1、题目范围：八下四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等9（2019德阳学业考）2019年3月30日，四川木里县发生森林火灾，30名森林消防队员和地方干部群众在救火时不幸牺牲。正当各地群众对烈士们表达悼念之情时，尹某竟公然发表说毁、侮辱牺牲消防战士的言论，引发网民的强烈愤慨，尹某因此被警方依法刑事拘留。尹某公然诋毁、侮辱烈士被刑拘说明违法行为都要承担相应的刑事责任 公民要积极行使和维护自己的权利公民自由的实现不能触碰法律红线 我国公民的权利和义务是相统一的A B C D【解析】选D。“尹某公然诋毁、侮辱烈士被刑拘”表明法治与自由相互联系，不可分割，自由的实现不能触碰法律的红线，离开法律许可的范围
2、，就会丧失权利和自由，这说明我国公民的权利和义务是相统一的，符合题意；错误，犯罪行为要承担相应的刑事责任；与题干描述不符。（2019咸宁中考）16阅读下列材料，运用八年级道德与法治下册有关知识回答问题。材料一：银行一般都设有老人、残疾人、孕妇优先的窗口，旨在保护和关爱弱势群体。材料二：2018年9月10日召开的全国教育大会，要求把更多教育投入用到加强乡村师资队伍建设上，提出促进区域城乡教育和各级各类教育均衡发展，为推进教育公平提供有力支撑。（1）结合材料一，说说银行的做法体现了平等的哪一层含义。（2）结合材料二，列举近年来我国为促进教育公平所采取的措施。（3）在生活中，我们应该怎样践行平等？【
3、解析】本题考查的知识点是平等待人、教育公平等。第（1）问考查平等的含义，结合课本知识，平等包含两层含义，同等情况同等对待，不同情况差别对待，银行一般都设有老人、残疾人、孕妇优先的窗口，这属于不同情况差别对待。第（2）问属于列举题，联系生活实际进行列举即可，我国为促进教育公平所采取的措施有很多，如寄宿制学校贫困生生活补助、义务教育阶段学生免收学杂费、“两免一补”政策等，据此解析即可。第（3）问考查如何践行平等，学生可从反对特权；平等对待他人的合法权利；敢于抵制不平等的行为等方面来回答。答案：（1）不同情况差别对待。（2）加强乡镇师资队伍建设，促进区域城乡教育和各级各类教育均衡发展，义务教育阶段学
4、生免收学杂费；寄宿制学校贫困生生活补助；“两免一补”政策；高校助学贷款；贫困地区义务教育农村营养改善计划等。（3）践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对这些不平等行为，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。（209荆门学业考）6自由是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们的向往。今天，我们应该这样理解自由（）自由不是不受限制，必要的限制是对自由的保护规则束缚自由，突破规则是享受自由的前提自
5、由离不开法律，自由的实现不能触碰法律的红线自由是相对的，享受自己的自由不能损害他人的自由ABCD【解析】选C。本题考查自由、自由与法治的关系。自由是相对的、有限制的，法治与自由是相互联系，不可分割的，规则划定了自由的边界，是规则的保障，自由突破规则，要付出失去自由的代价，说法错误，排除。 6.（2019襄阳学业考）“向往平等，天经地义；追求平等，人性所至。”下列关于践行平等的说法正确的是 A.践行平等就要反对特权B.践行平等就要追求自由C.践行平等就要享受权利D.践行平等就要履行义务 【解析】选A 。本题考查践行平等。践行平等，就要反对特权，就要平等地对待他人的合法权利，就要敢于抵制不平等的行
6、为。所以，A项正确，B、C、D三项错误。（2019福建中考）自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。对此理解正确的是（）法治标定了自由的界限自由自在是人们向往的生活公民在法律面前一律平等遵守法律才能享受真正的自由ABCD【解析】选B。本题考查法治与自由的关系。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，法治标定了自由的界限；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与害，遵守法律才有自由；故是正确的；的说法在材料中未体现，排除；本身正确，但强调的是平等的内容。（2019呼和浩特中考）自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。对于几者关系说法正
7、确的是法治是实现自由平等、公平正义的保证追求自由平等、维护公平正义是法治的价值追求因为自由，社会弱者也应分享公共资源，获得平等发展的机会必要的限制是对自由的保护A. B. C. D.【解析】选A。此题旨在考查学生对社会主义核心价值观的认识，根据所学，法治是实现自由平等、公平正义的保证，追求自由平等、维护公平正义是法治的价值追求，观点正确；观点错误，因为平等，社会弱者也应分享公共资源，获得平等发展的机会；观点虽然正确，但没有体现几者之间的关系。（2019广州学业考）9近年来，高铁霸座、机场撤泼、抢公交车方向盘、“路怒族”等词频上热搜，公共场合俨然成了某些人任性的“秀场”，据此回答8-9题。最高人
