Unit 5 Food-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-县级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(编号：c0237).zip

Unit 5 FoodWhats for breakfast?Whats for breakfast?_ .rollsLets read.Whats for breakfast?Do you like_?Whats for breakfast?Do you like_?Hungry hungry Im hungry.Lets mime.I love milk and cornflakes.milkcornflakesLets read.cornflakesmilkLets read.yoghourtLets think.Whats for breakfast?toastjamLets guess.jamstrawberry jamapple jamblueberry jamcherry jamlemon jamLets learn.orange jamgrape jamWhat can we have with jam on toast?hamLets think.Lets have abreakfastsandwich. In my sandwich I love.Lets write and say.Listen and cricle.What food can you hear?1 12 23 34 45 56 67 78 8Listen and order.Lets listen.Open your books.Lets say the chant.Lets say.Lets say the chant.Lets say.Lets say the chant.Lets say.早餐breakfast 午餐lunch 晚餐supperLets make a chant.Homework.A chant Whats for breakfast ? 教学目标： 知识与技能目标: （1）能够听、说、认、读、理解并在对话中运用单词 milk、cornflakes 、toast、jam、tea、juice、rolls、ham、breakfast。 （2）能根据听到的词语识别或指认图片。 （3）能根据图片或实物说出单词。 （4）能听懂，理解并学会运用句型开展对话：Whats for breakfast？Im hungry。 （5）能听懂，理解并能运用句型“Yummy,yummy,I love breakfast.”表达自己的喜爱，并能在实际生活当中灵活运用。 （6）能够听懂、理解、会说本部分 chant，并能够熟练朗读，加动作表演。 （7）感受 chant 中的节奏感和韵律感，能通过与同学之间的合作创编简短的 chant。 过程与方法 （1） 通过做动作制作食物，吸引孩子视线，激发孩子学习欲望。帮助学生感知、理解新知识。 （2）学生理解对话：Whats for breakfast？Im hungry。 “Yummy,yummy,I love breakfast.”同时在句子的口头练习中加入模仿动作，TPR 教学，帮助学生更深刻的记忆单词。 （3）利用过程式和终结式相结合的评价方式，激发学生学习潜能，保持学生学习动力。 （4）通过小组活动自编 chant，感受 chant 中的节奏感。 情感和态度 （1）了解中西方早餐文化，提高跨文化交际意识。 （2）在复习单词或句子时，得到老师送出的教学卡片，提高学生英语学习的积极性，使学生敢于开口，积极参与。 （3）通过了解早餐的重要性，让学生感受健康饮食的重要性。 教学重点： （1）学生能掌握有关早餐的单词 milk、cornflakes、toast、jam、tea、juice、rolls、ham、breakfast。 （2） 学生能熟练说唱并表演 chant-Whats for breakfast ? 教学难点： （1）掌握单词 breakfast、cornflakes and toast 的发音。 （2） 学会运用句子 Whats for breakfast？展开对话活动。 （3）学生能熟练说唱并表演 chant-Whats for breakfast ? 教具准备： 食物（toast、 jam、tea ），PPT 课件、食物卡片若干。 教学过程： Step 1 Warming up 1. Greetinggs T: Hello, boys and girls ! lets say a chant together.T: what do you like?(Ss answer the questions)Step 2 Presentation 1.T: We eat them in the morning. So we call them breakfast. (read them in some ways)2.T: Whats for breakfast?Ss：（Practice in pair）3.T:Look，Toby is here. How is Toby feeling?Ss: he is sad.T: Why? Lets look.Hes hungry. “Hungry,hungry,Im hungry.”(Do the actions.)4.T:Can you ask Toby? ”Toby,whats for breakfast?Do you like?”(some students answer)5.shows a picture- milk and cornflakes.(do the actions) 6.shows a picture- toast and jam, ham(Ss make their sandwich: in my sandwich, I love)Step 3 Practice 1. Say the chant. T: Next, lets listen to a chant, and answer this question: what do you hear ? Ss listen and find the answers. T: Do you want to say it? Ss: Yes. T: Ok, first, lets read the chant together. Ss follow T to read the chant sentence by sentence.(do the actions) T: This time, lets say the chant according to the pictures. T do the actions. Ss sing and act the chant with the short video.( 2 times. ) Step 4：Consolidation Fill in the chant according to the text. Step 5 Homework Make a new chant.