1、真理真理诞生于一百个诞生于一百个问号问号之后之后 默读课文，注意读准字音，读默读课文，注意读准字音，读通句子，一边读一边想，课文先写通句子，一边读一边想，课文先写了什么，再写了什么，最后写了什了什么，再写了什么，最后写了什么？么？漩涡漩涡 洗洗澡澡 花花圃圃机机械械 领领域域 自自转转 逆逆时针时针 华罗华罗庚庚 石石蕊蕊 锲锲而不舍而不舍 司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶 追根求源追根求源 见微知著见微知著百思不得其解百思不得其解打破沙锅问到底打破沙锅问到底Xun wzopxiyzhunngngruqi1 1、见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
2、趋势。2 2、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。3 3、看得多了，不以为奇。、看得多了，不以为奇。4 4、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对、某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。儿。根据意思说出词语根据意思说出词语见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶漩涡漩涡 洗洗澡澡 花花圃圃机机械械 领领域域 自自转转 逆逆时针时针 华罗华罗庚庚 石石蕊蕊 锲锲而不舍而不舍 司空见惯司空见惯无独有偶无独有偶 追根求源追根求源 见微知著见微知著百思不得其解百思不得其解打破沙锅问到底打破沙锅问到底Xun wzopxiyzhunngngruqi 课文先写了什么，再写了
3、什么，最后写了什么？ 作者这篇文章要说明一个什作者这篇文章要说明一个什么观点？么观点？ “真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问号之后号之后”本身就是本身就是“真真理理”。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技
4、术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑
5、问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直拉直变成变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的
6、发现者、创立者，差不多都善于从细小的、者，差不多都善于从细小的、司空见惯司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，断解决疑问，追根求源，最后把最后把“？”拉直变成拉直
7、变成“！”，找到了真理。，找到了真理。 请大家仔细地读读这三个事例，先请大家仔细地读读这三个事例，先读再小组合作讨论：读再小组合作讨论：三个具体事例中三个具体事例中的的“问号问号”是什么？由此发现的是什么？由此发现的“真真理理”是什么？从是什么？从“问号问号”到到“真理真理”的过程是怎样的？的过程是怎样的？ 具体事例中具体事例中 的问号的问号“是什么？由此发现是什么？由此发现的真理是什么？从的真理是什么？从“问号问号”到到“真理真理”的过程的过程是怎样的？是怎样的？“真理真理”过程过程“问号问号”现象现象人物人物化学家化学家波义尔波义尔谢皮罗谢皮罗教授教授奥地利奥地利医生医生（敏锐地注意到）（
8、敏锐地注意到）洗澡水的旋涡洗澡水的旋涡紫罗兰的变色紫罗兰的变色（敏感地意识敏感地意识到到紫罗兰中有紫罗兰中有一种成分遇一种成分遇盐酸会变红盐酸会变红 ）睡觉时眼睛睡觉时眼睛的转动的转动（百思不得其解）为什么总是朝逆为什么总是朝逆时针方向旋转？时针方向旋转？这种物质到底是这种物质到底是什么？别的植物什么？别的植物会不会有同样的会不会有同样的物质？别的酸对物质？别的酸对这种物质会有什这种物质会有什么样的反应么样的反应 ？这？这对化学研究有什对化学研究有什么样的意义？么样的意义？会不会与做梦有会不会与做梦有关呢？会是什么关呢？会是什么关系呢？关系呢？反复的实反复的实验和研究验和研究许多实验许多实验反
9、复的反复的观察实验观察实验水的旋涡与地水的旋涡与地球的自转有关球的自转有关发现大部分发现大部分花草受酸或花草受酸或碱的作用会碱的作用会改变颜色，改变颜色，发明了石蕊发明了石蕊试纸试纸当睡觉的人眼当睡觉的人眼珠转动时，他珠转动时，他确实真正在做确实真正在做梦。梦。 再请大家快速浏览这三个事例，再请大家快速浏览这三个事例，看看三段话内容上有什么相同点？看看三段话内容上有什么相同点？123456内容相同点：内容相同点： 1 1、三个事例都是讲生活中偶然发现、三个事例都是讲生活中偶然发现的问题的问题; ; 2 2、事例中的人都是生活中的有心人；、事例中的人都是生活中的有心人； 3 3、三个事例中的结论
10、都是经过不断、三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的；探索才得到的；返回 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于的事情。善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的的人，却从中有所发现，有所发明，有人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就所创造，有所成就。 返回 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于的事情。善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的的人，却从中有所人，却从中有所发现发现，有所，有所发明发明，
11、有，有所所创造创造，有所，有所成就成就。 “真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问号之后号之后”本身就是本身就是“真真理理”。只要我们明白：只要我们明白：“学者先要会疑学者先要会疑”“学起于思，思源于疑学起于思，思源于疑”“小疑则小进，大疑则大进小疑则小进，大疑则大进” ” 科学就不神秘科学就不神秘, ,真理就不遥远；真理就不遥远；只要我们：只要我们：有一双敏锐的眼睛，有一双敏锐的眼睛，有一个善思的脑子，有一个善思的脑子，敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。敢于坚持真理的勇气，我们就一定能找到真理。 洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械
12、工程系的院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（每次放掉洗澡水时，水的漩（xunxun）涡（）涡（ww）总是）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 1 谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，般地变红了，波义耳立即敏感地意识到波义耳立即敏感地意识到紫罗紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的
13、植物会不会有同样的物质？别的酸底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。促使波义耳进行了许多实验。 2 他感到很奇怪，连忙叫醒儿子他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻
14、居为实验对带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：3 洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（掉洗澡水时，水的漩（xunxun）涡（）涡（ww）总是朝逆时）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 4 谁知当水落到花瓣上后，溅上
15、盐酸的花瓣奇迹谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。促使波义耳进行了许多实验。 5 他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做他感到很奇怪，连忙
16、叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？了个梦。这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：出结论： 2 26司空见惯：司空见惯：形容某事常见，形容某事常见，不足为奇。不足为奇。返回返回无独有偶：无独有偶：虽然罕见，虽然罕见，但是不止一个，还有一但是不止一个，还有一个可以跟它成一对儿。个可以跟它成一对儿。追根求源：追根求源：追究事
17、情的根源。追究事情的根源。课文中指从细小的、普遍的课文中指从细小的、普遍的现象中发现问题，找到正确现象中发现问题，找到正确的答案。的答案。返回返回见微知著：见微知著：看到事物的苗头，看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题就能知道它的发展趋势或问题的实质。的实质。微微，小，指事物微小的迹象。，小，指事物微小的迹象。著著，明显，指事物的发展。，明显，指事物的发展。返回返回百思不得其解百思不得其解: :反复思考也无反复思考也无法理解。法理解。百，百，多次。多次。解，解，理解。理解。返回返回打破沙锅问到底：打破沙锅问到底：比喻对问题比喻对问题究根寻底。究根寻底。返回返回在这次“祖国在我心中”的综合
18、性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先
19、在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见
