1、教科版六年级科学下册教材问题解答（2022新版）第一单元 小小工程师1.了解我们的住房P2住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的?有哪些必需的系统?需要经历怎样的一个建造过程?P2以你的家为例，说一说住房的基本结构。P3指出住房所必须具有的系统。P3想一想一套住房的建成需经历哪些过程。P3一套住房包括哪些基本结构和系统?P3 在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要?为什么?2.认识工程P4我们已经了解了住房和它的建造过程，其他工程的建设过程又是怎样的?它们在建设过程中有什么共同特点呢?P6为什么要建造港珠澳大桥?P6大桥的建造曾面临哪些限制和挑战?这些问题都是怎样解决的?P6大桥的
2、建造经历了哪些主要过程?P7通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么?P7完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?P7工程与技术的关系是怎样的?P7假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢?P7收集塔的图片，观察塔的结构特点。4.设计塔台模型P11为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的?P11哪些设计是为了稳固塔台模型?P12 如何保证塔台不倒下?如何保证塔台的倾斜角最小?P12如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震?P12我们的设计方案完备吗?是否考虑到了各个因素?5.制作塔台模型P14对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表
3、现较好?在哪些方面会出现问题?P14我们对自己小组建造的塔台模型满意吗?通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法?6.测试塔台模型P16小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面?我们是怎么做到的?P16小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些?所出现的问题是什么原因造成的?P16其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?7.评估改进塔台模型P18通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?P18假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做?第二单元 生物的多样性1.校园生物大搜索P20动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物
4、的种类,我们应该怎样做?P22调查校园中的动植物时要注意些什么?2.制作校园生物分布图P23我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系?P24搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢?P25校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?P25校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?3.形形色色的植物P26通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗?同一“家庭”的植物完全相同吗?P27比较植物后代与亲代的异同。P27我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同?P27哪些事
5、例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?4.多种多样的动物P29我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢?动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢?P30描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。P30 哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异?P30推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。P30小组交流其他动物的遗传和变异现象。P31自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的几类动物的分类标准，为各类动物添加新成员吗?P31“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象?P31说一
6、说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。5.相貌各异的我们P32我们已经知道动植物的种类多种多样,同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢?P33人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?P33在世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么?P33查阅资料，了解以下问题:一些疾病是可遗传的吗?我们应该注意什么?6.古代生物的多样性P34化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物?这些生物与现在的生物相像吗?P34 收集恐龙化石的
