如何养成良好的学习习惯-ppt课件（含视频-素材等）-2022年高中主题班会.zip

学科网（北京）股份有限公司使用建议使用建议及参考资料本课件为作者原创，欢迎各位同行提出意见建议，联系方式：本课件为作者原创，欢迎各位同行提出意见建议，联系方式：QQ33232291，邮箱：，邮箱：.作者：清风。作者：清风。一、导入词：同学们，我们正值花季，青春年少；我们对未来充满期望，有太多的憧憬。每个同学都在纺织自己的青春梦想，并努力去实现它。我们坚信：未来是美好的，梦想也必然能实现。然而，当我们一路走过来，却发现其实并不容易。要真正做到这点，除了汗水，我们更多的是要努力形成好的品质，好的习惯。今晚，我们就共同探讨习惯这个话题。二、PPT2 中插入韩庚的歌曲青春梦想 ，让学生在梦想的歌声中进入主题，老师在歌曲之后点题，实现梦想需要智慧，更需要我们有良好的习惯，因为很多人不是不够聪明才失败，而是一些固有的坏习惯让自己最后无法成功。三、PPT3 之后故事 1：1978 年，75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?“出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：”在幼儿园里学到了什么呢?“学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。 “这位学者的回答，代表了到会科学家的普遍看法。 提问：诺贝尔奖获得者认为自提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最重要的东西是什么？是在哪里学到的己终生所学中最重要的东西是什么？是在哪里学到的?幼儿园老师给他们培养的良好习惯。良好的习惯可以成就一个人。幼儿园老师给他们培养的良好习惯。良好的习惯可以成就一个人。学科网（北京）股份有限公司四、故事：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的？小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的？答案：习惯。可见，习惯有的时候也很可怕。答案：习惯。可见，习惯有的时候也很可怕。五、PPT 七是让学生自己思考，在学习中是否存在这样的现象，可以通过当堂调查学生的形式，就是让全班同学对照 ，这十二个不良的学习习惯中，有 6 个或 6 个以后的请举手。正常情况应该有一半左右的学生会举手，这时老师可以非常严肃的告诉学生：同学们，如果不重视，你们今后在学业上将很难取得长远的，大的发展。要警惕啊。六、十个好的学习习惯和十个坏的学习习惯的使用。这部分内容主要是老师结合本班学生的实际情况加以讲解，内容可以灵活处理。觉得有必要多讲的就展开讲，本班学生在这方面没有什么问题的，可以略过，提一下就行。但要讲究实效，老师要在课前下些功夫，但要讲究实效，老师要在课前下些功夫，讲到学生心里去，如果单纯的对着讲到学生心里去，如果单纯的对着 PPT 念，既体现不出老师的水平，念，既体现不出老师的水平，也无法得到学生的认同。也无法得到学生的认同。六、PPT 三十一的使用。到这页 PPT 主要是让学生听一篇经过作者剪辑的暖文章改变你我的好习惯 ，为增强效果，需要老师在班会课之前在电脑上安装好“千千静听”这款软件，然后交联好歌词（软件和歌词均已经准备好在压缩包内） ，播放的时候用全屏歌词的方式，让学生既能听到好的文章，又能看到文字，增强效果。这部这部分是本课件的高潮部分，听完这篇文章，学生一定会有很深的触动分是本课件的高潮部分，听完这篇文章，学生一定会有很深的触动。学科网（北京）股份有限公司这是作者在两个班上班会课时最深的体会 。七、本课件最后一张 PPT 播放 JJ 的歌曲加油 ，老师总结点题：改变学习陋习，培养良好习惯。加油！改变学习陋习，培养良好习惯。加油！让学生在优美的歌曲中慢慢体会养成好习惯的重要。八、关于时间的分配：预计时间 40 分钟。1、韩庚、韩庚青春梦想青春梦想1 分分 40 秒左右。秒左右。2、暖文章、暖文章改变你我的好习惯改变你我的好习惯8 分左右，分左右，3、JJ 的的 MV加油加油5 分钟左右。分钟左右。4、十个好习惯老师讲、十个好习惯老师讲 10 分钟左右。分钟左右。5、十个坏习惯老师也是讲、十个坏习惯老师也是讲 10 分钟左右。分钟左右。6、其余、其余 PPT 老师讲大概老师讲大概 5 分钟左右。分钟左右。学科网（北京）股份有限公司养成良好的学习习惯高一高一(1)主题班会主题班会2022.3.19看蔚篮的天空看蔚篮的天空 有幸福的彩虹有幸福的彩虹是属于你和我是属于你和我 编织的梦编织的梦轻轻乘着风轻轻乘着风 甜蜜的遨游甜蜜的遨游青春的梦想青春的梦想 手中紧握手中紧握不怕孤单寂寞不怕孤单寂寞 不怕泪水坠落不怕泪水坠落我要飞越世界我要飞越世界 勇敢的承诺勇敢的承诺坚持最初的梦坚持最初的梦 幸福在转角等候幸福在转角等候七色的彩虹七色的彩虹 点燃心中悸动点燃心中悸动闪耀的梦闪耀的梦 照亮你和我照亮你和我化成幸福的彩虹化成幸福的彩虹张开翅膀张开翅膀 天地任我疯涌天地任我疯涌穿越绝望穿越绝望 坚定的翱翔坚定的翱翔绽放无限的笑容绽放无限的笑容青春梦想青春梦想 属于你和我属于你和我故事1： 1978年，年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢了你认为最重要的东西呢?“出人意料，这位白发出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。是在幼儿园。”又问：又问：”在幼在幼儿园里学到了什么呢儿园里学到了什么呢?“学者答：学者答：“把自己的东西分把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。“这位学者的回答，代表了到会科学家的普遍看法。这位学者的回答，代表了到会科学家的普遍看法。 提问：诺贝尔奖获得者认为自己终提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最重要的东西是什么？是生所学中最重要的东西是什么？是在哪里学到的在哪里学到的?幼儿园老师给他们培养的良好幼儿园老师给他们培养的良好习惯。良好的习惯可以成就一习惯。