1、- 1 -群文阅读教案：群文阅读教案：21 走进童话故事教学设计年级年级四年级议题及议题及来源来源走进童话故事宝葫芦的秘密巨人的花园海的女儿议题来源议题来源感受童话故事的美好。体会人物的真善美。教材分析教材分析三篇文章都是介绍了童话故事中的美好。体现出来的人物形象都是真善美的体现。学情分析学情分析四年级的学生正处于独立意识强，兴趣广泛，形象思维向抽象思维过渡的过程，但仍然以直观形象思维为主。能够自主阅读课文教学目标教学目标感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象教学重难点教学重难点学习编写童话故事教学准备教学准备课文学习卡 多媒体教学课时教学课时1- 2 -教学步骤教学步骤一、谈话导入1.教师出示
2、童话故事中的人物，让学生猜。学生自由发言。2.说得真好！今天啊，老师给同学们带来三个童话故事，让我们一起走进童话王国去走一圈吧。3.板书议题：走进童话故事【设计意图】通过直观导入直接进入主题，激发兴趣。二、阅读过程1.给学生分成三大组，每一组读不同的童话故事，完成学习卡上的内容。2.教师巡视指导。3.学生展示学习卡。教学步骤教学步骤4.名称故事内容人物体 现 的 真善美4.教师对每一组的代表进行鼓励和指导。5.童话故事是真的吗？肯定不是，它是根据人们的想象写出来的，意在宣扬人性的真善美。【设计意图】通过完成学习卡，感受童话故事的奇妙。三、小试牛刀新编龟兔赛跑四、展示- 3 -板书板书设计设计童话故事真善美想象