7、资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。P35这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处?推测一下猛犸象当时生活的环境。P35观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。P35我们认识了哪些古生物?P35研究古生物化石有什么意义?7.保护生物多样性P38地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性?P38人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减?P38我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性?第三单元 宇宙1.太阳系大家庭P40除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体?P40了解太阳的一些基本数据，比如质量、大小、结构等。P40根据自己的兴趣，
8、深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子、太阳对地球的影响等。P42太阳系大家庭中有哪些天体?P42这些天体各有什么特点?2.八颗行星P43 太阳系有八颗行星,地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?P43阅读八颗行星的基本数据表，说说从张表中你知道了什么。P43给八颗行星排序。P44应怎样处理数据呢?P44又该如何标记呢?P44在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?P44观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题?3.日食P45我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮
9、在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。我们观察过日食吗?知道日食是怎么发生的吗?P45你在模拟实验中观察到了什么?P45月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测?P46在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同?P46小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。4.认识星座P47在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识是如何知道的?P48 我们画下来的星座图像
10、相同吗?为什么会不同呢?P48哪一个图像和北斗七星的形状相同?P48建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识?5.夏季星空P49夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢我们该如何去认识天空中的星座呢?P49仔细观察，如何利用大熊星座找到北极星?P5O看看这三个星座的图片，可以发现它们有什么特征?P50认识星座有什么作用?P50我们有哪些辨识星座的方法?6.浩瀚的宇宙P51在观看夏季星空时，我们可以看到由众多恒星组成的银河。银河只是浩瀚宇宙中的一小部分。银河系到底是怎样的一个星系?宇宙中还有类似的星系吗?宇宙有多大?P51你能描
11、述一下银河系的形状有什么特点吗?P52根据模型，我们能提出一些有意思的问题吗?P53宇宙有多大?我们现在该怎样回答才好?P53想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗?请按中文格式写下来。7.探索宇宙P54自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。如果把人类有意识地观测和记录天体作为探索宇宙的开端，到今天，已经有好几千年的历史了。我们知道人类是怎样探索宇宙的吗?科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的?P56从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么?P56在太空探索中，我国取得了哪些成就?P56结合实际，我们可以参加
12、哪些天文类的实践活动?第四单元 物质的变化1.厨房物质的变化P58你留意过厨房里的物质吗?厨房里各种各样的物质都是什么样的?它们会发生什么变化呢?P59描述几种厨房中的物质，说一说它们都有什么特征，以及有哪些用途。P59描述我们在厨房中能观察到的变化，把它们记录下来。P60比较下面的几种变化，它们有哪些相同之处?又有哪些不同之处?P60下面几幅图代表了日常生活中常见的变化，这些变化改变的是什么有新物质产生吗?2.产生气体的变化P61下面这些物质发生了什么变化?我们能在变化中观察到哪些现象?P61准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖。在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏
