1、树立意识树立意识 培养能力培养能力 形成习惯形成习惯中考中考现代文阅读复习的几点思考现代文阅读复习的几点思考汇报人：李宗刚汇报人：李宗刚高密市银鹰文昌中学高密市银鹰文昌中学 现代文阅读是中考语文试卷中分值仅次于写作的一个板块，也是中考复习花费时间、精力较多，却很难收到成效的部分。 中考复习策略已无秘密可言，尤其对于众多的“老初三”教师来说。那么，我认为在大家都熟知的复习策略之下，高效的关键就在于“落实”二字。 基于对中考基于对中考考点的熟透于心考点的熟透于心和对于学情的准和对于学情的准确把握。确把握。形成习惯形成习惯培养能力培养能力树立意识树立意识 “课标课标”是教学的指南，也是中考命题的是教
2、学的指南，也是中考命题的重要依据。结合其中阅读教学的有关表述可知，重要依据。结合其中阅读教学的有关表述可知，中考现代文阅读考点，从试题的考查形式角度中考现代文阅读考点，从试题的考查形式角度来看，来看，以精读能力的考查为主以精读能力的考查为主，考查学生在，考查学生在词词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受品感受等方面的能力。等方面的能力。20142014年中考试题就是我们进行年中考试题就是我们进行20152015中考复习的最好凭中考复习的最好凭介与参考介与参考。一、现代文阅读考点梳理及突破一、现代文阅读考点梳理及突破 2014 2014年潍坊中考
3、记叙文天色年潍坊中考记叙文天色已晚第已晚第1818题、议论文为人生准题、议论文为人生准备备“压舱石压舱石” 第第2323题，德州中考题，德州中考说明文用虾皮制成的可降解生物说明文用虾皮制成的可降解生物塑料第塑料第2222题，日照中考散文菊题，日照中考散文菊事第事第1717题均涉及此考点。题均涉及此考点。要点概括要点概括筛选、提取、整合文筛选、提取、整合文中相关信息，归纳内容要点，概括中相关信息，归纳内容要点，概括中心意思。中心意思。考考点点一一 要点概括的试题主要有以下四种：筛选信息、领悟内涵、概括归纳、分析内容。 筛选信息筛选信息是阅读理解中最浅层次的思维活是阅读理解中最浅层次的思维活动，动
4、，一般只要求从文章中找出相关内容即可一般只要求从文章中找出相关内容即可。有时需要从整篇文章中进行摘录并作处理。有时需要从整篇文章中进行摘录并作处理。记记叙文的信息主要是记叙的要素叙文的信息主要是记叙的要素，如事情发生的，如事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。说明文需要筛选的信息是说明对象的特征和围说明文需要筛选的信息是说明对象的特征和围绕事物特征而引用的材料绕事物特征而引用的材料。议论文的信息筛选，议论文的信息筛选，重点是文章的论点、分论点和论据重点是文章的论点、分论点和论据。 要点概括的试题主要有以下四种：筛选信息、领悟内涵、概括归纳
5、、分析内容。 记叙文记叙文的概括归纳主要有概括记的概括归纳主要有概括记叙的内容、归纳记叙的中心和人物的叙的内容、归纳记叙的中心和人物的思想品质；思想品质；议论文议论文则是归纳论点、分则是归纳论点、分论点，概括事实论据；论点，概括事实论据；说明文说明文则主要则主要是归纳说明的事物特征。是归纳说明的事物特征。例例1：2014年潍坊中考天色已晚年潍坊中考天色已晚第第18小题：小题： 小说的情节曲折有致，富于变化。小说的情节曲折有致，富于变化。请用简洁的语言分条概括。（请用简洁的语言分条概括。（4分）分） 一生答：小说讲了我到镇上去买肉，因为一生答：小说讲了我到镇上去买肉，因为看电影耽误了，最后在卢大
6、耳的帮助下把看电影耽误了，最后在卢大耳的帮助下把肉买回了家的故事。肉买回了家的故事。反思：问题要求反思：问题要求是什么是什么？应该包括哪几个应该包括哪几个方面的内容方面的内容？不是理解能力差分析能力低，不是理解能力差分析能力低，而是没有认认真真地读题、审题而是没有认认真真地读题、审题。 思路分析思路分析：从题目要求来看，本题考查从题目要求来看，本题考查的是小说情节的要点概括，的是小说情节的要点概括，问题的要求是将问题的要求是将“小说情节小说情节”用简洁的语言用简洁的语言“分条概括分条概括”，而，而不是概述小说的主要内容不是概述小说的主要内容。所以，我们答题的。所以，我们答题的要点要全，要点就是