良好的习惯可以成就一个人。个人。故事2：在印度和泰国，驯象人在大象还是在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 答案：习惯。可见，习惯有的时候也很可怕。小象是被链子绑住，而大象则小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的？是被什么绑住的？一、认识习惯一、认识习惯播种一种思想播种一种思想, , 收获一种行为；收获一种行为；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。 什什 么么 是是 习习 惯惯习惯是人们长期养习惯是人们长期养成后不易改变的态成后不易改变的态度和行为。度和行为。学习习惯是在学习习惯是在长期的学习长期的学习过程中过程中形成的形成的比较稳定比较稳定的学习行为方式。的学习行为方式。什么是学习习惯什么是学习习惯学习习惯一旦养成，它便会以学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性续下来，犹如物理学中的惯性力量。力量。 “良好的学习习惯是一良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提种自觉的学习行为，因而能提高学习效率高学习效率”。上课上课走神发呆走神发呆犯困犯困 上课很少做笔记上课很少做笔记不愿意回答问题但不愿意回答问题但爱插嘴、顶嘴爱插嘴、顶嘴 晚睡晚起晚睡晚起 上网看电视时间太长上网看电视时间太长 爱打游戏、越来越懒、浮躁爱打游戏、越来越懒、浮躁 学习盲目无计划学习盲目无计划没有合理安排时间没有合理安排时间 学习自主性差，需要他人的监督学习自主性差，需要他人的监督作业质量不高，马虎作业质量不高，马虎不愿意开口读书不愿意开口读书从不自己主动找题做从不自己主动找题做二、坏习惯好习惯二、坏习惯好习惯 著名的教育家叶圣陶曾说过：著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教什么是教育？简单一句话育？简单一句话,就是养成良好的习惯。就是养成良好的习惯。” 我国教育家陈鹤琴先生则说：我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得习惯养得好好,终生受其益终生受其益,习惯养不好习惯养不好,终生受其累。终生受其累。” 事实上事实上,习惯是一种惯性习惯是一种惯性,也是一种能量的也是一种能量的储蓄储蓄,只有养成了良好的习惯只有养成了良好的习惯,才能发挥出巨才能发挥出巨大的潜能。大的潜能。影响学生学习的十大坏习惯影响学生学习的十大坏习惯 一一. . 学习无计划学习无计划 二二. . 学习不定时学习不定时 三三. . 学习不定量学习不定量 四四. . 学习马马虎虎学习马马虎虎 五五. . 学习时一心二用学习时一心二用 六六. . 不懂的东西也不问不懂的东西也不问 七. 有错也不改有错也不改 八八. . 课前不预习课前不预习 九九. . 上课注意力不集中上课注意力不集中 十十. . 不复习就做作业不复习就做作业一一. . 学习无计划学习无计划 学习上不明白自己要干什么，该干什么，学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。凡事总是让老师和家长在后面推着屁股。凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。有每日的任务。 二二. . 学习不定时学习不定时 学习时间不固定，每天必要的学习时间无学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。么都干不了。 知识是日积月累起来的，人不可能在极短知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半能是事倍功半。 三三. . 学习不定量学习不定量 每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。要想较好地掌握知识，必东西他还欠帐。要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验经不起严格的检验。 1 1、认真预习的习惯、认真预习的习惯 2 2、专心听课的习惯、专心听课的习惯 3 3、及时复习的习惯、及时复习的习惯 4 4、独立完成作业的习惯、独立完成作业的习惯 5 5、练后反思的习惯、练后反思的习惯 6 6、积极应考的习惯、积极应考的习惯 7 7、阅读自学习惯、阅读自学习惯 8 8、观察的习惯、观察的习惯 9 9、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 1010、总结归纳的习惯、总结归纳的习惯 高中生应养成的十大学习高中生应养成的十大学习习惯习惯1、认真预习的习惯、认真预习的习惯 课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；减少对老师的依赖，增强独立性；课效果；减少对老师的依赖，增强独立性； 预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。被动局面。 预习要做到预习要做到: : 1. 1.了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；了解教材的大概内容与前面已学的知识框架； 2. 2.找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出所需的旧知识，并补习此时的知识； 3. 3.找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）； 4. 4.对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。入预习笔记。 2、专心听课的习惯、专心听课的习惯 在每节课前，自觉要求自己在每节课前，自觉要求自己“必须当堂掌握必须当堂掌握”。集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。