13、打。然后，在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。观察哪一个瓶盖内有气泡产生。P62在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗?P62日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，你能通过实验发现吗?P62通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗?P62这种气体有什么特点?和人类有什么关系?3.发生变化中的新物质P63化学变化是产生新物质的变化，你能通过实验发现新物质是怎么产生的吗?P64将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，注意玻璃杯需要悬空，不能把蜡烛封闭。观察玻璃杯内壁的变化。P64用试管夹夹住一块玻璃片与蜡烛火焰短暂接触
14、,注意不要被烫伤，观察玻璃片的变化。P64向金属勺中加入少量白砂糖，在点燃的蜡烛上加热，观察白砂糖的变化。P65物质变化中产生的新物质无处不在，你能发现它们吗?P65哪些变化产生的新物质对我们的生活有益?哪些变化产生的新物质对我们的生活有害?你能列举几个这样的事例吗?4.变化中伴随的现象P66在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象?P67铁钉生锈的过程是什么变化?我们可以用什么证据进行解释?P67观察图中这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成?它们的变化过程是化学变化还是物理变
15、化呢?说说你的理由。P67请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈你认为其中的依据是什么?5.地球家园里的化学变化P68地球家园中有哪些主要的化学变化呢?P69让我们来仔细观察一块煤，看看能发现什么。P70我们的呼吸离不开氧气。氧气占大气的约21%,大气中的氧气又是怎么来的呢?P70我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化?P70我们为什么要保护森林?P70我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关?6.生命体中的化学变化P71我们的成长过程经历了哪些变化呢?P71我们从婴儿长大成现在的样子，身体发生了哪些变化?P71我们的身体为什么能够发生这些变化呢?P72
16、我们反复咀嚼米饭或馒头，是不是能够感觉到它们变甜了?P72你还知道我们的身体中发生着哪些化学变化?P72药物和食物中毒与化学变化有关吗?7.美丽的化学变化P73化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也可以很美丽。我们观察过哪些美丽的化学变化?P74剪下两块紫甘蓝叶片，把它们分别浸泡在白醋和水中，观察并记录紫甘蓝颜色的变化。(为了让紫甘蓝能够完全浸没，可以在紫甘蓝表面压一片玻璃。)P74你认为紫甘蓝和白醋的反应是化学变化吗?这个变化美丽吗?P74你能想到其他化学变化让我们的生活更美好的例子吗?P75通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会?附：参考答案第
17、一单元 小小工程师1.了解我们的住房P2住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的?有哪些必需的系统?需要经历怎样的一个建造过程?答:上图中分别是住宅群照片和房屋室内结构照片。可以先通过住宅群照片回忆我们的居住环境和居住房屋的样子。再通过房屋室内结构照片聚焦住宅内部结构和系统。就结构来说，既包括框架、承重等整体结构，如钢筋混凝土结构;又包括门、窗、房间设施等简单结构。就系统来说，包括水电系统、采光系统、供暖系统、网络系统等。就建造过程来说，住房一般经历选址、设计图纸、地基浇筑、地下室建造、主体建造、防水保暖等。P2以你的家为例，说一说住房的基本结构。答:住房的基本结构包括房屋的框架、
18、承重、户型、采光等。以楼体结构为例，包括钢结构、钢混框架结构、砖混结构、砖木结构。结合以上住房的结构，分析自己家属于哪种建筑类型。此外。还可以根据房屋的框架、承重，户型、采光等内部特征进行补充。比如:下图是砖混结构，承重支柱采用空芯砖和钢筋混凝土，双层户型，窗户对外直接采光。P3指出住房所必须具有的系统。答:系统是指同类事物按一定的关系组成的整体，住房所必须具有的系统包括:供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等。P3想一想一套住房的建成需经历哪些过程。答:选址、设计、建造、评估、改进。P3一套住房包括哪些基本结构和系统?答:1.住房结构从功能分类有卧室、起居室（客厅、厨房、卫生间、阳台等;
19、从高度分类有低层、多层、小高层、高层、超高层等;从楼体结构分类有砖木结构、砖混结构、钢混框架结构、钢结构等。.住房由供水、供暖、采光、电路、燃气等多个系统组成。P3 在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要?为什么?答:建造住房的过程有选址、设计、建造、评估、改进。建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但核心是设计。2.认识工程P4我们已经了解了住房和它的建造过程，其他工程的建设过程又是怎样的?它们在建设过程中有什么共同特点呢?答:本课展现了我国具有代表性的伟大工程港珠澳大桥。以港珠澳大桥这一巨型工程与上一课身边的住房建造工程进行对比，呈现出巨型与小型、复杂与普通、远处与身边等多角度冲突。基于这
20、样的冲突进行比较、分析、总结工程建设过程中的相似步骤。梳理工程建设过程的相似步骤。P6为什么要建造港珠澳大桥?答:(1）港珠澳建立“自由贸易区”，这样既有利于香港与内地的经济联系与融合，巩固和提升香港国际金融中心、航运中心、贸易中心的地位，又有利于促进港珠澳三地经济共同发展。(2）港珠澳大桥的建成将带来港珠澳产业的互动和新的合作领域的形成，大大改善人员、生产资料的流动效率。(3）交通快捷、成本减少和时间缩短都将使珠海与港澳联系加深，有利于港珠澳三地优势互补。(4）有利于提升珠三角产业升级，为发展现代服务业创造良好条件。P6大桥的建造曾面临哪些限制和挑战?这些问题都是怎样解决的?答:限制和挑战解
