交往中自然引发的，不能强迫。播放视频思考：讨论并分享：这个故事带给你怎么样的情感体验？这说明了什么？点拨交流:(1)情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。 除此之外，生活中体会到的美好情感的获得途径有哪些呢？(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。拓展：创造正面情感体验的方法过渡：生活中不可能只有美好情感，还存在负面情感。生活中有哪些负面情感呢？请举例说明。这些情感体验是正面的吗？他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？阅读 P48 页探究与分享思考：1、浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 没有取得好成绩，这是一种挫败感。2、浩浩这样的感受有什么意义？ 体验负面情绪未必是坏事，可以使我们的生命更加饱满，将负面情感转化，可以使我们不断成长。点拨交流： 3.如何正确对待负面的情感体验？（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学生小组讨论，回答问题，分点作答。学生自主分享，全班交流。通过活动让学生能说出负面情感的作用，如何传递情感正能量。突破重点，攻克难点。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面情感君的内心 OS：宝贝，我也是你的成长小助手学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。二、传递情感正能量播放视频思考：思考：1、张老师是如何做到让 1804 名可能辍学学子走出大山的？ 用自己的热情和行动影响环境。2、张老师的行为有什么意义？ 在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。3、面对把孩子送到学校就不管的情况，张老师的处理方式说明什么？ 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。播放视频解说：乡村客运司机免费帮行动不便村民带货这位乡村客运司机是邓兰舟，他在农村跑客运至今已有 13 年，作为城乡之间的“摆渡人”，他一直坚持免费为沿途的谢家坪村、麦庄村行动不便的村民带货。每当村里人不方便去城里，托他帮忙带点东西回来时，他都会满口答应，并且帮他们办得妥妥的。讨论并分享：这个司机的事迹带给你怎么样的情感体验？这给我们什么启示？通过视频让学生理解如何传递情感正能量。突破重点，攻克难点。归纳：在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。归纳：如何关心他人？怎样传递正能量？小结拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书