7、得分点，要点要全，要点就是得分点，需要需要考虑周到细考虑周到细致，更该总结掌握一定的规律。比如，这类题致，更该总结掌握一定的规律。比如，这类题目，一般应该答些什么内容。目，一般应该答些什么内容。参考答案：借买肉之机去听电影；偷参考答案：借买肉之机去听电影；偷看电影却被抓；因看电影而错过买肉；看电影却被抓；因看电影而错过买肉；受人帮助买到肉。（受人帮助买到肉。（4 4分，每个要点分，每个要点1 1分，分，意思对即可）意思对即可）例例2：2014年益阳中考第年益阳中考第19题：作者笔下题：作者笔下的的“头脑简单的人头脑简单的人”有何特点？请从原文有何特点？请从原文中找出相关的词语加以概括。（中找出
8、相关的词语加以概括。（2分）分）议论文上帝从不为难头脑简单的人议论文上帝从不为难头脑简单的人 思路分析思路分析：这个问题考查对文章内容的这个问题考查对文章内容的概括和归纳。概括和归纳。解答此题要通读全文，先找出中解答此题要通读全文，先找出中心句心句，比如，比如“才智平平的人往往成就更才智平平的人往往成就更大大”“”“告诉年经人成功的秘诀在于勤奋和诚实告诉年经人成功的秘诀在于勤奋和诚实”等，等，然后归纳提炼，挑选出重点词语即可然后归纳提炼，挑选出重点词语即可。参考答案：参考答案：“头脑简单的人头脑简单的人”的特点：才智平的特点：才智平平，但诚实、勤劳，懂得坚持。平，但诚实、勤劳，懂得坚持。 20
9、14 2014年滨州中考说明文在大年滨州中考说明文在大数据中数据中“精准精准”生活第生活第2020题、潍题、潍坊中考记叙文天色已晚第坊中考记叙文天色已晚第2020题、题、济宁中考散文秋天的黄昏第济宁中考散文秋天的黄昏第1717题均涉及这一考点。题均涉及这一考点。词句理解词句理解品味语言，理解词品味语言，理解词语、句子和段落在具体语境中的语、句子和段落在具体语境中的意义和作用。意义和作用。考考点点二二 词句的理解，既包括记叙类文体中词句的巧妙运用、说明类文体中词句的生动严密表达，也包括议论类文体中词句的严谨表述，自然也包括各类文体中重点语句段落的作用的理解把握。 我们应该格外关注记叙类文章语言的
10、“言外之意”，说明类文章语言的准确性、严密性特点。例例1 2014年重庆中考第年重庆中考第14题：联系语境，说说题：联系语境，说说下列句中加点词语的含义。（下列句中加点词语的含义。（4分）分）散文散文果园快乐的时光果园快乐的时光 （1）青翠的颜色弥散，绿意）青翠的颜色弥散，绿意晕染晕染，一片波光。，一片波光。 （2）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇簇的，在青枝绿叶一朵朵晶莹洁白，缀成一簇簇的，在青枝绿叶间间闪烁闪烁。生答：颜色很浓生答：颜色很浓。 闪闪烁烁。闪闪烁烁。反思：词语的本义和语境义，我们反思：词语的本义和语境义，我们要
11、哪一个？如何从本义推测语境要哪一个？如何从本义推测语境义？义？原文的语句很重要。原文的语句很重要。 思路分析：这一问题考查学生对加点词语含义的理解。解答此题一定要结合语境，认真推敲加点词语的含义。“晕染”的本义是指绘画的一种技法；“闪烁”的本义是指光亮动摇不定，忽明忽暗，通过阅读我们发现这两个词语在现在的语境中都发生了变化：第（1）小题中的“晕染”是指“青翠的颜色”之“绿色”扩散，映绿了水；第（2）小题中的“闪烁”运用了比拟手法，指柑子花儿在繁茂的青枝绿叶间若隐若现，所以解答此类题目一定要把握词语的语境义作答。参考答案：（参考答案：（1 1）（绿色）扩散，映绿了）（绿色）扩散，映绿了水。（水。
