1、Unit 4 I have a pen pal Part B Lets check一、教学目标1. 能够熟练掌握本单元重点词汇：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking2. 能够巩固并综合运用句型“What ares hobbies? He/She likes Does he/she? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.”谈论他人
2、的爱好与个人信息。3. 能够在实际生活中与人交流个人的兴趣爱好，结交志趣相投的朋友。二、 教学重点及难点重点：1. 能够熟练掌握本单元重点词汇：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking2. 能够巩固并综合运用句型“What ares hobbies? He/She likes Does he/she? Yes, he/she does. No, he/she does
3、nt.”谈论他人的爱好与个人信息。难点：能够巩固并综合运用句型“What ares hobbies? He/She likes Does he/she? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.”谈论他人的爱好与个人信息。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师播放视频，请学生带着问题观看视频。学生带着问题观看视频。通过动画视频，学生感知本课话题，激发学生学习兴趣。2. 教师播放上一环节视频对应的音频，让学生听音频并完成练习。学生听音频，选出歌曲中人物的爱好。通过听与本单元主题相关的歌曲，选择歌曲中关于爱好的词，强化学生对本单元
4、重点词汇的识记，重点语法的理解。Presentation1.教师呈现五个小语段，要求学生认真读语段，根据语段内容选出合适的词或短语完成填空。学生读5个语段，根据语段内容选出合适的词或短语完成填空。巩固复习本单元表示爱好的目标词汇。2. 教师播放本单元主情景图对应的音频，要求学生听音频填空。学生听音频填空。巩固复习本单元表示爱好及习惯的相关词汇及句型。3. 教师再次播放主情景图对应的音频，要求学生跟读对话，注意语音语调。学生跟读对话，模仿语音语调。通过跟读，纠正学生的发音，并再次帮助学生回顾本单元重点词汇及句型。4. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表
5、演。通过合作活动巩固强化本单元重点内容，同时强化语言输出。5. PPT呈现打乱顺序的主情景图对话语句，要求学生根据上下句逻辑关系给语句重新排序。学生将打乱顺序的对话语句重新排序。巩固复习本单元重点话题，锻炼学生提炼上下文逻辑关系的能力。Practice1. 教师呈现教材中Lets check部分图片，播放听力，请学生选出正确的图片。听前可以让学生根据情景图预测可能听到的内容。学生听音频并勾选出与所听内容相符的图片。通过听音选择图片，检测学生对本单元目标词汇，功能句型的掌握情况，同时提升学生在听力过程中抓取关键信息的能力。2. 教师再次播放音频，要求学生听音频填空。学生听音频填空。检测学生对本单
6、元目标词汇的掌握情况。3. PPT继续呈现前面环节关于爱好和生活习惯的图片。要求学生根据语言支架进行对话练习。学生观看图片，并根据语言支架进行对话练习。强化学生综合语言的输出能力。4. 教师继续呈现另外几幅关于爱好的图片，让学生观察图片，根据图片进行问答练习。学生观察图片，根据图片进行问答练习。检测学生对本单元重点内容的掌握情况。5. 教师继续依次呈现四幅关于生活习惯的图片，让学生观察图片，根据图片进行填空练习。学生观察图片，根据图片进行填空练习。综合检测学生语言的输出能力，同时巩固本单元核心句型。6. 教师呈现几个小语段，让学生根据语段内容用所给词的正确形式填空。学生读小语段，再根据语段内容
7、填空。检测学生本单元语法掌握情况。7.教师呈现一篇语段，让学生根据语段内容用所给词的正确形式填空。学生读整篇语段，再根据语段内容填空。检测学生本单元语法在语篇中的运用能力。8.教师给出表格，请学生根据表格内容写句子。学生根据表格内容写句子。检测学生语言的输出能力，同时为后续写作任务做铺垫。Production1.教师给出表格，让学生根据表格内容给Ann写一封电子邮件。学生根据表格内容写电子邮件。检测学生综合运用语言的能力，并锻炼学生的写作能力。2. 教师给出范文，请学生参考。学生对照教师给出范文检查自己的邮件是否有不当之处，按照范文修改。Summary教师呈现本单元学习的目标词汇及句型结构。学
8、生根据老师呈现的目标词汇及句型结构回顾总结本单元的学习内容。总结回顾本单元所学内容。Homework1.Summarize key words and sentence patterns learned in this unit.2. Introduce your pen pal to your friend.巩固本单元内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 4I have a pen palPart B LetscheckKey words:dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking.Key sentences:What ares hobbies? He/She likes Does he/she?Yes, he/she does. No,he/she doesnt.
