1、第三单元 第9课竹节人1作者简介： 范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家。作者的武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少年大传奇系列”出版。2风风靡靡 俨俨然然 盔盔甲甲 咚锵咚锵 攒攒着着 鏖鏖战战悻悻悻悻然然 叱咤叱咤风云风云 赫赫赫赫伟绩伟绩 虎视虎视眈眈眈眈豁豁开开 疙瘩疙瘩 冰冰棍棍 橡橡皮皮 跺跺脚脚 颓颓然然 沮沮丧丧 趴趴下下 雕雕成成 抽抽屉屉 威风威风凛凛凛凛 技高一技高一筹筹 别出心别出心裁裁前功尽弃前功尽弃 叱咤风云叱咤
2、风云 弄巧成拙弄巧成拙 忘乎所以忘乎所以 心满意足心满意足 化为乌有化为乌有 暴露无遗暴露无遗 大步流星大步流星 怒气冲冲怒气冲冲 呆头呆脑呆头呆脑 念念有词念念有词 忘乎所以忘乎所以多音字：多音字：叉（叉（ch）腿）腿 卡（卡（qi）住）住 一哄（一哄（hng）作鸟兽散）作鸟兽散威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁：独创一格，与众不同。别出心裁：独创一格，与众不同。技高一筹：技艺比别人高出一截。技高一筹：技艺比别人高出一截。鏖战：激烈的战斗。鏖战：激烈的战斗。沮丧：灰心、失望沮丧：灰心、失望。悻悻然：形容怨恨愤怒失落的样子。悻悻然：形容怨恨
3、愤怒失落的样子。2022-3-36梳理结构： 根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。（用小标题表示）（用小标题表示）一（一（12）迷竹节人）迷竹节人二（二（37） 三（三（819）四（四（2029）说说课文主要讲了什么？ 竹节人这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人，心满意足的故事。7做竹节人： 请同学们快速阅读全文，找到描写做竹节人的句子，读一读，填写“玩具制作指南”
4、，并教别人玩这种玩具。8竹节人的制作材料竹节人的制作材料竹节人的制作方法竹节人的制作方法竹节人的玩法竹节人的玩法2022-3-39作业：作业： 1、完成习字册，摘抄文中四字词语。、完成习字册，摘抄文中四字词语。 2、完成补充习题第、完成补充习题第14题。题。 9.竹节人102022-3-311“体会传统玩具给人们带来的乐趣体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特，读的时候要特别注意文章中写别注意文章中写“我们我们”投入地做玩具、玩玩具的部投入地做玩具、玩玩具的部分分学习任务学习任务完成完成“讲一个有关老师的故事讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩
5、具的内容，重点梳理了故事注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。的起因、经过、结果。斗竹节人从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？1.斗竹节人的“古战场”有趣。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。12比较句子比较句子,看看哪个更好，为什么？看看哪个更好，为什么？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，缝，像黄河长江像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面
6、上是一道道豁开的裂教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。第一句好。运用了比喻和夸张的修辞手法，把第一句好。运用了比喻和夸张的修辞手法，把“豁开的裂缝豁开的裂缝”比作比作“黄河长江黄河长江”生动形象地强调了裂缝的大，以及课桌破旧的生动形象地强调了裂缝的大，以及课桌破旧的程度，为下文同学们利用裂缝玩竹节人埋下伏笔。程度，为下文同学们利用裂缝玩竹节人埋下伏笔。2.竹节人的样子有趣。静立不动的样子：站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛；呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。动起来的样子：手舞之、身摆之；没头没脑地对
7、打着，不知疲倦，也永不会倒下。14 3.竹节人的装饰有趣。 竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋，做了一顶纸盔甲。152022-3-3161、竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！2、找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 反复用反复用“神气神气”，是对竹节人的高度赞美，表
8、达，是对竹节人的高度赞美，表达了作者对竹节人的喜爱之情。了作者对竹节人的喜爱之情。2022-3-3174、斗竹节人有趣。、斗竹节人有趣。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。这是作者的想象，再现古代战争的场景，教室里也似这是作者的想象，再现古代战争的场景，教室里也似乎弥漫着战争的硝烟，体现了对斗竹节人的痴迷。乎弥漫着战争的硝烟，体现了对斗竹节人的痴迷。2022-3-318黑虎掏心黑虎掏心！泰山压顶泰山压顶！双龙抢珠双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵咚咚锵！作者连用了五个感叹号，有什么用意？作者连用了五个感叹号，有什么用意？ 作者连用了五个简洁的短句，五
9、个连续的感叹号，营造出作者连用了五个简洁的短句，五个连续的感叹号，营造出一一种紧张、热烈的氛围种紧张、热烈的氛围，烘托出，烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情孩子们跃跃欲试的激动心情，仿佛，仿佛古战场中英雄征战的序曲，一场激烈的战斗即将开始，表现了孩古战场中英雄征战的序曲，一场激烈的战斗即将开始，表现了孩子们子们对于竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱对于竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱之情。之情。讲讲讲老师的故事讲老师的故事起因 经过结果上课时，我们偷偷地在课桌上斗竹节人。上课时，我们偷偷地在课桌上斗竹节人。老师没收了竹节人，我们心情很沮丧。老师没收了竹节人，我们心情很沮丧。我们发现老师在办公桌上玩竹节人，心满意足。我们发现老师在办公桌上玩竹节人，心满意足。老师对竹节人的态度又有着怎样的变化呢？ 虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲 全神贯注，忘乎所以 20主题思想： 小小的竹节人，是作者美美的回忆，表达了作者对童年生活的眷恋之情。21作业： 1、继续完成补充习题。 2、小练笔：（ ）老师奇人奇事 3、拓展阅读：魏巍我的老师22