12、（2 2）忽隐忽现（若隐若现）。）忽隐忽现（若隐若现）。例例3 2014年重庆中考第年重庆中考第21题：说明文题：说明文的特点之一是用语准确。请从下面两个的特点之一是用语准确。请从下面两个句子中任选一句，做具体分析。（句子中任选一句，做具体分析。（4分）分）说明文空难说明文空难“见证人见证人”黑匣子黑匣子（1）它们在任何一架商业飞机或喷气）它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。式飞机上都是必备的。（2）黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两）黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。层，而且能经受恶劣的环境条件。 思路分析思路分析：这一问题考查对说明文的语这一问题考查对说明文的
13、语言最大的特点是准确、严密，一般都体现在一言最大的特点是准确、严密，一般都体现在一些表程度、限制、估计的副词上。些表程度、限制、估计的副词上。所以选取句所以选取句子分析时，就可以找找句子中表程度、限制、子分析时，就可以找找句子中表程度、限制、估计的副词，通过对它们的分析，达到分析说估计的副词，通过对它们的分析，达到分析说明文语言准确特点的要求。通过比对句子，明文语言准确特点的要求。通过比对句子，“任何任何”“”“通常通常”就是这样的一些词语。就是这样的一些词语。参考答案：（参考答案：（1 1）句中，）句中，“任何任何”一词，起一词，起限制作用，说明在限制作用，说明在“商业飞机或喷气式飞机商业飞
14、机或喷气式飞机”上，它无一例外都是必备品，不可缺少。体上，它无一例外都是必备品，不可缺少。体现了说明语言的准确性。现了说明语言的准确性。 例如例如20142014年东营中考小说命年东营中考小说命系悬壶第系悬壶第2121题、聊城中考记叙文题、聊城中考记叙文道行第道行第1616题、枣庄中考说明文题、枣庄中考说明文水乡的桥第水乡的桥第1717题、威海中考散题、威海中考散文儿女第文儿女第1414题。题。文意把握文意把握评价形象，掌握人、评价形象，掌握人、事、景的特征，把握观点，领悟文事、景的特征，把握观点，领悟文本的内涵。本的内涵。考考点点三三 把握文意、领悟内涵，把握文意、领悟内涵，就是领会和理就是
15、领会和理解文章的具体内容和主旨解文章的具体内容和主旨。阅读文章，必。阅读文章，必须真正领悟它的内涵，不是简单地摘录文须真正领悟它的内涵，不是简单地摘录文中现成的词句，而是中现成的词句，而是用自己的话来阐述用自己的话来阐述。 用自己组织的语句来阐述文章内容，用自己组织的语句来阐述文章内容，可以加深对文本的理解，并可以促进新思可以加深对文本的理解，并可以促进新思想的产生。因此，中考试题非常重视领悟想的产生。因此，中考试题非常重视领悟内涵的考核，内涵的考核，要求考生依据文本，根据自要求考生依据文本，根据自己的解读，从多个角度领悟内涵己的解读，从多个角度领悟内涵，考查学，考查学生对文本的理解程度。生对
16、文本的理解程度。例：例： 2014年威海中考第年威海中考第14题：本文的主要人题：本文的主要人物是物是 ，为什么？（，为什么？（3分）分）散文儿女散文儿女 思路分析思路分析：这一问题考查学生对文章主旨的理解，这一问题考查学生对文章主旨的理解，只只有有领悟了作品的内涵，我们才能根据主旨来确定主人领悟了作品的内涵，我们才能根据主旨来确定主人公公最能够体现文章中心的人物。最能够体现文章中心的人物。并据此进行分析。并据此进行分析。这不是依靠简单地摘录就可以完成的任务。通过对文章这不是依靠简单地摘录就可以完成的任务。通过对文章的通读理解，我们就可以领悟：本文主要记叙了自己如的通读理解，我们就可以领悟：本
17、文主要记叙了自己如何对待孩子的事例，以及对此的反思。也就是说写的是何对待孩子的事例，以及对此的反思。也就是说写的是一位父亲的成长心路。所以我们就可以确定这篇文章的一位父亲的成长心路。所以我们就可以确定这篇文章的主人公是朱自清，虽然文章的题目是儿女。主人公是朱自清，虽然文章的题目是儿女。参考答案参考答案：朱自清朱自清 本文主要记叙了作者如何本文主要记叙了作者如何对待孩子的事例，并对此进行了深刻的反思，对待孩子的事例，并对此进行了深刻的反思，体现了一位父亲逐步成熟的心灵历程。体现了一位父亲逐步成熟的心灵历程。 2014 2014年德州中考议论文从容年德州中考议论文从容与忙迫第与忙迫第2626题、日
