1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 1 What s the matter（ Section B 3a -selfcheck） 学习目标： 1.知识目标：询问某人的健康问题及遇到麻烦时的表达方法；情态助动词 should 用法。 2.能力目标：培养学生询问某人患了何病 ?遇到何麻烦几种表达结构。 3. 情感目标：学会关心他人，主动救助处于危险境地的人，在紧要关头，有勇气做出正确的决定。 重、难点： 掌握文中的重点词汇及相关短语并灵活运用。学会谈论健康问题，学会提出建议。 独学准备 ： 1.独学 3a 完成 3a 活动 accident or health problem; he/she
2、 should; he/she shouldn t 2.完成 3b 活动 What s the matter?/What happened? /Are you OK? No, I dont feel well. /I feel ./I have a ./Should I.? You should./You shouldnt. Feel down/got hit by ./cut myself/hurt my . 3.完成 self check 4.重点句型回顾。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容
3、、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step 1. presentation 1.Wha s the matter (with sb)? 2.What s wrong (with sb)? 3.What s the trouble (with sb)? 4.What happened (to sb)? 5.Are you OK? 6.Is there anything wrong with sb? Step 2： Free talk (1)询问某人患病或遇到麻烦时的几种表达结构 : 1.Wha s the matter (with
4、 sb)? 2.What s wrong (with sb)? 3.What s the trouble (with sb)? 4.What happened (to sb)? 5.Are you OK? 6.Is there anything wrong with sb? Step 3. (2)表达身体 疼痛或不舒服时的几种表达结构： 1.sb have/has+病症 2.sb have/has a +headache/stomachache/backache/earache 3.sb have/has a+sore+发病部位（ throat、 back、 eyes、leg） 4.sb hu
5、rt/cut+身体部位或反身代词 5、 sb have/has a pain in +身体部位（ one s chest） 6.there is something wrong with one s +身体部位 7.某部位 +hurts (badly) Step 4. Write a conversation 完成 3b Step 5.Self check 1.Write different health problems next to the body parts. Head:_Back_ Throat:_Tooth:_ Stomach:_Other problems:_ 2.Put th
6、ese questions and answers in order to make a conversation. 3.Write advice for these people 1.Problem:Alan cut himself. Advice: _ 2.Problem:Cindy has a headache. Advice: _ 3.Problem:My cousins have bad colds. Advice: _ 4.Problem:Jack hurt his back playing volleyball. Advice:_ 对学 :对子检查独学完成情况。 群学 : 1.
7、组内互听对朋友和自己的对比描述，纠正发音，为展示做好准备。 。 2. 组内交流，依次讨论以下任务： （ 1）教材（ 3a） （ 2）教材 (3b) （ 3）结合（ self check）的内容能用自己的语言复述自己的身体不适。 3.Activity: 1.Wha s the matter (with sb)? 2.What s wrong (with sb)? 3.What s the trouble (with sb)? 4.What happened (to sb)? 5.Are you OK? 6.Is there anything wrong with sb? 预展： 针对展示方案 ,
8、 组内积极思考 ,全员参与展示设计展示方式。 方案一：展示共欣赏 展示自己对朋友的欣赏 方案二：内容共理解 1. 完成教材（ 3a） 2. 完成教材（ 3b） 3. 完 成 教 材 （ self check） 方案三：知识共 解析 1.对课文中的重点知识点进行解析。 方案四：语法点总结 (1)询问某人患病或遇到麻烦时的几种表达结构 : 1.Wha s the matter (with sb)? 2.What s wrong (with sb)? 3.What s the trouble (with sb)? 4.What happened (to sb)? 5.Are you OK? 6.Is
9、 there anything wrong with sb? Step 3. (2)表达身体疼痛或不舒服时的几种表达结构： 1.sb have/has+病症 2.sb have/has a +headache/stomachache/backache/earache 3.sb have/has a+sore+发病部位（ throat、 back、eyes、 leg） 4.sb hurt/cut+身体部位或反身代词 5、 sb have/has a pain in +身体部位（ ones chest） 6.there is something wrong with one s +身体部位 7.某
10、部位 +hurts (badly) 新学会的生词或短语 1. 护士 _ 2. 放弃 _ 我的收获： _ =【 ;精品教育资源文库 】 = 当堂测评 分层达标 1. 写出下列单词 : （ 1）事故 _ （ 2） 感觉 _ （ 3）事情 _ (4)病的 _ ( 5)感冒 _ (6)头痛 _ ( 7) 背痛 _ (8)牙痛 _ ( 9)胃痛 _ (10) 眼痛 _ (11)脚痛 _ ( 12)耳痛 _ (13)鼻出血 _ (14)晒伤的 _ (15)意外 _ 二为下列的人们写些建议 ： 1.If someone cut himself:_ 2.If someone has a headache:_ 3.If someone has bad colds:_ 4.If someone hurt his back playing volley ball:_ 三用下面的提示编写护士与学生之间的对话： 1.What s the matter?/what happened? Are you OK? 2.I don t feel well /I feel/I am feeling /I have a 3.fell down/got lit by /cut myself/hurt my /should I / ? 4.You should /You shouldn t 课后反馈：
