1、古诗鉴赏意境类题型1 所谓意境，是由寄托诗人情感所谓意境，是由寄托诗人情感的物象的物象(意象意象)构建出的让人产生构建出的让人产生想象的境界，包括景、情、境想象的境界，包括景、情、境三个方面。三个方面。2 设问方式：设问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情?（4）这首诗描写了什么样的景物？）这首诗描写了什么样的景物？（5）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？3 【答题步骤答题步骤】具体答题分为三个部分：具体答题分为三个部分： 第
2、一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来意境描摹出来（绘景）（绘景）。这里有两个要点，。这里有两个要点，一是用一是用自己的语言，切忌直接引用；自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。的景物，语言力求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景）：（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，
3、或孤寂凄清，或雄或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。的思想感情。（悟情）（悟情）切忌空洞，要答具体。比如只切忌空洞，要答具体。比如只答答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么是不行的，应答出为什么 “感伤感伤”。42 2、解题模式、解题模式描摹图景描摹图景（切忌翻译原句）（切忌翻译原句）把握景物特点把握景物特点（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、
4、幽静、（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等）旷远等）依景辨情，把握思想感情依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（注意情景一致或相对）5 常见意境特点举隅常见意境特点举隅 雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新 萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好 幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静6枫桥夜泊 张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客
5、船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪些景象？在诗中作者写了哪些景象？ 表达了作者怎样的思表达了作者怎样的思想感情？想感情？这首诗通过描写这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅描绘了一幅幽静幽静凄清的秋夜羁旅图凄清的秋夜羁旅图，抒发了诗人，抒发了诗人只身漂泊异乡，只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁孤独的羁旅之愁。意境意境描摹画面描摹画面思想情感思想情感7绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜杜 甫甫迟日
6、江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 此诗描绘了一派此诗描绘了一派美丽的初春景象美丽的初春景象：阳：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，暖，鸳鸯静睡，( (步骤一步骤一) ) 这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图( (步骤二步骤二) ) 。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。8
7、双调双调清江引（张可久）清江引（张可久） 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。简要分析这首诗的意境。( (步骤一步骤一)_)_( (步骤二步骤二)_)_( (步骤三步骤三)_)_答案：这首诗取答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征等一系列富有季节特征的景物，的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈中带着热烈，抒发了，抒发了游子身处异地，思游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情念家乡的浓
8、烈的愁情. .9（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分分) 江宁夹口三首江宁夹口三首( (其三其三) ) 宋宋王安石王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 (1)(1)两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，且用意基本三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围相
9、同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围? ?表达的表达的又是怎样的心绪又是怎样的心绪? ?请结合诗的具体内容简要赏析。请结合诗的具体内容简要赏析。(4(4分分) )答案：答案： (1)(1)“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。绪定下了基本色调。客船、客船、“无灯无灯”野野( (小小) )店、半死店、半死枫树枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种造了一种凄迷、萧索、沉寂凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了的氛围，表达了诗人孤寂诗人孤寂怅惘的心绪怅惘的心绪。（。（“氛围氛围”“”“心绪心绪”各各2
10、 2分。）分。）1011西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。12下面这首诗营造了一种怎样的意境？下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳
11、鱼拨剌鸣。（1 1）选取了哪些意象？）选取了哪些意象？（2 2）这些意象组合成了一种怎样的意）这些意象组合成了一种怎样的意 境？境？ 13 参考答案：参考答案： （1 1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象象 （2 2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来船尾传来“拨剌拨剌”的声音，显然刚有一条的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、大鱼跃出水面（以动写静），营造
12、出清幽、静谧的意境。静谧的意境。 洋溢着诗人对对大自然界生命的热爱洋溢着诗人对对大自然界生命的热爱14 卜算子卜算子 苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。 1 1、上片开头两句写夜深人静。其中的、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺缺”“”“疏疏”“”“断断”几个字极写了作者几个字极写了作者_ _ _ _ 的心境。第三句中的的心境。第三句中的“幽人幽人”是指是指_。 2 2、下片、下片“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”采用的是采用的是_ _ _的的修辞方法和修辞方法和_ _的表现手法，表面上写的是的表现手法，表面上写的是 _ _ _ _ ，但实际，但实际上却写出了作者上却写出了作者_ _ _ _的思想感情的思想感情。 幽独凄清幽独凄清作者自己作者自己拟人拟人虚实结合（或虚实结合（或“类比类比”）孤鸿不愿选择高枝孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高15
