1、 MODULE 4 UNIT 1 Did you read them? 教学设计 教学目标（1）语言知识目标全体学生能理解：sent, American, read, interesting.全体学生能运用：read, interesting部分学生能运用：sent, American（2）语言能力目标a:全体学生能听懂：I sent you English books. Did you read them？b: 全体学生能说：I sent you English books. Did you read them？c: 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。（3）情感目标通过学习课文中收到奶奶寄来
2、的什么礼物，进行听、说、读、写技能的语言实践活动并让学生学会用英语口、笔头描述过去发生的事情。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。（4）学习策略目标以提问的方式来层层引出本课的内容，再通过一系列教辅手段来开展教学，为他们创造轻松自然的学习环境，充分调动学生学习的兴趣和积极性，使其牢固掌握知识点，并能够很好地理解运用，形成一系列语言技能，达到教学的目的。教学重点和难点1.教学重点掌握四会单词：sent，American，read，interesting 运用句型：I sent you . Did you it? 2.教学难点send, read, eat等的一般过去式形式及读音以及一般过去
3、式的合理运用。教法学法:教法：任务型教学法、小组合作法、情境法。学法：自主探究法、模仿练习法、小组讨论。教学过程（一）问候与复习1Greeting.2抢答单词的动词过去式，进行比赛。通过比赛的形式来激发学生的学习激情。3.听活动1录音，理解韵句大意, 引出 sent 。（二）导入1.介绍本课的主人公，以及的概况。2.初听课文，回答问题：What presents did Daming get? 之后让同学们在学习课文之前猜猜会寄什么给呢？给学生留下个悬念，这样有利于学生的好奇心，让他们更有热情去阅读课文。（三）呈现新知1.通过收到的礼物,学习单词interesting, American .2
4、.听课文，注意发音，以小组合作的形式对课文的细节问题加深理解和学习。教师先讲解第一幅图,然后学生仿照教师的做法合作学习后三幅图,再进行汇报。出示合作学习要求。3.练习，用以加深理解课文并巩固新的知识点。4.读课文，圈出正确答案5.与伙伴们分角色朗读课文，强调发音。出示小组合作要求。（四）运用与巩固首先利用微课技术观看一段视频，使学生们更有技巧的掌握一般过去时，对一会儿的练习有帮助。利用幻灯片进行巩固运用本节的重点、难点。情感教育：送同学们一句话To cherish the presents youve got, and to give the others more！珍爱他人的馈赠，并给予他人更多。（五）布置家庭作业 1.听课文录音,注意模仿语音语调. 2. 向家人或朋友介绍自己收到的礼物.板书设计Module 4 Unit 1 Did you read them? send-sent寄read-read 读（书），看（书）eat-ate 吃4