入更高级的境界。 3、及时复习的习惯、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。习后发生的急速遗忘。4、独立完成作业的习惯、独立完成作业的习惯 做作业是为了及时检查学习的效果，学习效果问做作业是为了及时检查学习的效果，学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。识的应用才能得到及时的检验。 做作业可以做作业可以加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆； 做作业可以做作业可以提高思维能力提高思维能力； 做作业可以为做作业可以为复习积累资料复习积累资料； 因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。期进行分类整理，作为复习时的参考资料。 5、练后反思的习惯、练后反思的习惯 将知识引申、扩展、深化，反思是解题之后的重将知识引申、扩展、深化，反思是解题之后的重要环节。一般说来，要从五个层次反思：要环节。一般说来，要从五个层次反思： 1 1、怎样做出来的？想解题采用的方法；、怎样做出来的？想解题采用的方法； 2 2、为什么这样做？想解题依据的原理；、为什么这样做？想解题依据的原理； 3 3、为什么想到这种方法？想解题的思路；、为什么想到这种方法？想解题的思路； 4 4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；，培养求异思维； 5 5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使，促使 思维发散。当然，如果发生错解，更应进思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一吃一堑，长一智智”，不断完善自己。，不断完善自己。 6、积极应考的习惯、积极应考的习惯 首先，对参加考试要有一种首先，对参加考试要有一种积极的态度积极的态度，不要给，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考会给自己带来什么后果，尤其不夸大考 试成败的试成败的影响，要想好万一考不好的影响，要想好万一考不好的“对策对策”，对自己的，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。期望要实事求是；正确对待外来的压力。 其次，考试前要其次，考试前要休息好休息好。临考前要减轻学习负担。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。保证身体键康。 再次，在考试过程中，注意再次，在考试过程中，注意答卷顺序答卷顺序，按，按先易后先易后难难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，做好后要仔细检查, , 更正错误。更正错误。 7、阅读自学习惯、阅读自学习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。中的大量问题，主要靠自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，分析知识前后联系，反复推可以独立领会知识，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。的要求。 8、观察的习惯、观察的习惯 学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。锐的观察能力。“观察观察”这两个字有两层这两个字有两层意思，意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察” 是想的是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。出事物的一般规律和特征。 9、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯 同学之间的学习交流和思想交流是十分重同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜 。10、总结归纳的习惯、总结归纳的习惯 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成成知识体系知识体系，课后必须有小结。对所学知，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。通，思维活跃。 如何养成成功的习惯 行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯，90天的重复，会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复21天就会成为习惯性动作。同理，同一个想法，重复21天，或重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个观念如果被别人或是自己验证了21次以上，它一定已成为你的信念，塑造一个良好的习惯，大致有三个阶段。三、改变你我的好习惯三、改变你我的好习惯本张PPT使用时切换到用千千静听播放声音文件。这是本课件的高潮部分。详见压缩包中的WORD文档内的使用建议。培养习惯宛如登山培养习惯宛如登山，攀登成功，你的，攀登成功，你的人生就达到圆满境人生就达到圆满境界了！界了！创创造造美美好好人人生生养养成成良良好好习习惯惯改变学习陋习，培养良好习惯。改变学习陋习，培养良好习惯。加油！加油！学科网（北京）股份有限公司班会主持人讲话稿（女）各位同学（男）各位老师（合）晚上好！（女）我们正值花季，青春年少；（男）我们对未来充满期望，有太多的憧憬。（女）每个同学都在编织自己的青春梦想，并努力去实现它。（合）我们坚信：未来是美好的，梦想也必然能实现。（男）然而，当我们一路走过来，却发现其实并不容易。要真正做到这点，除了汗水，（合）我们更多的是要努力形成好的品质，好的习惯。