1、2.我们有精神我们有精神2小动物们也想来参加了 坐着时坐着时挺起腰，挺起腰，身子正，身子正，腿并拢，脚放平。腿并拢，脚放平。真精神真精神! ! 坐如钟 站立时：抬头挺胸，眼睛平视；双手下垂，双站立时：抬头挺胸，眼睛平视；双手下垂，双脚脚合拢；面带笑容，仪表整洁。真精神！合拢；面带笑容，仪表整洁。真精神！ 站如松 行走时：昂首阔步，步伐整齐；头行走时：昂首阔步，步伐整齐；头不不摇动，身体摇动，身体不不晃；眼睛平视，面带笑容。真精神！晃；眼睛平视，面带笑容。真精神！ 行如风 做做体操体操时：动作标准，时：动作标准，自信阳光，整齐划一，真自信阳光，整齐划一，真精精神神!舞蹈舞蹈表演表演时：动作优美，
2、时：动作优美，阳光笑容，真阳光笑容，真精神精神!演讲时：面带微笑，自信大方，声音洪亮，真演讲时：面带微笑，自信大方，声音洪亮，真精神！精神！ 比较两幅图片给人的感受。图中这几位小朋友的姿势好吗？为什么？快乐辨析台健康小体验健康小体验体验：摸一摸不同姿势时，脊柱发生的变化。 弯腰，摸一摸，你发现脊柱有什么变化？ 坐直，再摸一摸，又发现了哪些变化？我叫脊柱健康小体验健康小体验医博士有话说医博士有话说 小朋友，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要。你们正处于迅速生长、发育的时期，骨骼弹性强、柔软，很容易变形。长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变形，还会造
3、成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能，除了要保证合理的营养外，同学们还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相，走有正确的姿势。这样，我们将来才会有健美的体形和良好精神面貌。读书做一做 练一练 比一比谁的姿势最端正、最精神。展示我们的精神劲！举手站如松，坐如钟，行如风，卧如弓，有精神，又文明，看我精神多可爱，人人夸奖受欢迎！读书问好升国旗站立做一做 练一练 比一比谁的姿势最端正、最精神。展示我们的精神劲！举手*合理饮食 ，按时起床休息，不要过于劳累。*坚持每天运动*养成喝水的习惯看我多精神看我多精神看我多精神 我们有精神我们有精神说课说课第一课时第一课时我们有精神说教材说教材我们有精神说
4、教材说教材我们有精神说教材说教材我们有精神说教材说教材课前调查家长问卷和孩子交谈： 你觉得有精神的孩子是怎样的？您的孩子平时有精神吗？1.您觉得您的孩子在有精神方面做得最好的是什么？哪些地方还不够，需要督促？2.我们有精神说学情说学情现状大部分家长认为自己的孩子在生活中比较懒散，精神面貌不佳。2一年级学生对于“有精神”的理解比较单一，局限于对外在精神的感受，对内在精神的理解比较欠缺。1我们有精神说学情说学情1.认识在正式场合、日常生活中有精神的状态；初步了解有精神是外在表现与内在精神的结合。2. 喜欢自己有精神的样子，产生良好的自我认同感。重点内在精神 难点难点我们有精神说目标说目标活动一：绘
5、本学习谁精神？活动二：这样真精神活动三：亮眼睛找“精神”活动四：诵读儿歌有精神 我们有精神说过程说过程活动一：绘本学习谁精神？我们有精神活动一活动一我们有精神活动一活动一欣 赏 故 事我们有精神活动一活动一活动一活动一我们有精神活动一：绘本学习谁精神？初步感受“有精神”的状态我们有精神活动一活动一活动二：这样真精神我们有精神活动二活动二 观察辨析我们有精神活动二活动二 榜样学习我们有精神活动二活动二 模拟情境我们有精神活动二活动二 还有哪些正式的集会场合也很有精神？我们有精神活动二活动二活动二：这样真精神理解正式场合“有精神”的状态观察辨析榜样学习情景模拟我们有精神活动二活动二活动三：亮眼睛找
