1、Will we have breakfast at 7?教学设计一、内容分析一、内容分析本课是新标准英语小学三年级下学期第三模块第二单元的课文。通过第一单元学习了 will 表示将要的用法，继续学习 will 提问的一般疑问句及其回答。课文从吃早饭、午饭和晚饭的话题展开，并学习和三餐相关的词汇，让学生对课文内容进行听、说、读，再通过活动的完成，扎实基础知识，拓展语言技能和其他学习能力。二、教学目标二、教学目标知识目标：学习、认读新单词 breakfast，have breakfast, tea, tea party 做到发音准确、意义清晰。能力目标：使用 will 询问计划将要做的事情，正确提
2、问并回答。情感目标：培养学生的表达能力，合作意识；懂得感恩妈妈的付出，帮助妈妈。三、学情分析三、学情分析通过英语课堂上的观察和学生的反应，三年级的学生对生活相关的话题很感兴趣，且乐于表达和交流。单词和句型通过课前预习有一定的基础。日常与学生们的沟通得知，大部分学生对小组活动和游戏竞赛型活动很感兴趣。但是在帮助家长做家务方面还有不足。四、教学设计四、教学设计本课采用任务型教学模式。 在语言点的学习和操练上主要依托学生听、 说、读的训练来完成，通过活动实践练习，掌握基础知识的用法，并使用小微课的形式，进行语法知识的延伸拓展。在活动中充分发挥学生的主动性，问答，小组合作讨论，展示等，从而不断操练，并
3、通过 information gap 的练习形式，让学生在使用语言中学习语言。五、重点及难点五、重点及难点教学重点：学习并掌握 breakfast 等单词的用法, 掌握 will 提问的一般疑问句形式。教学难点：能灵活运用 will 来问答将要做的事情，并能运用进行交流。六、教学准备六、教学准备PPT 课件，单词卡片，活动任务卡，点读笔，希沃白板软件，希沃投屏软件七、教学过程七、教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图IWarming up播放视频音乐,带领学生唱歌T: Lets sing a song together.集体唱歌创设英语学习气氛，充分热身绘本阅读展示T: Le
4、ts welcome todays storysharing.使用展示平台呈现绘本， 让学生讲绘本故事， 给其他同学提出相关问题给学生展示的机会， 拓展阅读能力，发展学科核心素养IILead-in通过绘本中妈妈的活动引入Part1 部分的学习T: what is Bobs mum doing?听课文， 了解课文内容， 回答问题进行听和获取信息能力的训练学习 breakfast，have breakfastT: What does “have” mean?学习 breakfast 发音、意思，have breakfast学习新单词、 短语，训练听、说出示三餐图片， 拓展词汇和短语,齐跟读 Par
5、t1 课文听、说词汇，齐跟读课文为第二部分课文的学习进行铺垫III. New Presentation出示 Ms. Smart 图片，引出Part2 课文内容T: Lets watch the cartoon and听课文， 了解课文内容， 回答问题，并再次齐答,帮助教师完成板书通过听获取课文信息，并初步进行问答训练then answer my questions.学习单词 tea，拓展学习带有ea 单词的发音规则T: Can you read these words?跟读 tea 和 ea 的发音， 读出带有 ea 单词的发音发音训练，将自然拼读渗透到日常教学中学习短词 tea party，
6、通过用句型猜食物的游戏学习意思T: You can guess “Will wehave.for a tea party?提问：Will we have ?猜一猜适合 tea party 的食物， 得到老师的肯定或者否定回答初步学习使用 Willyou have?句型，游戏的设计增加活动的趣味性点读笔点学生课本， 齐跟读课文并由个别学生单读T：Lets read with the magicpen. Wheres the magic pen?跟读课文， 并由点到课本的学生单独展示训练跟读的语音语调掌握，调动学生模仿展示的积极性课文复述练习：覆盖 keywords，逐级增加难度自由读课文练习，
7、根据句子和图片提示复述课文加深对课文的学习课文理解巩固练习Group Work: Funny reading小组合作准备， 跺脚读、 配音读、找间谍三选一展示巩固所学，用小组形式锻炼合作交流播放微课， 拓展讲解 will 的用法和问答，以及和 be going to的关联观看微课， 理解句型和语法知识的使用微课将生涩的语法知识形象生动化，易于学生接受理解IV. Practice白板互动游戏： 找出动词原形由 will 的用法复习动词原形两个学生到白板前面， 比赛从下落的单词中 “击中” 动词原形激发学生学习语法的兴趣，增加课堂趣味度、参与度展示图片并给出句型: Willyou this wee
8、kend? GroupWork:Ask and answer in group小组成员间自由问答练习使用重点句型强调生生互动交流Information GapActivity: Whois the good child? 播放操作要求视频，小组合作完成。将学生活动过程投屏到白板屏幕小组成员间根据活动任务卡上的人物和事件， 运用句型询问得出答案，找出 thegood child在练习句型的基础上，运用语言解决问题，合作交流，拓展综合能力情感目标达成T: Lets be a good child and bethankful for our parents.Yes, I can.达成课程情感目标，培养核心素养SummaryT: What have you learnt today?说一说本节课学到的内容总结所学所思所感，使学习有收获HomeworkDo a survey in families: Willyou this weekend?Practiceandfinishthehomework课后巩固练习，实践使用语言八、教学板书八、教学板书Module 3 Unit 2Will we have breakfast at 7?at7at12?at6have breakfasthave lunchhave dinnerWill we
