1、1.“核心概念核心概念”提炼提炼 班级建设：即为班集体建设。在目标管理中创建班集体，是班级建设的初级阶段；以班级活动为载体，在集体成员的共同努力，实现目标的过程中促进班集体的运动和发展，是班级建设的中级阶段；让学生成为班级的主人，当班集体成为学生个性全面而充分发展的客观条件时，是班级建设的高级阶段。 综合素养提升：深圳教育局印发的关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见文件中，明确指出了主要任务为品德素养提升行动、身心素养提升行动、学习素养提升行动、创新素养提升行动、国际素养提升行动、审美素养提升行动、信息素养提升行动、生活素养提升行动。 四有：有理想、有道德、有文化、有纪律 全面发展：德、智
2、、体、美、劳2.学生班级家庭社会老师班主任班主任学校3.班级建设班级建设“班主任班主任”很重要很重要4.学校中全面负责学生班学校中全面负责学生班级工作的教师级工作的教师。班主任是班集班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。他对学校健康成长的骨干力量。他对学校教育教学计划和其他各项管理的教育教学计划和其他各项管理的实施、协调本班科任教师的教育实施、协调本班科任教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。育之间的联系，起着重要的作用。5.1.1
3、.面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。健康、劳动和生活，对学生全面负责。2.2.正面教育，启发诱导。正面教育，启发诱导。3.3.热爱尊重学生，严格要求学生。热爱尊重学生，严格要求学生。4.4.从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。求，有的放矢地施行教育。5.5.以身作则，言传身教。以身作则，言传身教。6.6.集体教育与个别教育相结合。集体教育与个
4、别教育相结合。6.1.1.品德素质。包括班主任的政治素质、思想素质、道品德素质。包括班主任的政治素质、思想素质、道德素质和心理素质。德素质和心理素质。2.2.才智素质。包括班主任的文化素质、智力素质和能才智素质。包括班主任的文化素质、智力素质和能力素质。力素质。3.3.身体素质。包括班主任运动机能的素质和抵御疾患身体素质。包括班主任运动机能的素质和抵御疾患的素质。的素质。7.根据教育目标、教育方针和政策，根据教育目标、教育方针和政策，运用科学的手段，对班主任工作进行价值判断，从而运用科学的手段，对班主任工作进行价值判断，从而为提高班主任工作质量，加强班主任队伍的科学管理为提高班主任工作质量，加
5、强班主任队伍的科学管理提供依据的过程。提供依据的过程。根据评价指标对自己岗位工作的根据评价指标对自己岗位工作的自我检查及所写的工作总结。自我检查及所写的工作总结。8.和孩子一起成长和孩子一起成长丁如许丁如许让班级活动成为闪光的珍珠链让班级活动成为闪光的珍珠链任小艾任小艾教师素质与班主任工作艺术教师素质与班主任工作艺术李镇西李镇西用民主培养民主用民主培养民主钱德仁钱德仁探索班集体建设之路探索班集体建设之路蒋自立蒋自立自我教育：新世纪的制高点自我教育：新世纪的制高点魏书生魏书生班主任要改变自我超越自我班主任要改变自我超越自我9.10.素养提升素养提升“策略策略”很重要很重要11.工作室成员钟柳娟老
6、师实践推介工作室成员钟柳娟老师实践推介 把握学习把握学习机会，认真学习。机会，认真学习。 耐心辅导耐心辅导后进生，对班级特殊学生进行有效心后进生，对班级特殊学生进行有效心理疏导、跟踪、撰写谈话记录，转化了多个男生的理疏导、跟踪、撰写谈话记录，转化了多个男生的心理矛盾，在学校开展孩子的成长就是我最大的心理矛盾，在学校开展孩子的成长就是我最大的幸福演讲，得到大家的一致好评。幸福演讲，得到大家的一致好评。 在在班级管理班级管理中，注重班级文化建设，让教室内中，注重班级文化建设，让教室内外的每一扇墙都会说话。让孩子们种植花草，感受外的每一扇墙都会说话。让孩子们种植花草，感受生命，爱护生命，体验生命的可
7、贵，培养他们的爱生命，爱护生命，体验生命的可贵，培养他们的爱心，做一个珍惜生命的人。心，做一个珍惜生命的人。20162016年年6 6月学校办学水平月学校办学水平评估，专家组领导在总结大会上对钟老师的班级管评估，专家组领导在总结大会上对钟老师的班级管理给予了高度评价，为学生点赞，大赞班级是最美理给予了高度评价，为学生点赞，大赞班级是最美教室。教室。 12.工作室成员钟柳娟老师实践推介工作室成员钟柳娟老师实践推介13.工作室成员钟柳娟老师实践推介工作室成员钟柳娟老师实践推介14.工作室成员钟柳娟老师实践推介工作室成员钟柳娟老师实践推介15.工作室成员钟柳娟老师实践推介工作室成员钟柳娟老师实践推介