21、决办法大桥要经过通向香港的唯一航道，桥面高度必须超过80米，塔高度超过200米，而香港机场不允许有超过88米的建筑物出现在这片水域上修建六七千米长的海底隧道和22.9千米长的跨海大桥桥梁和隧道需要用岛屿连接，但这片海域上没有任何可用的岛屿。修建人工岛建岛的海床上有15到20米深的淤泥，机械会滑出，移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污染。用圆钢筒围岛P6大桥的建造经历了哪些主要过程?答:2009年12月15日，港珠澳大桥正式开工建设。2015年2月23日，青州航道桥56号墩索塔“中国结”结形撑首个节段吊装成功2015年8月23日，江海直达船航道桥首个“海豚”塔成功吊装。2015年9月6础,主体工程22
22、o座墩台全线完工。2016年6月29日，港珠澳大桥主体桥梁合龙。2016年9月27日,港珠澳大桥主体工程桥梁工程全线贯通。2017年7月7日，港珠澳大桥海底隧道暨大桥主体工程顺利贯通。2018年2月，港珠澳大桥主体工程完成交工验收，具备通车试运营条件。P7通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么?答:1.工程是一项复杂、整体、协调的工作。依据:无论建造住房，还是建造“中国天眼”、高铁、“鸟巢”体育场和“天宫”空间站等工程都需要经历复杂、整体、协调的工作。设计与施工同等重要，甚至设计更为重要。依据:从前期准备到建设完成的十余年间，港珠澳大桥在建造过程中遇到的困难还有很多。工
23、程团队不断突破技术难关，才解决了这些难题。完成这项宏大的工程，依赖的核心是设计。P7完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?答:完成一项工程要经历重要的工作阶段，包括明确一个要解决的问题;在限制条件下进行设计;制作一个模型;测试这个模型，评估并改进;再重新设计制作模型，再测试，再改进完善。循环往复，直到设计达到各种限制条件的要求，才开始实施建设。P7工程与技术的关系是怎样的?答:1.每一项宏大的工程都采用了大量的技术，证明了工程离不开技术的支持。2.工程利用了大量技术成果,建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。P7假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢?明确一个要解决的问题
24、在限制条件下进行设计制作一个模型(画或写解决方案)测试这个模型,评估并改进实施建设P7收集塔的图片，观察塔的结构特点。答:埃菲尔铁塔广州塔加拿大国家电视塔塔底的基座大，渐渐的越往上越“尖”，越往上用料越少。其中铁塔结构具有三角形结构，底面大，下面重，风阻小等特点。4.设计塔台模型P11为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的?答:为了尽可能达到60厘米的塔高，我们在设计时要注意节省材料，有条件地选择和优化胶条的使用，以此实现坚固与成本的平衡;底座不能太大，否则材料会不够用。P11哪些设计是为了稳固塔台模型?答:通过观察塔或其他框架结构的图片，发现它们有很多三角形。P12 如
25、何保证塔台不倒下?如何保证塔台的倾斜角最小?答:框架结构，空气阻力小。上小下大的结构更稳固。上轻下重的结构更稳定，底部加重。P12什么因素会导致塔台产生倾斜角?答:立柱等高，即每个面大小、长短要一致。P12如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震?答:抗震方式:耐震加大底部面积或加重底座重量。制震塔台底部加入弹簧。免震塔台底部加滚珠。P12我们的设计方案完备吗?是否考虑到了各个因素?答:在设计时要考虑的因素:1.高度、安全、承重。2.底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用。3.成木、美观、设计方式、分工。P12我们的设计方案还有需要调整的地方吗?打算怎样进一步调整?答:各小组寻找自己设计方案中
26、的问题。借鉴其他小组设计方案的优秀经验，小组研讨解决方案，制订调整计划，及时整改设计方案，填补出现的漏洞和问题。5.制作塔台模型P14对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好?在哪些方面会出现问题?答:例如，我们在文字及图画设计、防风能力、美观方面表现较好;在分工合作、塔高、材料成本方面会出现问题。对照评价表，对参与塔台制作的塔台模型的自我评估是:1.优点:合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍。能抵御3级（大风量）风吹。结构合理、外形美观。2.不足:分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么。塔台高度未达到60厘米。
27、材料成本相对较高。P14我们对自己小组建造的塔台模型满意吗?通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法?答:例如，我们对自己小组建造的塔台模型比较满意。在制作过程中未使用滚珠、弹簧或钩码，抵御大风或地震的能力较弱，在后续的改进方案中可以将这些材料合理地使用在塔台上。6.测试塔台模型P16小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面?我们是怎么做到的?答:例如，我们小组建造的塔台模型的稳定、坚固、抗震能力表现最佳。大量的三角形结构保证了塔台的稳定性,底部加重保证抗风抗震能力，各个接口处用大量胶带固定保证塔台坚固。P16小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些?所出现的问题是什么原因造成的?
