1、幼儿园中班语言教案彩色牛奶含反思 中班语言教案彩色牛奶含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来，初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达，学习词汇：五彩缤纷，快来看看幼儿园中班语言彩色牛奶含反思教案吧。 教学目标： 1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。 2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。 3、学习词汇：五彩缤纷。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 5、
2、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点 理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达。 幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。 活动准备： 1.立体奶牛图片四张，小图片一套 2.各种蔬菜图片，围裙一个 活动过程： 一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。 今天李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗？（奶牛） 提问：你们知道这些奶牛有什么本领吗？ 教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有许多奶牛住的地方叫奶牛场。 奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢？（继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为
3、下面的教学环节提供铺垫） 我的这些奶牛是神奇的奶牛，你们想不想知道？那你们仔细听故事就知道了。 （师：教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫 幼：幼儿根据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活经验感知） 二、基本部分 1、教师讲述第一段，提问，神奇的奶牛神奇在什么地方？ 2、学习第二段，幼儿想像性讲述故事。 (1)逐句提问故事内容。 A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？ （师：引导幼儿将语言讲述完整，并尝试用故事中的句式说话） B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么
4、颜色的小猫？ C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？ D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？ E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么高兴？ （2）师小结第三段故事：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。 （师：根据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结 幼：了解故事内容，边看边听） 3、完整欣赏故事一遍。 4、情境游戏，大胆仿编，鼓励幼儿说出完整的句式。 幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给
5、神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。 三结束部分 教师小结：神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。 活动反思： 今天这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。 小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。 3