8、民法院、最高人民检察院和公安部关于依法惩治妨害公共交通工具安全驾驶违法犯罪行为的指导意见广东省铁路安全管理条例明确对上述行为亮剑：广州市公共信用信息管理规定则将上述行为纳入失信信息。这些举措意在（）用法律法规为自由划定边界依靠严厉惩罚实现良法善治以信用法制化引导人们守公德以外在监督促使个人行为自觉ABCD【解析】选D。高铁霸座、机场撤泼、抢公交车方向盘、“路怒族”等行为纳入失信信息，有助于乘客树立规则意识，增强法治观念和安全意识，维护公共安全，同时也启示我们要树立公共安全意识，珍惜爱护生命，表明用法律法规为自由划定边界，以信用法制化引导人们守公德，以外在监督促使个人行为自觉，正确；观点违背了法
9、律面前人人平等的原则。（2019宿迁学业考）私家车主胡某因交通违规，驾照被扣除6分，他通过“熟人关系”花费3000元钱免除了扣分处罚。面对他人指责，胡某振振有词：“花钱“买分，是我的自由!”对于胡某的言行，下列认识不正确的是（）A自由要在法律允许范围内，以合法的方式进行B公民都要增强法律意识，才能更好地维护公平C只要不损害公众利益，自由权利可以任意行使D维护正义、拥有正义感，应是公民的基本德性【解析】选C。题干中胡某“花钱“买分是我的自由!”说法错误，自由要在法律允许范围内，以合法的方式进行；体现胡某缺乏法律知识，启示我们公民都要增强法律意识，学习法律，要维护社会的公平正义，ABD观点正确，不
10、符合题意。C错误，自由权利的行使必须在法律许可范围内。（2019重庆学业考A卷）14某校“法治小讲堂”讲述了九年级学生刘然的故事，引发热议。请阅读故事内容，运用相关法律知识，回答下列问题。【自由有红线】 刘然在XX中学读书，因为家离学校太远，上下学都由妈妈接送。由于接送孩子的家长太多，每天早晚，校门口的道路总被人、车堵得水泄不通。有的家长怕孩于上学迟到，不顾禁止掉头标志随意掉头，导致车辆通行缓慢；有的家长着急上火狂按喇叭，完全不顾学校路段禁止鸣笛的法律法规定整个场面混乱不堪。这些让母子俩十分郁闷，也非常困惑!道路交通安全法不是有相关规定吗？为什么这些家长开车还我行我素？行车自由不应该是这样的!
11、【秩序有魅力】 经过一段时间的考虑，刘然将校门口的交通状况反映给了交管部门，引起交管部门的重视经调研后，交管部门在学校门口装了电子警察，对违法行为进行电子抓拍，违规调头的行为明减少，交通状况得到了一定改善，但好景不长，刘然的妈一个月内连续五次在校门口停车被电子警察抓拍，缴纳的了不少罚款，母子俩再次陷入了郁闷。其实，遭遇这种情况的家长还不少。刘然经过思索、查我资料后再次向交管部门反映情况并提出建议。随后，交管部门根据刘然的建议，在学校路段设置了限时停车区域，完善了临时停车交通标志标线，增派了执勤人员。现在，每天接送孩子的车辆都能有序地排队进出，校门口变美了!（1）请结合”自由有红线“和“法律连线
12、”的内容，谈谈对行车自由的理解。（2）请运用公民权利义务知识对“秩序有魅力“这段故事进行点评。【解析】本题以法治和自由的关系等知识为载体，考查学生分析问题，解决问题的能力。第（1）问，依据课本内容，结合材料，从自由是法律内的自由；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害；法治与自由相互联系，不可分割等角度，结合材料分析作答。第（2）问，根据教材知识，从珍惜宪法和法律赋予我们的权利、依法行使权利、增强法治观念等角度，结合材料分析回答。答案：（1）“禁止掉头标志”等说明行车自由是法律之内的自由；“狂按喇叭”等说明无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害；“法律连线的内容”说明法治与自由
13、相互联系，不可分割。自由不是为所欲为的，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。（答出两点即可，不结合材料酌情扣分）。（2）“家长因违停被罚款”“有序排队进出”说明任何权利都是有界限的；或知晓自己的权利，正确认识权利的价值，珍惜宪法和法律赋予我们的权利等。“向交管部门反映情况，提出建议”是公民依法行使监督权的表现；或我们要增强权利意识，依法行使权利。树立守法光荣、违法可耻的意识，自觉守法，遇事找法、解决问题靠法。（答出任意一点即可，不结合材料酌情扣分）。（2019江西中考）9. 2019年3月20日，网民魏某在网络上恶意辱骂因抢救落水女子不幸牺牲的苏州消防员刘磊，引起网友强烈愤概。苏州
14、市吴江区公安局依法对魏某处以行政拘留10日的处罚。这一案例警示我们青少年要珍视自由，依法行使权利加快立法，完善法律法规严格执法，打击违法犯罪文明上网，遵守网络规则A. B. C. D.【解析】选C。本题考查合法行使权利。题干案例警示我们青少年要珍视自由，依法行使权利，遵守网络规则，说法正确；说法都是国家角度，应排除。（2019杭州学业考）1. 阅读下列材料，回答问题。 王某在地铁上吃东西时乱扔垃圾。面对其他乘客的劝阻，她不但不听还把食品包装袋丢弃在车厢，随后扬长而去。这种行为破坏了乘车环境，扰乱了地铁正常的乘车秩序。公安机关依据治安管理处罚法对王某处以行政拘留。根据违反法律的类别，该案例中王某
