1、风儿轻轻吹风儿轻轻吹学习目标学习目标1观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流和成长。3初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。学习重难点学习重难点观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。学时安排学时安排1 学时教学过程教学过程一、初步感知风。1我们来猜一个谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打自然现象。）2.风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。你们在什么地方发现风娃娃的？二、阅读绘本，拓思路找寻风。1.你们还在哪里发现过“风娃娃
2、”？三、和风儿起玩。风娃娃很可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？我们可以和风儿玩什么呢？四、风儿能帮我们1.同学们根据课本上的图片说说风儿帮我们做了哪些事？2.除了课本上的这些事外，风儿还能帮我们做什么？五、风儿的“脾气”风儿有时很温柔，有时却很暴躁，同学们可以根据课本上的图片以及结合生活中的事例说说风儿有哪些脾气。六、课外拓展。游戏：1.拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。2.一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。3.课外请和家人一起放风筝，吹泡泡和风儿起玩，真开心啊！第二单第二单 我和大自然我和大自然5 5、
3、风儿轻轻吹、风儿轻轻吹教学目标：教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。教学重点教学重点： 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； 了解风在生活中的作用。教学难点教学难点： 人们对风的利用。 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备：活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水活动过程：活动过程：一、风儿在哪里 游戏导入，引入主题猜谜语 1师：同学们 ，我们一起做个游戏好吗？（好） ，那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一猜这是什么？（出示课件） 2、师：同学们
4、，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风 娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好） 这节课我们一起学习风儿轻轻吹 。 （板书课题） 学生齐读课题二、和风儿一起玩 感受风，发现风。师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们 能找到风娃娃吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃 了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能） 好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！1学生在四人小组找风娃娃， 边找边说风娃娃藏在哪里？
5、集体交流，指名学生说。生：我做的风车被风吹转起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风 吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。三、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。 （用 课件让学生欣赏风）四、风儿的“脾气”师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气， 播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我 们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。 （教师相机巡视指导）总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