18、照中考散文题、日照中考散文菊事第菊事第1919题、枣庄中考散文题、枣庄中考散文恒久的滋味第恒久的滋味第2222题、淄博中考题、淄博中考说明文动物的自我意识第说明文动物的自我意识第1212题题均涉及这一考点。均涉及这一考点。内容探究内容探究考查常见的写作考查常见的写作技巧和作用。技巧和作用。考考点点四四 古人读书强调古人读书强调“由文悟道，因道解由文悟道，因道解文文”，即从文章的语言文字入手理解内，即从文章的语言文字入手理解内容主旨，然后再去解读文章的艺术特色，容主旨，然后再去解读文章的艺术特色，理解作者是如何使文章的内容表现得更理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术，主旨更突出的。这就是艺术，
19、主旨更突出的。这就是不仅要懂不仅要懂得文章写什么，还要懂得文章怎样写，得文章写什么，还要懂得文章怎样写，为什么这样写为什么这样写。 近年来，对写作特色的鉴赏主要主近年来，对写作特色的鉴赏主要主要要集中在对文章表现手法、描写特色和集中在对文章表现手法、描写特色和语言修辞的鉴赏语言修辞的鉴赏等方面。等方面。例：例：2014年潍坊中考天色已晚第年潍坊中考天色已晚第19小题：小小题：小说的第段在全文中有什么作用？（说的第段在全文中有什么作用？（3分）分）一生回答：引出下面的故事情节，激发阅读的一生回答：引出下面的故事情节，激发阅读的兴趣。兴趣。 这个答案属于这个答案属于万能答案万能答案，在中考中是不大
20、，在中考中是不大可能得分的。同时，它暴露出了学生的另一个可能得分的。同时，它暴露出了学生的另一个不足不足掌握的术语太少。掌握的术语太少。这样的问题，既要这样的问题，既要恰当运用答题的术语，也要与文章密切结合恰当运用答题的术语，也要与文章密切结合，比如比如“渲染了氛围，表达了作者的思想情感。渲染了氛围，表达了作者的思想情感。”怎样的氛围？什么情感怎样的氛围？什么情感? ?这恰恰是针对文本应该这恰恰是针对文本应该点明的东西。这样的答案才是完美的。点明的东西。这样的答案才是完美的。例：例：2014年潍坊中考天色已晚第年潍坊中考天色已晚第19小题：小题：小说的第段在全文中有什么作用？（小说的第段在全文
21、中有什么作用？（3分）分）参考答案：交代了当时物质和精神生活参考答案：交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景；初步展示都极度匮乏的社会背景；初步展示“我我”的性格特点；为下文卖肉看电影埋下伏的性格特点；为下文卖肉看电影埋下伏笔。（笔。（3 3分，每个要点分，每个要点1 1分）分） 分条作答 例例 2014 2014年临沂中考说明文年临沂中考说明文咖啡咖啡“毁毁”眼第眼第1616题、威海中题、威海中考散文儿女第考散文儿女第1818题、东营中考题、东营中考记叙文命系悬壶第记叙文命系悬壶第2525题、青岛题、青岛中考记叙文城中河上的中考记叙文城中河上的“清道清道夫夫”第第2121题。题。作品感
22、受作品感受体验感悟、探体验感悟、探究阅读、质疑评判、联想体究阅读、质疑评判、联想体会等。会等。考考点点五五 谈阅读作品的感受谈阅读作品的感受是近年来深得重视是近年来深得重视的阅读能力要求。感悟评价能力指的就是的阅读能力要求。感悟评价能力指的就是感受作品内容、语言、思想、情感倾向，感受作品内容、语言、思想、情感倾向，并概括阅读体验做出评价的能力，并概括阅读体验做出评价的能力，考查的考查的就是学生深入理解文本和发表独到见解的就是学生深入理解文本和发表独到见解的能力。能力。 所以所以我们要反复揣摩文章的主旨，联我们要反复揣摩文章的主旨，联系文章内容，甚至联系自己的生活，从不系文章内容，甚至联系自己的