6、“精神”我们有精神活动三活动三亮眼睛找照片中的“有精神”我们有精神活动三活动三唱歌时我们有精神活动三活动三亮眼睛找课堂中的“有精神”我们有精神活动三活动三地方地方活动活动校门口家里社区里亮眼睛找生活中的“有精神”我们有精神活动三活动三活动三：亮眼睛找“精神”理解日常生活中“有精神”的样子过去的生活现在的生活观察照片现场体验 我们有精神活动三活动三活动四：诵读儿歌有精神我们有精神活动四活动四学习儿歌脚步正，站姿挺；眼睛亮，有神采。 升旗集会真精神！ 认真读，高兴唱；响亮说，仔细听。读书学习精神好！我们有精神活动四活动四 怎样才能做到诵读儿歌时有精神呢？我们一起来商量一下吧！我们有精神活动四活动四
7、 按照大家商量的规则，我们一起有精神地读一读吧！我们有精神活动四活动四活动四：诵读儿歌有精神提炼重点、知行合一我们有精神活动四活动四 我们有精神说课第一课时我们有精神说教材说教材我们有精神说教材说教材我们有精神说教材说教材我们有精神说教材说教材课前调查家长问卷和孩子交谈： 你觉得有精神的孩子是怎样的？您的孩子平时有精神吗？1.您觉得您的孩子在有精神方面做得最好的是什么？哪些地方还不够，需要督促？2.我们有精神说学情说学情现状大部分家长认为自己的孩子在生活中比较懒散，精神面貌不佳。2一年级学生对于“有精神”的理解比较单一，局限于对外在精神的感受，对内在精神的理解比较欠缺。1我们有精神说学情说学情
8、1.认识在正式场合、日常生活中有精神的状态；初步了解有精神是外在表现与内在精神的结合。2. 喜欢自己有精神的样子，产生良好的自我认同感。重点内在精神 难点难点我们有精神说目标说目标活动一：绘本学习谁精神？活动二：这样真精神活动三：亮眼睛找“精神”活动四：诵读儿歌有精神 我们有精神说过程说过程活动一：绘本学习谁精神？我们有精神活动一活动一我们有精神活动一活动一欣 赏 故 事我们有精神活动一活动一活动一活动一我们有精神活动一：绘本学习谁精神？初步感受“有精神”的状态我们有精神活动一活动一活动二：这样真精神我们有精神活动二活动二 观察辨析我们有精神活动二活动二 榜样学习我们有精神活动二活动二 模拟情
9、境我们有精神活动二活动二 还有哪些正式的集会场合也很有精神？我们有精神活动二活动二活动二：这样真精神理解正式场合“有精神”的状态观察辨析榜样学习情景模拟我们有精神活动二活动二活动三：亮眼睛找“精神”我们有精神活动三活动三亮眼睛找照片中的“有精神”我们有精神活动三活动三唱歌时我们有精神活动三活动三亮眼睛找课堂中的“有精神”我们有精神活动三活动三地方活动校门口家里社区里亮眼睛找生活中的“有精神”我们有精神活动三活动三活动三：亮眼睛找“精神”理解日常生活中“有精神”的样子过去的生活现在的生活观察照片现场体验 我们有精神活动三活动三活动四：诵读儿歌有精神我们有精神活动四活动四学习儿歌脚步正，站姿挺；眼睛亮，有神采。 升旗集会真精神！ 认真读，高兴唱；响亮说，仔细听。读书学习精神好！我们有精神活动四活动四 怎样才能做到诵读儿歌时有精神呢？我们一起来商量一下吧！我们有精神活动四活动四 按照大家商量的规则，我们一起有精神地读一读吧！我们有精神活动四活动四活动四：诵读儿歌有精神提炼重点、知行合一我们有精神活动四活动四
