1、Unit 3 Clothes part 1-2 教学内容及背景分析:这是JOIN IN教材,三年级下册第三单元第一课时,有关服装单词和句型的教学内容。主要学习shirt ,sweater,cap, jeans, shoes等服装类词汇以及句型My favourite. is/are. 本节课属于新授课,生单词较多,学生略熟知一二。学情分析:三年级学生虽只学习了一学期多英语,但英语兴趣比较浓厚,也有了一定的英语基础。但学习能力较弱和纪律约束性较差的学生,时间久了,差距也在慢慢增大。所以在这节课中,教学内容要兼顾到这种情况,采取游戏及小组合作学习,让学生在趣味和互助的活动中学到知识。教学目标:1、
2、 知识目标:1 学习新单词:shirt,T-shirt,skirt, dress, sweater,cap,jeans, shoes,trainers,shorts,socks. 灵活运用My favourite. is/are. 。2、 技能目标:熟悉服装单词的表达。学会运用类似句型My sweater is. 描述他们所穿着的服装。运用句型My favourite. is/are.描述自己最喜欢的服装并与同学分享交流。3、 情感目标: 培养学生对英语学习的兴趣及团结合作精神,并对学生进行德育渗透。教学重难点:学习服装单词及句型来表达自己或他人所穿着的服装。教法与学法: 运用多媒体,创设情境
3、,小组合作,游戏教学。教学过程:Step 1. warmingup1. Greeting.2. Enjoying: the rainbow song. (三年级上册我们进行了颜色单词的学习,学生掌握较好,通过What colour do you like? 引导学生用句型I like. 回答,让使学生迅速进入学习状态。随后呈现多彩的彩虹,和学生一起欣赏歌曲,这样再进行下面的教学,达到了很好的效果。) Step 2. Lead in Snoopy. (教师精心设计情景:可爱的动画人物史努比将举办一场异域风情的时装秀表演,邀请在座的各位同学积极参加,并且要求大家能用英语表达。) Step3. Pr
4、esentation1. New words : shirt, T-shirt, skirt, dress, sweater, cap, jeans, shoes, trainers, shorts, socks.2. Animals fashion show. 学习单词,并跟读。3. Lets play. 单词记忆大挑战。4. Lets learn. 微课欣赏学习复数服装单词jeans, shoes, trainers, shorts, socks.(本部分都是关于新单词的学习,新单词较多,教师进行了整合,将有共同发音的单词归为一组,这样分成了三组:shirt,T-shirt,skirt;d
5、ress, sweater,cap;jeans, shoes,trainers,shorts,socks,这样学生更容易接受。除此之外,教师还将这种分类贯穿到各种形式中教授:1)动物时装秀跟读学习;2)小组单词记忆大比拼;3)通过微课学习单词,并拓展到服装单词的复数形式的表达。学生兴趣比较浓厚,听读都很认真。小组通过游戏巩固了所学的单词,使孩子们在“玩中用、用中学”,教学过程逻辑清晰,设计活动转承自然,学生思维活跃,促进学生实际语言的理解能力。)Step4. Practice1. Lets chant. 练习句型:Have you got. ? What colour have you got
6、 ?2. Lets talk. I like the . T-shirt. My favourite T-shirt is . 3. Group work. 选择自己喜欢的服装进行描述。 4. Look and say. 观察图片,用My favourite. 句型描述出来。 5. Lets sing.(单词的教学离不开句型,将新单词置于句中可以更加有效的加强对单词的理解和认知。此环节由学生熟知的Have you got.? 入手,这首chant学生比较乐于接受,在练习中不知不觉对服装单词的掌握也进一步加深了。随后引入句型I like the . 由一种到多种,然后选出自己最喜欢的服装描述My
7、 favourite. 最后呈现一组图片,让学生自己试着说出句子。说完后听录音,说出自己听到的句子,然后再跟唱。此环节先输出在输入,让学生自己说出了歌词内容,再跟唱就容易多了。) Step5. Consolidation1. Time for your design.小组设计各民族服装,了解民族特色进行涂色,并用句子描述出来。(通过练习,充分发挥学生学习的主动性,培养他们的听、说、读、写及动手的综合能力。)Step6.Assignment1. Homework.Review the new words.Introduce your fashion book to the team leader
8、s.(通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。对学生进行良好的德育,是对语言知识的升华。) 反思:本课体现了三点,创设语境真实性,小组学习的有效性,英语学习的趣味性的特点。从课堂反映看,课堂气氛热烈,学生学习兴趣很浓。在小组合作环节,成绩基础好的同学能够带动基础薄弱的同学,由于本节课新授单词较多,学生对于shorts, shoes发音易混淆,后面的学习依然要加强这方面的训练。板书设计: Unit3 Clothesshirt,T-shirt,skirt dress, sweater,capjeans, shoes,trainers,shorts,socksHave you got . ?My favourite.