23、生活，从不同的角度来谈。同的角度来谈。面不宜太宽，最好能抓住面不宜太宽，最好能抓住其中的一点，仁者见仁，智者见智，写出其中的一点，仁者见仁，智者见智，写出自己的创意。自己的创意。例：例： 2014年青岛中考第年青岛中考第21题：第段写道：题：第段写道：“远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌的远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌的身影时，她怔住了身影时，她怔住了”结合文意，写一段结合文意，写一段文字，描写女儿此时的心理活动。（不超过文字，描写女儿此时的心理活动。（不超过60字）（字）（4分）分） 思路分析思路分析：这一问题考查学生结合对文这一问题考查学生结合对文章的理解谈自己的个性阅读感悟能力。章的
24、理解谈自己的个性阅读感悟能力。解答此解答此题，首先要准确把握文章内容，了解作者的思题，首先要准确把握文章内容，了解作者的思想倾向。想倾向。这是我们生发感悟的源头。这是我们生发感悟的源头。 描写女儿此时的心理活动，实际也就是描描写女儿此时的心理活动，实际也就是描写我们自己阅读之后，设身处地的一种思考写我们自己阅读之后，设身处地的一种思考。内容要符合人物性格特点，表达流畅。内容要符合人物性格特点，表达流畅。参考答案：原来爸爸竟然工作在这样的环参考答案：原来爸爸竟然工作在这样的环境中，他却为了不让我担心而隐瞒着。爸境中，他却为了不让我担心而隐瞒着。爸爸啊，我再也不能让您这样劳累了爸啊，我再也不能让您
25、这样劳累了 评价标准的要求：内容符合文章，评价标准的要求：内容符合文章，符合人物性格特点；运用描写的符合人物性格特点；运用描写的表达方式；语言流畅。表达方式；语言流畅。例：例： 2014年青岛中考第年青岛中考第21题：第段写道：题：第段写道：“远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌的远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌的身影时，她怔住了身影时，她怔住了”结合文意，写一段结合文意，写一段文字，描写女儿此时的心理活动。（不超过文字，描写女儿此时的心理活动。（不超过60字）（字）（4分）分） 综上列举，我们可以发现一个规综上列举，我们可以发现一个规律，尽管律，尽管考查的文本文体不尽相同，考查的文本文体不尽
26、相同，但五个考点大体但五个考点大体是相通的是相通的。 所以，我们的复习自然可以顺藤所以，我们的复习自然可以顺藤摸瓜，逐个突破，摸瓜，逐个突破，找准学生阅读答题找准学生阅读答题的难点，有步骤、有针对性地进行指的难点，有步骤、有针对性地进行指导导，从而切实提高学生的阅读与表达，从而切实提高学生的阅读与表达能力。能力。 当然，当然，这些考点也不都是孤立存这些考点也不都是孤立存在的，有时是综合考查的在的，有时是综合考查的。 现代文阅读专题复习是现代文阅读专题复习是整合学生已有整合学生已有知识，提升能力的重要环节，是针对中考知识，提升能力的重要环节，是针对中考考点的分解细化再整合的过程考点的分解细化再整
27、合的过程。 我们坚持的原则应该是：我们坚持的原则应该是：点面结合，点面结合，当粗则粗，当细则细当粗则粗，当细则细。对于重要考点，不。对于重要考点，不妨细化细化再细化，弄懂每一种题型的解妨细化细化再细化，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些具有规律的东题思路和方法，归纳出一些具有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，切西来，以便做到举一反三、触类旁通，切忌搞忌搞“题海战术题海战术”，弄得学生疲于应付，弄得学生疲于应付，造成事倍功半之后果。造成事倍功半之后果。 例：例：针对考点二：词句理解针对考点二：词句理解品味语言，理品味语言，理解词语、句子和段落在具体语境中的意义和作解词语、句子和段