8、16.工作室学员黄雅丽老师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介关键词：自主、快乐关键词：自主、快乐自主，自主，主要是用小组合作的方式管理班级，培养主要是用小组合作的方式管理班级，培养学生自我管理，相互协助的能力。学生自我管理，相互协助的能力。快乐，快乐，在日常的班级管理中，结合不同的主题，在日常的班级管理中，结合不同的主题，让孩子们在活动中获得成长的快乐。让孩子们在活动中获得成长的快乐。17.工作室学员黄雅丽老师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介18.工作室学员黄雅丽老师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介19.工作室学员黄雅丽老师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介20.工作室学员黄雅丽老
9、师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介21.工作室学员黄雅丽老师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介22.工作室学员黄雅丽老师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介23.工作室学员黄雅丽老师实践推介工作室学员黄雅丽老师实践推介24.和谐统一和谐统一课程渗透与资源渗透课程渗透与资源渗透25.爱和智慧爱和智慧参加家长会有感参加家长会有感 昨天有幸参加了儿子的家长会，其实我是昨天有幸参加了儿子的家长会，其实我是作为双重身份参加此次家长会的，第一我是作作为双重身份参加此次家长会的，第一我是作为一个家长参加，第二我是作为一个同行去观为一个家长参加，第二我是作为一个同行去观摩学习的。看见吴老师那么精心地准备
10、家长会，摩学习的。看见吴老师那么精心地准备家长会，作为家长的我深受感动。在所有参加的家长会作为家长的我深受感动。在所有参加的家长会中，这次家长会让我感触最深，也是与所有参中，这次家长会让我感触最深，也是与所有参加过的家长会不同的，其内容新颖，风格独特，加过的家长会不同的，其内容新颖，风格独特，形式创新。不仅仅是老师在那里发言，而是让形式创新。不仅仅是老师在那里发言，而是让所有学生都参与到家长会中。以学生为主，关所有学生都参与到家长会中。以学生为主，关注每个学生。注每个学生。26.爱和智慧爱和智慧参加家长会有感参加家长会有感 家长会中吴老师首先总结了学生这段时间家长会中吴老师首先总结了学生这段时
11、间的学习情况。然后让全体学生参与班级新一轮的学习情况。然后让全体学生参与班级新一轮班干部竞选，班干部竞选，5454个孩子依次上台参加竞选，每个孩子依次上台参加竞选，每人规定一分钟，孩子们都很积极参与，有些孩人规定一分钟，孩子们都很积极参与，有些孩子可能是他的人生中第一次上台，但是能够勇子可能是他的人生中第一次上台，但是能够勇敢地站在这个舞台上参加竞选已经很了不起了。敢地站在这个舞台上参加竞选已经很了不起了。结果并不重要，重要的是提高了参与意识，只结果并不重要，重要的是提高了参与意识，只有做一个对成功充满渴望的人，当面对困难的有做一个对成功充满渴望的人，当面对困难的时候，那种渴望才能化成夜晚天空
12、的明星，照时候，那种渴望才能化成夜晚天空的明星，照亮前进的方向。吴老师的那份教育情怀，那份亮前进的方向。吴老师的那份教育情怀，那份对学生的爱，那种教育的智慧是我学习的榜样。对学生的爱，那种教育的智慧是我学习的榜样。27.爱和智慧爱和智慧参加家长会有感参加家长会有感 儿子此次参加了英语科代表的竞选，虽然在儿子此次参加了英语科代表的竞选，虽然在上台的那一刻有些紧张，回到家里还很我说：这上台的那一刻有些紧张，回到家里还很我说：这次有可能竞选不上。但是我觉得这些并不重要，次有可能竞选不上。但是我觉得这些并不重要，重要的是有勇气站在那个舞台已经很了不起了！重要的是有勇气站在那个舞台已经很了不起了！这让我
13、想到了一句教育名言：给学生一个舞台，这让我想到了一句教育名言：给学生一个舞台，他会还你一个精彩。我觉得每个孩子都有无限的他会还你一个精彩。我觉得每个孩子都有无限的潜能可以挖掘，这就需要我们家长和老师的引导潜能可以挖掘，这就需要我们家长和老师的引导和督促！只有家长和老师配合起来才能教育好孩和督促！只有家长和老师配合起来才能教育好孩子。作为家长要担负起自己的责任，作为老师要子。作为家长要担负起自己的责任，作为老师要关注孩子的个性差异，做学生生命中的引路人！关注孩子的个性差异，做学生生命中的引路人！以学生为本，尊重学生的个性差异！以学生为本，尊重学生的个性差异！28.工作室互动探讨工作室互动探讨29.
