1、5 5、 风儿轻轻吹风儿轻轻吹教学设计教学设计教学目标教学目标1.结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。2.初步认识微风、大风、台风不同的特点，初步了解由风导致的极端天气等知识，增强在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。教学重难点教学重难点1.理解风在生活中的作用。2.培养学生在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。学情分析学情分析一年级学生看到或感受到大自然是美好的一面，本课时侧重引领学生面对大自然的极端天气现象，懂得自护的方法与本领，帮助学生增强自护、自救等实践能力，更好地实现与大自然的共在。教学方法教学方法观察法、探究法、讲授法教学准备教学准备PPT 课件、
2、教学用具等。教学过程教学过程一、激情导入师：同学们，首先我们来猜一个谜语： “看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过树林树枝摇。 ”预设学生：风师：孩子们太聪明了，对，就是风。今天我们就一起来学习一下风儿轻轻吹 （板书课题） 。二、讲授新知活动一：风的作用师：上节课我们感受到了风的存在，这节课我们来学习一下风的作用，现在各小组开始讨论，每组派一名代表分享你们小组讨论的结果。1.各小组现在开始讨论。2.派一名代表说一说。师：老师发现，每个小组在组长的组织下，交流得很认真。哪个小组的代表先来说一说？我们掌声有请。预设：吹干衣服（吹干头发） 、带来凉爽、放飞风筝、红领巾迎风飘扬、传播种
3、子、风力发电代表 1：风儿可以吹干衣服。评价：你说的真清楚，表扬你。当我们把湿衣服挂在通风处，衣服一会就干了，风除了吹干衣服，还可以干什么呢？下面我们有请下一组代表。代表 2：风儿会带给我们凉爽。评价：你说的太好了。夏天，我们运动后，拿起扇子扇一扇，就感觉很凉爽。代表 3：风可以帮助我们驾驶帆船。评价：非常棒，风吹起船帆，船就会向前行驶。代表 4：风儿可以传播种子。评价：你真会发现，小朋友们见过蒲公英吗？瞧，蒲公英妈妈可有办法啦，她会请风儿帮忙传播种子呢？（播放视频） 。代表 5：我们可以利用风力发电。评价：你的见识真多！风儿吹来，叶片转起来，就给人们带来了电能。 （播放视频）1. 师小结：小
4、朋友们，你们很会观察，很会动脑筋，的确，风儿温和的时候，就是我们的好朋友，它可以帮我们做很多好事情，但是它也有脾气的，当风儿发脾气的时候，又会怎么样呢？活动二：说说风的“脾气”1. 了解风的种类嗨，大家好！你们知道我是谁吗？是的，我是风儿。我的名字可多了！有时我叫微风，有时我叫大风，有时我还叫台风，同学们，如果遇到下面的情景，你们会叫我什么呢？（1）出示第一幅图（微风）旗帜微微飘动。（2）出示第二幅图（大风）大树被吹得东倒西歪。（3）出示第三幅图（台风）吹倒大树，带来暴雨，淹没房屋。师：孩子们说的太好了，微风吹拂的时候，我们感到很舒适，当大风、台风来临的时候，就会给我们带来灾难，请看视频。2.
5、 播放视频3. 学生说说，看过视频的感受预设：大风、台风会给我们带来这么多的灾害，大树吹倒了，庄稼都淹没了师：是的，风儿是有脾气的，当它发脾气时，给人们带来这么多的麻烦和危害，难道这是只是风姐姐的错吗？人类乱砍乱伐，破坏环境，导致全球气候变暖，进而引发了大风和台风。所以我，同学们，从我总起保护环境。活动三：风儿生气了怎么办？师：那么，遇到风儿“生气”了，我们该怎么保护自己呢？预设学生 1：避免外出预设学生 2：关好门窗预设学生 3：关闭电源三、小结师：这节课我们学到了好多知识，下面我们以一首儿歌来总结这节课的内容。请同学们跟老师一边拍手，一边读， “风儿能够帮助我，但是它也有脾气，假如发起大脾
6、气，我要保护我自己。 ”四、板书设计风儿轻轻吹微风大风避免外出关好门窗台风关闭电源教学反思本课主要通过使学生认识风，观察风，引导学生产生亲近自然、热爱自然的情感。同时又要认识风的另外一面，知道风也会对人产生的威胁，需要学会保护自己。无论哪一方面都需要从学生生活中出发，引导学生说出自己的所想所见，所以两课时我都布置学生需要在课前进行调查。除了课程内容主要以学生生活为主，在教学方式上我也尽量安排以动手、讨论、观察为主，旨在培养学生探究的习惯，学习探究的方法。通过实践教学会产生很多突发情况，需要教师及时调整并于之前做好预设，但是如何能在课堂中产生预设的答案就需要对学情基础有非常清楚的认识，每个班级的
7、情况不同，教学环节也应该作出相应的修改。 生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。 尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风， 但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。风儿轻轻吹风儿轻轻吹学习目标学习目标1观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流和成长。3初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。学习重难点学习重难点观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。学时安排学时安排1 学时教学过程教学过程一、初步
8、感知风。1我们来猜一个谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打自然现象。 ）2.风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。你们在什么地方发现风娃娃的？二、阅读绘本，拓思路找寻风。1.你们还在哪里发现过“风娃娃”？三、和风儿起玩。风娃娃很可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？我们可以和风儿玩什么呢？四、风儿能帮我们1.同学们根据课本上的图片说说风儿帮我们做了哪些事？2.除了课本上的这些事外，风儿还能帮我们做什么？五、风儿的“脾气”风儿有时很温柔，有时却很暴躁，同学们可以根据课本上的图片以及结合生活中的事例说说风儿有哪些脾气。六、课外拓展。游戏：1.拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。2.一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。3.课外请和家人一起放风筝，吹泡泡和风儿起玩，真开心啊！
