1、读后感 今天，我们学了十里长街送总理一课，我的感触很大。在这么又阴又冷的天气里，北京市的人们都挤在长安街两芳来目送周总理离去，周总理受到多少人的爱戴呀！不仅青年和儿童，就连白发苍苍的老人们也来送别周总理。是啊！周总理在世时他为人们、为国家做出了多么大的贡献。如今，他去世了，将再也不会回来了，这怎么能叫人不去看他最后几眼呢？当我读到这里的时候，我感动不已。周总理生前为了操劳国家大事而常常废寝忘食，为了去看看灾区人民的情况，特地不远千里开着吉普车来到灾区，对那里的人们进行慰问。得知消息后，立即把负责管理灾区的市长、省长找来，要他们到国库去支取粮食后，分配到灾区。你看他为人民操了多少心，走了多少路。
2、可如今，我们再也见不到他了，想到这，我的泪水就不知不觉地落了下来，就像失去亲人一样痛苦。不，周总理就是我们的亲人，他是为了我们的今天才去世的，是为我们的美好将来才去世的。 周总理啊！我为您这么一位总理而感到骄傲，自豪! 同学们，上节课我们阅读分享了两则故事，从故事中我同学们，上节课我们阅读分享了两则故事，从故事中我们体会到了毛主席和周总理与人民之间的深厚情谊，们体会到了毛主席和周总理与人民之间的深厚情谊， 这节这节课我们继续来学习综合性学习，来分享飞夺泸定桥和课我们继续来学习综合性学习，来分享飞夺泸定桥和狱中联欢。狱中联欢。1. 1. 自由朗读课文，用字典词典扫清文章的障碍。自由朗读课文，用字
3、典词典扫清文章的障碍。2. 2. 以小组为单位，概括总结文章的主要内容。以小组为单位，概括总结文章的主要内容。3. 3. 以小组为单位给文章分段，并概括每段的主要内容。以小组为单位给文章分段，并概括每段的主要内容。本课的段落结构一一 （ 1 - 21 - 2 自 然 段 ）自 然 段 ） ： 接 到 命 令接 到 命 令二二 （ 3 - 43 - 4 自 然 段 ）自 然 段 ） ： 飞 行 急 奔飞 行 急 奔三三 （ 5 - 75 - 7 自 然 段 ）自 然 段 ） ： 英 勇 夺 桥英 勇 夺 桥四四 （ 8 8 自 然 段 ）自 然 段 ） ： 顺 利 渡 河顺 利 渡 河读课文，圈
4、画出表现红军战士不畏艰险、勇往无前的语句。 战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。 雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在前进，终于在2929日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。人抛在了后面。 2222位英雄拿着短枪，
5、背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。总结红军战士取胜的原因，并谈一谈你的体会。1. 1. 自由读课文，了解课文的主要内容。自由读课文，了解课文的主要内容。2. 2. 说一说你读懂了什么说一说你读懂了什么。3. 3. 介写作背景介写作背景。 这篇文章节选自小说红岩，描写了这篇文章节选自小说红岩，描写了19491949年的元旦，被关押年的元旦，被关押在集中营的革命者巧妙地利用庆祝新年的活动，欢庆人民解放军取在集中营的革命者巧妙地利用庆祝新年的活动，欢庆人民解放军取得的胜利的场面。本文选取的是其中
6、表演节目的部分。得的胜利的场面。本文选取的是其中表演节目的部分。 站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。艳的红旗，遥望着远处的云山。你从这句话中体会到了被关在集中的革命者怎样的愿望？1. 说一说本节课中你的收获。2. 读一读红岩这本书。 今天阅读分享的两篇文章，让我们体会到了红军战士今天阅读分享的两篇文章，让我们体会到了红军战士和革命者大无畏的精神。下节课我们继续阅读分享伟大和革命者大无畏的精神。下节课我们继续阅读分享伟大的友谊和春天的故事的友谊和春天的故事. .1.1. 了解两篇课文的主要内容。了解两篇课文的主要内容。2. 2. 体会红军战士和革命者的伟大精神体会红军战士和革命者的伟大精神。