28、答:例如，塔台倾斜、成本较高;制作塔台模型时立柱没有等高，没有注意节约使用胶带。P16其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?答:例如，1.通过增加底部重量增强抗震能力。.在保证塔台坚固、稳定的前提下，尽量控制吸管数量和胶带的使用，达到控制成本的目的。7.评估改进塔台模型P18通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?答:1.设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。2制作的模型要与设计方案相一致。3.测试环节决定着设计方案是否符合工程要求,是否存在问题以及明确改进方向。4.工程建造的系统过程:明确任务设计建造(模型)测试评估改进。P18假如学校再组织开展一项工程活动
29、，我们会怎样做?答:我们会在进行设计制作测试评估这个较为完整的工程设计环节后，再次进入到第二轮的修改设计制作测试评估的闭环中，如此反复，直到达到设计要求为止。第二单元 生物的多样性1.校园生物大搜索P20动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物的种类,我们应该怎样做?答:校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。P22调查校园中的动植物时要注意些什么?答:1.将校园划分区域，全班分组进行调查。.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物,包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、
30、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。2.制作校园生物分布图P23我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系?答:通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同。各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。P24搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢?答:利用二歧分类法对植物进行分类。先确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新
31、的分类标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。P25校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?答:例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。P25校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?答:校园中各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比如我们在草丛中发现较多中华蜂蟠，北方俗称“扁担锅”，因为它比较喜欢咬嗑叶片，所以多出现在杂草中，它们
32、是被吃与吃的食物关系。3.形形色色的植物P26通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗?同一“家庭”的植物完全相同吗?答:同种植物中的不同个体是不相同的。同一“家庭”的植物也不完全相同。不同种类的植物之间以及同种植物之间都存在一些异同。P27比较植物后代与亲代的异同。亲代（木槿花） 后代（木槿花)亲代（桑叶) 后代（桑叶）答:P27我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同?答:可以根据不同植株的特尽共平色、花瓣数量、叶片形状、叶片大小等。白菜型油菜 芥菜型油菜 甘蓝型油菜比如油菜的亲代与后代的叶片形状相似，根部形状也比较相似，叶片的颜色都是白
33、色和绿色;但是油菜也会分很多种类，比如图片中的白菜型油菜、芥菜型油菜和甘蓝型油菜。P27哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活?答:人类利用植物的遗传和变异现象中的优势，不断改善着人类生活，正因为植物的遗传现象，才呈现出植物的多样性。比如使用杂交技术育种的高产抗倒伏小麦以及不同品种的玉米、蔬菜、水果、观赏植物等，改善了人类生活。4.多种多样的动物P29我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢?动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢?答:例如，动物家庭相同与不同长颈鹿相同之处:都有长长的脖子，头上都长有长有一对鹿角，身上的花纹呈龟裂状，蹄子都颈是分两
34、瓣的，尾巴上都有一簇黑色的毛不同之处:小长颈鹿身体毛色较淡，尾巴上的毛较短。大象相同之处:身体灰色，长长的鼻子，上面布满褶皱，两片大大的耳朵不同之处:小象没有象牙，鼻子上的褶皱较少马相同之处:面部较长，耳朵直立，颈部有鬃毛，都有马蹄，尾生有长毛不同之处:小马颈部鬃毛较短，颜色较淡，尾毛和腿部毛色也较淡猫相同之处:耳朵短小、直立，眼睛很大，都有明显胡须不同之处:毛色不同，猫妈妈为棕色带黑色斑点，小猫为灰色带黑色斑点豹相同之处:头小而圆，耳短，毛色基部为豹黄色，身上有很多斑点和花纹不同之处:毛较软，斑纹较浅P30描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。答:右边这只小狗的毛色和狗妈妈一样，
