1、第 5 课时岩石、沙和黏土【教学目标】【教学目标】1.通过本节内容，让学生试图认识生活中岩石、沙和黏土的分布，锻炼对生活现象的观察力。2.亲身通过视觉、嗅觉、触觉感知岩石、沙和黏土，通过对比实验感受沙和黏土的吸水性。3.锻炼学生通过感官的多方面体会，细致丰富地认识事物的能力。【教学重难点】【教学重难点】通过视觉、嗅觉、触觉感受、实验研究岩石、沙和黏土的特点。【教学准备】【教学准备】学生课前自己搜集岩石、 沙和黏土； 班级记录表、 放大镜、 白纸。【教学过程】【教学过程】一、情景导入，聚焦问题一、情景导入，聚焦问题由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂， 形成较小的
2、颗粒、 沙和黏土。 我们在哪里能找到岩石、沙和黏土？它们又有什么不同？二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。（1）说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。在班级记录表上记录下来。（2）比较岩石、沙和黏土。把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球， 观察经过多长时间它们能平摊在纸上。用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。2.实验中，围绕问题展开观察。（1）我们找到的岩石、沙和黏土的特点与其来源地有什么关联？（2）我们是
3、用那些感官观察岩石、沙和黏土的？又使用了什么工具和方法？（3）岩石、沙和黏土的特征主要有哪些区别？3.实验后，汇报交流实验现象。眼看：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。鼻闻：黏土有气味。手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。团小球：黏土容易团成小球。涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识1.经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？2.通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？【板书设计】【板书设计】岩石、沙和黏土岩石、沙和黏土1.太阳、风、水、地震和火山等的作用，大的岩石碎裂，形成较小的沙和黏土。2.眼看：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。鼻闻：黏土有气味。手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。团小球：黏土容易团成小球。涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。【教学反思】【教学反思】本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述，这时描述要准确、客观。
