1、Unit 3 Clothes第一课时 教学设计教学目标：语言技能：Speaking and Listening语言知识：学习11个服装单词，表述服装话题的简单信息情感态度：培养学生学习英语的兴趣。教学重点：能听说读并理解单词T-shirt、jeans、cap、dress、socks、sweater、shoes、 trainers、 shirt、 skirt、 shorts教学难点：在实际生活中表达自己最喜欢的服装教具准备： 画有服装的卡片 彩笔 彩色卡纸 播放音频的设备（扩音器）教学课时 1课时教学步骤：Step 1 Warm up1 Greeting . 师生一起互动、TPR I say.a
2、nd you do .2. 复习颜色词师拿出卡纸问：“What colour is it?”。生答.3. 师：Its too hot ,so I wear a T-shirt .指学生读，小组读，全班读。Step 2 Presentation 1、师依次出示shirt skirt 的图片教学。在黑板上板书相应的单词。单个读、小组读、一个接一个读、全班读。可以引导学生说：My favourite T-shirt is blue .My favourite . is .2、出示cap dress sweater 卡片教授学生认读，请生涂色并用My favourite . is .汇报。师评价。3、
3、教授jeans socks shoes trainers shorts.Step 3 Practice1、 师事先取下图片，请生把图片和单词配对。2、 听课文录音，排出听到的单词顺序。Step 4 Consolidation学生再次识记跟读单词Step 5 Summary 回顾所学的11个服装单词，以及句子My favourite . is .Step 6 Homework（如果时间充足可以作为课堂活动） ”我是小小设计师”师提供人物图片，请学生自己给人物设计衣服。介绍自己设计的服装的时候，可以用到My favourite . is .。板书设计： Unit 3 Clothes T- shirt shirt skirt cap dress sweater shorts socks shoes jeans trainers教学反思： 学生是三年级的农村小学学生，虽然对英语有极高的学习热情，但由于缺乏学习氛围，所以本堂课大部分为英语授课，学生还不具备应有的听说能力，因此学习的效率不高。在教授单词时，学生记得慢，单词尾音的清音读得重。尽管我在授课时有意识的调整进度，学完2-3个单词就及时回顾，本课的单词对学生而言还是显得过多过难，没有很好的完成教学任务。在以后的教学中还要多从学生的实际出发，设计简单有效的活动，让学生能有效的学习英语。
