1、幼儿园中班语言优秀公开课诗歌教案别说我小含反思 中班语言优秀公开课诗歌教案别说我小含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述，能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音，知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课诗歌别说我小含反思教案吧。 活动目标： 1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。 3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得
2、更能干更懂事，会做力所能及的事。 4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 活动准备： 1.诗歌ppt一幅。 2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。 活动过程： 一、谈话，我会做的事。 1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了?(教案出自：屈!老师教案网)长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢? (我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等) 2.鼓励幼儿大胆讲述。 师：谁来说一说呢? (让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。) 二、学习儿歌：别说我
3、小 1.引出别说我小。 师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫别说我小。 2.老师有感情的朗诵儿歌。 师：我们一起来欣赏一下。 3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。 师：你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。) 4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音) 师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。 三、幼儿学做一些力所能及的事情 1.出示劳动工具，让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球) 师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗? 2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确
4、的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。 师：谁想来试一试这是怎么使用的。 3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。 师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。 四、仿编儿歌 1.幼儿自己朗诵儿歌。 师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。 2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。 师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。 3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。 师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。 4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。 活动延伸： 1.鼓励孩子做力所能及的事情。 2.培养孩子养成爱劳动的习惯。
5、 附：别说我小 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚， 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫， 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇， 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。 教学反思： 1.彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。 2.彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。 3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。 小百科：小，汉语一级字，读作xio，最早见于甲骨文，其本义是细碎的沙尘微粒，引申为微小，由微小义引申出低微、年幼或年幼的人等义，又用作称自己或与自己有关的人或事的谦辞等。 3