28、落在具体语境中的意义和作用。这是一个非常重要的考点，我们就可以对用。这是一个非常重要的考点，我们就可以对其再进行细化，设置其再进行细化，设置多个多个复习专题。复习专题。 前段时间，我们学校张爱芹老师在学前段时间，我们学校张爱芹老师在学校公开课上，校公开课上，单独设置单独设置了了“现代记叙类文现代记叙类文章语言赏析章语言赏析”专题复习专题复习，课堂目标只有一，课堂目标只有一个：学会从句子的不同角度赏析其妙处。个：学会从句子的不同角度赏析其妙处。切口小，指导细，这样的处理可以避免切口小，指导细，这样的处理可以避免“走马观花，无所收获走马观花，无所收获”的复习弊端。的复习弊端。例：例：针对考点四：内
29、容探究针对考点四：内容探究考查常见的写考查常见的写作技巧和作用。我们作技巧和作用。我们可以可以细化考点到议论文中细化考点到议论文中论证的作用和论据的运用单设一个论证的作用和论据的运用单设一个复习复习专题。专题。这是一个重点，也是一个难点这是一个重点，也是一个难点。 我们学校高艳老师提供的公开课上就我们学校高艳老师提供的公开课上就议论文的论证和论据进行专题复习议论文的论证和论据进行专题复习，课堂，课堂从常见的论据、论证的中考题型引入，出从常见的论据、论证的中考题型引入，出示学生的典型错例，让学生自己来找失分示学生的典型错例，让学生自己来找失分点并总结应该如何作答，强化了学生规范点并总结应该如何作
30、答，强化了学生规范答题的意识。引导学生明确答题思路后进答题的意识。引导学生明确答题思路后进行跟踪训练。行跟踪训练。 阅读理解能力的提高并不是一朝一夕阅读理解能力的提高并不是一朝一夕的事，需要初一初二的积累、指导和训练，的事，需要初一初二的积累、指导和训练，这种能力的培养甚至应该追溯到更早的时这种能力的培养甚至应该追溯到更早的时期。但就初三阶段的现代文阅读专题的复期。但就初三阶段的现代文阅读专题的复习而言，习而言，语文教师的任务就是最大可能和语文教师的任务就是最大可能和最大限度地使学生树立正确的阅读意识，最大限度地使学生树立正确的阅读意识，养成良好的阅读习惯，熟练地掌握阅读方养成良好的阅读习惯，
31、熟练地掌握阅读方法，能够真正读懂读透文章，会组织准确法，能够真正读懂读透文章，会组织准确完满的答案，获得好的成绩完满的答案，获得好的成绩。二二、现代文阅读、现代文阅读复习建议复习建议教会学生阅读文章教会学生阅读文章树立两种意识树立两种意识1原文意识原文意识原文阅读原文阅读，寻求寻求答答题依据题依据。整体意识整体意识拓宽阅读视拓宽阅读视野，着眼整野，着眼整体把握体把握。教会学生组织答案教会学生组织答案培养四种能力培养四种能力2问题指向问题指向阅读范围阅读范围答案要求答案要求审题审题能力能力筛选筛选能力能力提炼提炼能力能力表述表述能力能力个别到一般个别到一般局部到整体局部到整体形象到抽象形象到抽象
32、信息的真伪信息的真伪信息的主次信息的主次信息的关系信息的关系要点完备要点完备语言简括语言简括训练学生规范答题训练学生规范答题 形成一种习惯形成一种习惯3 在使用微机阅卷的今天，规范答题显得尤在使用微机阅卷的今天，规范答题显得尤其重要。其重要。 规范答题不仅仅指规范答题不仅仅指书写认真、卷面整洁书写认真、卷面整洁，还应该在还应该在指定答题区域内答题，尽量指定答题区域内答题，尽量依据依据原文原文的语句作答，尽量分条答题，杜绝错别字和病的语句作答，尽量分条答题，杜绝错别字和病句，规范书写标点符号等要求句，规范书写标点符号等要求。 这样会使答案更加美观、层次条理清楚，这样会使答案更加美观、层次条理清楚，也方便老师批阅。答案的组织也应该反映出学也方便老师批阅。答案的组织也应该反映出学生的表达能力和语文水平。错别字和病句的出生的表达能力和语文水平。错别字和病句的出现往往是无意为之现往往是无意为之，但却影响答案的评判，但却影响答案的评判。 考点在心考点在心 讲练结合讲练结合 成功在握成功在握愿我们共同努力！愿我们共同努力！
