1、一师一优课，一课一名师Join in 三年级下册Unit 1 Lesson 2教学设计Unit 1 Pets复备教学内容：Part 4a, 4b让学生自己看图表达，看清楚每幅图所画的内容，然后运用以前所学过的或课外所学的，单词、短语、句子来描述图片，从而培养学生运用英语积极思维的能力。教师给出一个示范的例子，让学生试着说句子，逐步学会将所学的知识举一反三的运用。听音标号的过程中抓住重点内容去听，要求能够听懂句子。如果对句子中部分单词不熟悉，则根据你所学过的，有把握的单词来进行判断。教学目标：知识与技能：a. 能理解指令并模仿动作。b. 能听录音给图片标号。c. 能够理解、听说句子：Fly li
2、ke a budgie.过程与方法： 采用全身反应法，引导学生手脑并用，口耳齐动，在多种感官的刺激下，学习、模仿、运用，帮助学生养成对学习的知识举一反三的能力和创新能力，让学生学有所获。情感态度价值观：通过模仿、表演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们形成良好的学习策略。教学重点： 能听、说、模仿动作故事。教学难点： 能听录音给图片正确标号。教学准备： 磁带、录音机、图片。教学过程：Step 1: Warm up Look and guess. 指名学生模仿动作，其他学生猜是什么宠物。 （师将学生说的单词写在黑板上，并分别给四个组命名进行小组竞赛，获胜组将登上宠物冠军领奖台。）Step 2:
3、Presentation1. 让学生打开书，自由看书一分钟。 看看每幅图画了些什么内容，组织一下语言。2. 师逐一指图片，学生用英语描述图片的内容，可以是一个单词也可以是一个短语，教师不做正误评价。 教师可适当板书。(The good can jump)3. Play the recorder twice. The pupils listen to the tape.4. The pupils describe each picture again.5. Learn to say the new words: Fly, run, swim, eat, roar.a. 师说单词，学生模仿动作，看
4、谁做的对。边模仿边齐说单词。b. T: Fly, fly. Fly like a budgie. 教师讲解“like”的意思，像 学生边做动作边跟说。让学生自己看图，试着说：Run, run. Run like a rabbit.说正确了，师板书。(The good can jump)6. Play the recorder. The pupils say and mime.7. 学生当小老师教读句子。8. Say chant together. Fly, fly. Fly like a budgie. Run, run. Run like a rbbit. Swim, swim. Swim
5、like a fish. Eat, eat. Eat like a hamster. Sit, sit. Sit like a dog. Roar, roar. Roar like a tiger.9. 师说，生做。指名学生说，小组竞赛。(The good can jump)10. 四人小组练习：一人说句子，其他三人做动作。 小组展示。(The good can jump)11. Listen to the recorder and fill in the numbers.12. Check. Number 1: Swim like a fish.13. T: Look at the boar
6、d. The group of the rabbit is the winner. Well done.Step 3: Practise教师让学生看黑板上剩下的几个宠物的单词，学生试着用学的句型表达出来。 monkey climb like a monkey. kangaroo Jump like a kangaroo.作业设计1. 看书自己边说句子边做动作。2. 将句子补充完整。 Swim like a . Eat like a . Roar a tiger. Run like a . Fly like a .板书设计Unit 1 Pets(Fly) like a (budgie).runrabbit swimfish eathamster sitdog roartiger