15、的行为属于哪一类违法行为？请阐明理由。针对王某的行为，有网友评论：“这种人的病需要法律来治，没有法治就无所谓自由。”结合材料，运用“无法治不自由”的知识评析这一观点。【解析】第（1）问根据所学知识，违法行为分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。结合材料分析，王某扰乱乘车秩序，被公安机关处以行政拘留。扰乱社会公共秩序违反治安管理处罚法，被处以行政拘留，说明王某的行为是行政违法行为。 第（2）问，运用“无法治不自由”的知识评析这一观点。根据所学知识，首先理解无法治不自由：法治限制了自由的边界，法治保障自由，无法治不自由。其次结合材料分析：结合材料分析，法治限定了自由的边界：王某人在地铁里乱
16、丢垃圾，扰乱乘车秩序，侵害了其他乘客的合法权益，行为触犯了法律底线；再次分析法治保障自由：对此行为要用法律来治”病“，是限制王某的行为，保障其他乘客的自由。所以，“这种人的病需要法律来治，没有法治就无所谓自由。”这种观点是正确的。 答案：（1）属于行政违法行为。王某破坏乘车环境，扰乱乘车秩序违反治安管理处罚法，被处以行政处罚，说明王某的行为是行政违法行为。 （2）这种观点是正确的，法治标定了自由的界限，王某的行为触碰了法律的底线，付出了失去自由的代价；法治是自由的保障，用法律来治这种人的”病“，其实是保障了其他乘客的合法的自由和权利。（2019广安学业考）10.中华人民共和国宪法第三十三条规定
17、：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。下列选项中，不符合平等精神的是A.杭州市图书馆多年来对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者B.在市场经济体制下，一部分人先富起来，另一部分人成为低收入者C.在学校生活中，老师安排、布置作业，学生完成作业D.现实生活中，有的人利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律制裁【解析】选D。本题考查维护平等。照顾乞丐等，符合平等精神，A正确；B正确，先富者靠诚实劳动，合法经营致富，符合平等精神；C正确，符合同等情况同等对待；D错误，这些人的行为是违法的，不符合平等精神。 （2019扬州中考）（2019扬州中考）2019年5月27日，动车又现“霸座男”，一人独占三
18、个座，还叫器让列车员“滚蛋”。对于时有发生的“霸座”现象，下列说法正确的有（）行使权利不得损害他人合法权益“霸座”行为必须受到刑罚处罚自由不是为所欲为而是有限制的公民的权利和义务是相统一的ABCD【解析】选C。（2019安徽学业考）2019年我国政府继续提高退休人员基本养老金;适当提高城乡低保、专项救助等标准;加强困境儿童保障。从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正确的是（ ）A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权C.体现不同情况差别对待 D.人们在人格与法律地位上不同【解析】本题考查对平等的理解。依据所学知识可知，平等有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情
19、况差别对待，题干材料对特殊群体所采取特殊政策措施体现不同情况差别对待，C符合题意。（2019连云港中考）中华人民共和国民法总则第一百一十三条规定，民事主体的财产权利受法律平等保护。这说明A.我国公民在法律面前一律平等B.财产权就是对物质财富的占有权C.公民所有财产一律受法律保护D.损害公民财产权一律受民法处罚【解析】选A。本题考查的知识点是法律面前人人平等这一原则，主要考查学生的理解分析能力。解答本题关键应是正确理解法律面前人人平等这一原则。题干中“民事主体的财产权利受法律平等保护”这一规定表明我国公民的财产权利受到法律保护是平等的，体现了法律面前一律平等的原则，A正确；财产权不仅包括占有权，
20、还有使用、收益、处分的权利，B错误；公民的合法财产才会受到法律保护，而不受一切财产，C错误；损害公民财产权达到触犯刑法的程度会受到刑罚处罚，D错误。（2019自贡学业考）4.“自由是做法律所许可的一切事情的权利,如一个公民能够做法律禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他人也同样会有这个权利。”这说明公民行使权利,必须在法律允许的范围之内在生活中,我们受到法律的保护和约束社会生活需要规则,规则来自法律公民享有的权利广泛而真实A.B.C.D.【解析】选A。本题考查法治与自由的关系。题干中的材料说明了法治既范自由又保障自由，行使权利有界限：公民在行使权利自由时，必须在法律允许的范围之内，不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，公民的自由权利是有限制的、受法律约束的；因此正确；错误，社会生活需要秩序，秩序来自规则；说法正确，公民享有的自由和权利是真实的广泛的，但材料未体现这一内容。6