（女）今晚，我们就共同探讨习惯这个话题。（男）首先让我们来欣赏歌曲青春梦想歌曲放完后歌曲放完后：（女）青春的梦想青春的梦想 手中紧握手中紧握（男）闪耀的梦闪耀的梦 照亮你和我照亮你和我（合）青春梦想青春梦想 属于你和我属于你和我（女）实现梦想需要智慧，更需要我们有良好的习惯，因为很多人不是不够聪明才失败，而是一些固有的坏习惯让自己最后无法成功。（男）再让我们来看一段视频视频放完后：视频放完后：学科网（北京）股份有限公司（女）我们每一个人要像树一样的成长（男）每一条河流都有自已的梦想（女）一定要有水的精神，像水一样不断的积蓄自已的力量（男）当有一天机会来临的时候，你就能奔腾入海，成就自已的生命（女）养成好的习惯，我们才能像树一样成长，才能像水一样不断的积蓄能量，（合）习惯改变命运，习惯改变人生（女）下面我们来学习两个小故事有请 同学来给大家读第一个故事（男）请同学们思考一下，诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最重要的东西是什么？是在哪里学到的重要的东西是什么？是在哪里学到的? 点一个同学发表一下看法点一个同学发表一下看法幼儿园老师给他们培养的良好习惯。良好的习惯可以成就一个人幼儿园老师给他们培养的良好习惯。良好的习惯可以成就一个人（女）好请我们的男主持人为大家分享第二个小故事，请同学们边听边思考一下：读完后（女）小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的？小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的？ 答案：习惯。可见，习惯有的时候也很可怕。答案：习惯。可见，习惯有的时候也很可怕。（男）好，哪就让我们来认识一下习惯吧请全班的同学齐读：播种一种思想播种一种思想, 收获一种行为；收获一种行为；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个行动，收获一种习惯；学科网（北京）股份有限公司播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。（女）什什 么么 是是 习习 惯惯（女）习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。（女）什么是学习习惯什么是学习习惯（女）学习习惯是在学习习惯是在长期的学习长期的学习过程中形成的过程中形成的比较稳定比较稳定的学习行为的学习行为方式。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持方式。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。续下来，犹如物理学中的惯性力量。 “良好的学习习惯是一种自觉良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率的学习行为，因而能提高学习效率” 。（男）让我们来做一个小调查，看看我们同学身上有没有这样的一些不良的习惯（男）有 6 个或 6 个以后的请举手（男）同学们，如果不重视，我们今后在学业上将很难取得长远的，大的发展。要警惕啊。（女）有请我们的班主任徐老师来给大家讲我们学习上的十个坏习惯和十个好习惯，掌声欢迎播放完改变你我的好习惯音频后主持人讲稿：（男）习惯能成就一个人，也能摧毁一个人（女）坏习惯就像一堵玻璃墙，把我们与成功隔开来，（男）改变不良习惯，养成好习惯（女）良好的心态、习惯、性格是成功人生的三大法宝（男）培养习惯宛如登山，攀登成功，你的人生就达到圆（男）培养习惯宛如登山，攀登成功，你的人生就达到圆学科网（北京）股份有限公司满境界了满境界了（女）愿各位都拥有好心态，好习惯，好性格（男）我相信同学们经过自已的努力一定可以拥有成功幸福的人生（女）让我们在这首我相信歌曲中结束我们今天的班会吧请听歌曲我相信学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司著名的教育家叶圣陶曾说过：著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话什么是教育？简单一句话,就是养成良好的习惯。就是养成良好的习惯。” 我国教育家陈鹤琴先生则说：我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好习惯养得好,终生受其益终生受其益,习惯养不好习惯养不好,终生受其累。终生受其累。” 事实上事实上,习惯是一种惯性习惯是一种惯性,也是一种能量的储蓄也是一种能量的储蓄,只有养成了良好的习惯只有养成了良好的习惯,才能发挥才能发挥出巨大的潜能。出巨大的潜能。影响学生学习的十大坏习惯影响学生学习的十大坏习惯一一. 学习无计划学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。 二二. 学习不定时学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。 三三. 学习不定量学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。要想较好地的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。检验。 四四. 学习马马虎虎学习马马虎虎 上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了可他抄下来就变成了“d” ，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。马虎在学生中间似乎已经成为一种通病，如对了可就是忘记誊写到试卷中。马虎在学生中间似乎已经成为一种通病，如果不加注意、不予重视，学习成绩必将会受到严重的影响。果不加注意、不予重视，学习成绩必将会受到严重的影响。五五. 学习时一心二用学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪目不能两视而明，耳不能两听而聪” 。 学科网（北京）股份有限公司六六. 