1、1部编版一年级下册道德与法治第四单元我们在一起教案第第 1313 课课 我想和你们一起玩我想和你们一起玩教学内容我想和你们一起玩教学目标1.让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 培养学生的交往能力和乐群品质。教 学 重 难点引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质 教学过程教具学具课件教学过程：一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互
2、交流感受与体会。三游戏1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。2、小组交流解决麻烦的办法。四、教师总结这堂课。二次设计板书设计：课后反思：第第 1414 课课 请帮我一下吧请帮我一下吧教学内容请帮我一下吧教学目标1.帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主2动求助的意识。2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 帮助学生学会求助的基本技能。3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教 学 重 难点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能教具学具课件教学过程：一、创设情境导入教师邀
3、请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?.片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有?孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”教师自然引出课题二、认识到不是所有的事情都需要求助1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧他来了；2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”学生交流讨论，并说出各自的理由。三、“温暖接力棒”1、出示教材 57 页的小诗及配图，教师提问：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？2、 学生交流
4、， 教师根据学生的交流， 圈出教材情境图中传递“接力棒”的人3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁。4、学生交流已有生活经验四、教师总结二次设计板书设计：3课后反思：第第 1515 课课 分享真快乐分享真快乐教学内容分享真快乐教学目标1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教 学 重 难点重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切教具学具课件教学过程：一、教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：
5、这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师： （小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。二、读绘本，帮助学生理解什么是分享教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。三、连环画1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。二次设计43、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。（画面定格
6、：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。 ）和人分享时，还有什么需要注意的呢？学生交流后，出示 59 页的儿歌，总结提升。四、教师总结板书设计：课后反思：第第 1616 课课 大家一起来大家一起来教学内容大家一起来教学目标1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。教学重难点指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教具学具课件教学过程一、 为啥合作不下去1、教师结合教材第 64 页
7、讲故事为啥合作不下去师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。 ）生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。 师：是二次设计5的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。 （出示教材 64 页的小儿歌）2、开展游戏活动。二、开展比赛活动1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛记数字。比赛要求同学们在 10 分钟内记忆屏幕上的 24 个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住 24 个数字。 ）教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。2、教师检查活动结果总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。开展第二轮游戏活动交流游戏结果分别采访胜利小组和失败小组的经验教师根据学生的回答进行总结三、教师总结板书设计：课后反思：