35、都是棕色，左边这只小狗的毛色和狗妈妈不一样，是白色:它们身上都是没有花纹的。P30 哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异?答:右边这只小狗遗传了狗妈妈的毛色，左边这只小狗相对狗妈妈的毛色来说发生了变异。P30推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。答:狗爸爸的毛色可能是白色，因为都是棕色的狗是生不出白色的狗，而狗妈妈是棕色，那么左边小狗的毛色就是来源于狗爸爸，所以推测狗爸爸的毛色可能是白色。P30仔细观察，我们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征?哪些方面发生了变化?答:狗宝宝遗传了狗妈妈的身体比例和耳朵形状，而尾巴和毛色都发生了改变。P30小组交流其他动物的遗
36、传和变异现象。答:动物遗传和变异现象袋鼠遗传:袋鼠的眼睛、耳朵形状、身形甚至神态都非常像变异:袋鼠的面部毛色发生变化，袋鼠妈妈的鼻子上方毛色是白色，而袋鼠宝宝的鼻子上方毛色是黄色企鹅遗传:企鹅的姿态、尖尖的嘴、体型都很相似变异:毛色发生要化，亲代企鹅背部是黑色，颈部是黄色花纹，而后代企鹅背部是白色,颈部没有黄色花纹狗遗传:狗的四肢,尾巴很相似。毛色遗传“妈妈”，耳朵遗传“爸爸”变异:小狗毛色为黄色，相对于狗爸爸的毛色发生了变化。小狗耳朵耸拉下来，相对于狗妈妈耳朵的形状发生了变化P31自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的几类动物的分类标准，为各类动物添加新成员吗?像麻雀那样，身体上长有羽
37、毛的动物是鸟类像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动哺乳动物物是哺乳动物像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类像蚂蚁那样,身体分为头、胸、腹三部分,有三对足的动物是昆虫答:鸟类:画眉、八哥、金刚鹦鹉、白鹭、苍鹭、林雕、游隼、麻雀、鸽子等。哺乳动物:狗、狼、熊、老虎、狮子、豹等。鱼类:黄花鱼、草色、鲍鱼、鲸鱼、鲨鱼等。昆虫:七星瓢虫、蜻蜓、蝴蝶等。P31“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象?答:1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞描述的是动物的遗传现象，任何生物都能通过各种繁殖方式产生与自己相似的个体，保持世代间的连续，以绵延其种
38、族。遗传是相对稳定的，生物不轻易改变从亲代继承来的发育途径和方式。因此，亲代的外貌、行为、习性以及其他优良特征可以在子代重现。2.“一母生九子，连母十个样”描述的是动物的变异现象，后代与亲代有一些不同之处。意为同一个母亲，生出的子代却并不相同，就连双胞胎也有不同的地方，这也证实了动物的后代不仅会有遗传现象,同样也会产生变异现象。P31说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。答:1.遗传现象。(1）身体特征遗传。小燕子跟妈妈一样拥有短而扁的嘴，尖而长的翅膀,像剪刀一样的尾巴，背部、颈部及尾部，呈黑色，腹部呈白色。小北极熊跟妈妈一样拥有雪白的毛，长而稠密，鼻子和爪子是黑色的，还有厚厚的脚掌。(2）
39、生理及行为特征遗传。公鸡打鸣、母鸡下蛋;狡兔三窟;小猫捉老鼠;小狗汪汪叫等。.变异现象。变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传变异;另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传变异。动物的遗传现象大多属于可遗传变异，如金鱼的各种形态，白狗与黑狗的后代出现斑点狗，斑点狗的后代中还有斑点狗出现。不可遗传变异如印度白孔雀（基因突变)、脱毛的公鸡(病理变化）等。5.相貌各异的我们P32我们已经知道动植物的种类多种多样,同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢?答:我们人类都有一些共同特征，比如都有眉毛、
40、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、四肢等。但就某一特征，会有不同的性状，比如眼皮可分为单眼皮和双眼皮;有人有耳垂，有人无耳垂。P33人除了相貌特征，还有哪些遗传现象?答:人除了相貌特征外，还有很多遗传现象。人的外形特征，比如身材，父母都胖，孩子肥胖的儿率也会比较大;人的血型、血压等生理特征也表现了遗传现象;红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的;人的行为方式，比如左利手还是右利手，都是跟遗传有关的。P33在世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么?答:不同相貌特征的不同性状会有不同的组合形式，从而造成了人们的相貌各异。因此，我们找不到两个完全一样的人。P33查阅资料，了解以下问题:一些疾病
41、是可遗传的吗?我们应该注意什么?答:红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，所以我们应该提高自己的健康意识。6.古代生物的多样性P34化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物?这些生物与现在的生物相像吗?答:远古时期地球上的生物包括海洋中类似细菌的细胞生物，藻类与原生生物，以及较为复杂的真核多细胞生物，如真菌、植物、软体动物、昆虫与脊椎动物等。很多古生物都灭绝了，但是通过化石，我们依然能发现它们与现代生物的相似之处。如鱼龙、小盗龙等，
42、它们与现在的海豚、鸟类较为相近。还有一些古生物，如银杏、嶂螂、大熊猫等一直生活至今，形态、身体特征基本没有大的变化，被称为活化石。P34 收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。答:如霸王龙化石:身材庞大，与现代的马、巨大的鸟类相似。P35这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处?推测一下猛犸象当时生活的环境。答:(1）相同之处:身体庞大，都有粗壮的四肢，长长的鼻子，长长的门齿;都以植物为食。(2）不同之处:它们的外形特征不尽相同。猛犸象头骨比大象短而高，身披黑色的细密长毛，无下门齿，上门齿很长，向上，向外卷曲。而大象上颌具有1对发达门齿，终生生长，皮毛稀疏，体色呈浅灰褐色。还有栖息环境不同。从猛犸象的身体结构来看，