不懂的东西也不问不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。但又没有完全掌握。学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三三人行，则必有我师人行，则必有我师” ，况且还在求学中的学生。作为学生不仅要不耻下问，况且还在求学中的学生。作为学生不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。而且还要不羞与上问。 七. 有错也不改有错也不改 作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。误。学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。整理一个的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。整理一个“错题集错题集” ，每次作业、，每次作业、测验和考试之后，将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是你的知识测验和考试之后，将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是你的知识漏洞，经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。漏洞，经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。八八. 课前不预习课前不预习即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。最简单的东西都要等着老师告诉他。预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，学生在上课前没有预习，听课预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，学生在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。 九九. 上课注意力不集中上课注意力不集中课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。课堂课堂 40 分钟对学生的学习至关重要，老师是学习的指路人，如果课堂学习分钟对学生的学习至关重要，老师是学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。的重点、难点搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。 十十. 不复习就做作业不复习就做作业做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。就做，做完了万事大吉。作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。固所学的知识。如果不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。学科网（北京）股份有限公司高中生应养成的十大学习习惯高中生应养成的十大学习习惯1、认真预习的习惯、认真预习的习惯课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；减少对老师的课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；减少对老师的依赖，增强独立性；依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。预习要做到预习要做到:1.了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；2.找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；补习此时的知识；3.找出本课的难点和重点（作为听课的重点）找出本课的难点和重点（作为听课的重点） ；4.对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 2、专心听课的习惯、专心听课的习惯在每节课前，自觉要求自己在每节课前，自觉要求自己“必须当堂掌握必须当堂掌握” 。集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。要把老师在集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。知识的领会进入更高级的境界。 3、及时复习的习惯、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。后发生的急速遗忘。4、独立完成作业的习惯、独立完成作业的习惯做作业是为了及时检查学习的效果，学习效果问题，单凭自我感受是不做作业是为了及时检查学习的效果，学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。知识的应用才能得到及时的检验。学科网（北京）股份有限公司做作业可以加深对知识的理解和记忆；做作业可以加深对知识的理解和记忆；做作业可以提高思维能力；做作业可以提高思维能力；做作业可以为复习积累资料；做作业可以为复习积累资料；因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。复习时的参考资料。 5、练后反思的习惯、练后反思的习惯 将知识引申、扩展、深化，反思是解题之后的重要环节。一般说来，要将知识引申、扩展、深化，反思是解题之后的重要环节。一般说来，要从五个层次反思：从五个层次反思：1、怎样做出来的？想解题采用的方法；、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使 思维发散。当然，思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？