1、一年级下册道德与法治学科一年级下册道德与法治学科课时教学设计课时教学设计第四单元第四单元 ：我们在一起：我们在一起第第 13 课课我想和你们一起玩我想和你们一起玩教学目标教学目标、重难点重难点1、培养正确的人际交往态度，能主动和伙伴们一起游戏。感受集体生活的乐趣。2、感受一起玩耍的乐趣，提高与人交往的实际能力。懂得和大家一起玩耍要遵守规则。 （教教学重点学重点）3、知道人是群居动物，只有和大家一起学习、玩耍、活动，才能体验生活的快乐。学会与同学友好相处，一起分享快乐。 （教学难点教学难点）教学过程教学过程第一课时第一课时一、创设情境一、创设情境, ,引入生活话题引入生活话题1.多媒体播放微电影
2、学生课间活动和周末及同学一起玩的情景。2.说说:影片中的小朋友们开心吗?3.影片中的小朋友，无论从哪个角度看，都是那么快乐。今天我们一起来学习我想和你们一起玩二、进入画面二、进入画面, ,体验生活乐趣体验生活乐趣1.认真现察“大家一起欢乐多”板块中的第一幅图片。2.分组表演“大家一起欢乐多” 。教师小结:同学们有的讲得眉飞色舞， 有的听得津津有味， 有的沉浸在故事情节中， 有的同学们在教室里也能这样开心。3.大家都在体验着一起玩的快乐，可是小布丁呢?4.谁能演演“小布丁”？ 小布丁和大家的心情一样吗?5.孩子们在其他场地会玩什么? 心情怎样? 请同学们看“大家一起欢乐多”板块中第二至四幅图片。
3、6.如果你是小明，这时，你会说些什么? 你们体会到了什么?7.你玩过纸飞机吗? 说说当时的情景。8.在危急时刻，别人拉你一把，你的感受怎样? 小组讨论一下。9.我发现，一起玩可以增进友谊、学会新知识、解决难题10.一起玩耍好处多多，可是小布丁没有参与，体会不到，请你做做小布丁的思想工作。11.多媒体播放小布丁和小蝴蝶漫画中的前四幅图，选取两组学生,分別加上配音。三、交流收获，感悟生活道理三、交流收获，感悟生活道理师:通过今天的活动，谈谈你的收获(学生交流)小结:同学们在一起玩耍，不仅增进友谊、增长知识，还分享快乐，使我们的生活多姿多彩。教学过程教学过程第二课时第二课时一、创设情境，引入新课一、
4、创设情境，引入新课1.如果看到旁边的学生玩的游戏很吸引你，你想过去和他们一起玩，这时你会怎样做?2.学生说出自己曾经遇到这种问题时的解决方法。二、观察图画，对话体验二、观察图画，对话体验1.认真现察“想一起玩怎么办“板块中的图片。2.我想和高年级同学打乒乓球，可是我不知该怎样加入他们?3.画面中的几个小学生，各自在干什么，四人一组交流。4.如果你是那个正在打乒乓球的男孩，你会像他一样说出“你别挡着我”吗?5.请你用不同的语气说出“你别挡着我” ，和同桌相互交流感受。6.学生在教师的提示下,用不同的语气重新说“你别挡着我” 。7 用同样的方法将“我打得不好” “没关系”对话进行小组模拟。8 学生
5、换位思考，体验生活的多彩。9 小布丁和小蝴蝶也在说着悄悄话，你能体会小布丁此时的心情吗? 用几个词语来描述。小结:和同学友好相处，分享快乐。换位思考，明白事理。三、分析问题，解决问题三、分析问题，解决问题观察“为什么玩不下去了”板块中的图片，回答问题。1.第一幅图，小朋友们发生了什么事情? 你能给大家讲讲吗?生:在分组时，没有分到合适的队友，不高兴，就说:“这次不算，要重来!”一位同学告诉他:“一起玩，要守规则!”2.如果你没有和你想要的队友在一起，会怎么办?3.如果你是他们其中的一员，你会说些什么? 做些什么?4.从中你明白了什么?5.用同样的方法，引导学生体会“重在参与，不在输赢” 。6.让学生总结“怎样才能玩下去” 。7.小布丁主动来和大家一起玩，请你夸夸他。8.大家一起玩，就连小蝴蝶也高兴得跳起舞来，你感受到了什么?小结:同学们一起玩时要做到:不歧视他人，友好相处；要想玩下去，必须遵守规则；参与活动，不在输赢,关键是体验快乐的过程。四、总结归纳，提升认识四、总结归纳，提升认识回忆小布丁的成长过程，你想对他说些什么板书设计板书设计：我想和大家一起玩增进友谊、增长知识、分享快乐遵守规则、重在参与、体验快乐
