1、一年级下册道德与法治学科课时教学设计一年级下册道德与法治学科课时教学设计章章节节: :第一单元第一单元2.2.我们有精神我们有精神教学目标：教学目标：1.1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。重点难点：重点难点：1.1.养成良好的卫生习惯养成良好的卫生习惯，珍视自己的仪态珍视自己的仪态、仪表仪表，产生良好
2、的自我认同感产生良好的自我认同感，有良好的精神面有良好的精神面貌，即：按时作息，生活有规律貌，即：按时作息，生活有规律”2.2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。即：养成良好的个人卫生习惯。能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。即：养成良好的个人卫生习惯。教学过程教学过程课时教学设计第一课时第一课时一、学习绘本谁精神？一、学习绘本谁精神？（一）导入（一）导入小朋友们，森林王国里马上要举行一个“看看谁精神”的比赛了。（二）学习故事（二）学习故事1.观看故事2.互动交流：你觉得小动物们谁有精神？（三）小结（三）小结对！像小动物们一样，漂亮、眼睛大又明、声音响亮、姿势美等都是有精神的表现。
3、（板贴：我们有精神）不过，小熊裁判有点烦恼了，人人都能有精神，这可怎么办呢？别急，我先到小朋友们这儿来看看再说。我们也一起来看看。二、这样真精神二、这样真精神（一）导入（一）导入小熊裁判来到了校园的操场上，看到哥哥姐姐们正在进行升旗仪式呢！（二）升旗仪式真精神（二）升旗仪式真精神1.观察交流观察交流（1）欣赏小朋友升旗仪式时特别有精神的照片；（2）观察、交流、夸夸他们有精神的具体表现。 （板贴：服装洁、站姿挺、脚步正、眼神亮）（3）小结：在学校升旗仪式上， “服装洁、站姿挺、脚步正、眼神亮”都是有精神的状态。（二）其他正式场合也精神（二）其他正式场合也精神小朋友们，像升旗仪式这样的正式场合我们
4、要做到有精神，那么还有哪些正式的集会场合也要有精神呢？1.交流2.小结：是的，像这样一些正式的场合还有很多，我们就要像视频中的哥哥姐姐们一样做到特别有精神。 （板贴：升旗集会有精神）教学过程教学过程第二课时第二课时三、亮眼睛找三、亮眼睛找“精神精神”（一）导入（一）导入小熊裁判来到了我们的课堂上，他想和我们一起找找“有精神”的小朋友。（二）亮眼睛找（二）亮眼睛找“精神精神”1.亮眼睛找课堂中的“有精神”其实啊，现在我们的课堂上也有很多同学很有精神呢！你的亮眼睛寻找到了吗？（1）讨论交流：现场寻找课堂上有精神的人，并说说有精神的具体表现。（2）小结：小朋友们，我们在课堂上坐姿端正、积极发言、回答
5、问题声音响亮，认真倾听其他小朋友的发言，真的特别有精神！2.亮眼睛找照片中的“有精神”观察小伙伴日常生活照片，找一找：谁的样子有精神？为什么？读书时边读边想，响亮回答问题，认真聆听老师和同学的发言，唱歌的时候脸上带着笑容都是有精神的表现。3.亮眼睛找其他地方的“有精神”刚才我们看到的是课堂上有精神的样子，还有哪些样子也很有精神？（1）自由交流（2）出示照片，个别介绍（3）同伴点赞（4）小结：是啊，无论是在课堂上、校园里还是家里，希望小朋友们在参加学习活动的时候能时时处处做到有精神。 （板贴：学习活动精神好！ ）活动四：课堂总结活动四：课堂总结（一）齐读儿歌（一）齐读儿歌（二）赠送（二）赠送“有精神徽章有精神徽章”1.给同伴贴“有精神”徽章并赠送一句话。2.小结：你们看，贴着徽章的小朋友各个精神饱满。小熊裁判相信你们在今后的学习生活中一定能更有精神地学习和生活。（三）回应故事，学习总结（三）回应故事，学习总结总结：有精神是一种特别好的习惯，可以让我们学得更好，收获更多的快乐！现在，让我们一起排好队，精神饱满地走出教室吧！
